1.如何建立高中知识体系图

数学不好提高成绩，就是因为内容多，题多，所以构建知识体系相当重要。

怎么办呢？ 第一，熟悉课本知识。到什么程度算是熟悉了呢？就是翻开目录，能说出每一章节内容，概念，公式，定理，重要例题。

这是结果。到底怎么办怎么做？没好法儿，只有一条就是多看书。

开始时，一节课看一章，越来越熟悉，后来就能一节课看一本书。因为熟悉的东西不用细看了，所以就快了。

要永远记住的一条就是，记忆永远是学习的最重要环节和过程，不论什么方法不都是为了记住吗？只有记住了，才谈到理解。不要说记不住，没有记不住的东西。

想一想，乘法口诀怎么那么熟练呢，因为当时你下的功夫多呀。 第二，课本掌握后，先是分散开来的知识，现在要综合起来，串起来。

用什么串？那根金线是什么？在哪里？那金线是“一题多解”，用题解把不同内容联系起来。比如，证明三点共线，你有几种办法？可以用向量，可用距离，可以用斜率，可以用直线方程等等，往下就想，每种办法里面，是有什么什么条件才行的？到这，就考察你的第一步课本知识掌握的好与差了。

第三，高中数学，就是集合、向量做为工具，来研究函数和几何，你就这样简单想就行了。在战略上蔑视敌人。

第四，“闻过则喜”，做错的题对你来说比做对了更有益处。做错题，一定要弄明白哪里错了，原因是什么，写出准确的原因，写在题的边上。

不要每次简单地写上“马虎”“公式没记清”等词句，这样词多了，你就得又回第一步去了。 第五，学会放弃，两不做。

承认有不会做的题。老师也有不会的，要老师全会，他当年也不至于考师范院校了。

太难的题，不做；太巧的题，不做。 第六，厚脸皮。

不会就问，不论别人说什么，只要你不懂，你就问，哪怕很简单，要脸皮厚一点。当然，问问题也要有技巧，不要问概念问公式这类课本上有的只是你没记住的东西，要问的是题，具体的题目，当然是你做了以后才问，别老师问你这题已知什么求什么都不清楚就问，那样不仅没面子还会自己觉得白痴。

有问题尽量问老师，有老师就问老师，别等老师走了问同桌，老师讲题一定比同学讲的好讲的多。还有就是，别老师在教室转了好几圈你也没事，他刚到办公室你就屁颠似的追去了。

长点眼睛，别在他黒着脸生气时还不知趣就行了。哈哈，说的远了点。

第七，当读完题，你能记住题意，想到是什么内容，相关公式定理一下子就从脑海里闪现出来了，在这部份做错过多少题（当然不是要你想起个数来）跌过多少跟头，被老师白眼过几次，说明你差不多了。比如，立体几何题，读完题，脑子里要有图，边、角、及各种关系都清楚，当然具体数据可不用记住，但哪个是已知总得记住吧。

第八，第七条说是差不多了，那怎么才成功了完完全全好呢，只要你不上大学，在高中永远不行。这就是所谓“只缘身在此山中”。

吹了半天牛，关键还在于你是否用功了。用句名言吧：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

2.我是名高一学生,请问如何构建知识体系

首先要看你自己有没有特别喜欢的，做自己喜欢的事情当然最好了，涉猎方向就选择它吧但是，升学还是第一位的，所以，首先要把要考学的基础知识学好要是现在还没有明确的喜好，那就要在基础知识学好的前提下注意个人素质、修养的提高，这对你今后，无论从事什么事业都是有好处的其实你所说的知识体系，太模糊不过可以看出，你是急于想发展扩充自己的知识、提高自己的素质这很好，但是，最重要的还是自己树立正确世界观、认识问题能力的提高和自身修养的培养，这是根本，决定你的行为，终身受益的东西。

知识可以晚一点掌握。看一看《恰同学少年》吧，最好多看几遍。

我想受益一定颇丰。有志者事竟成，再次祝福你新年新气象，迈出人生重要的一步。

3.如何构建高中历史学习知识体系

就高中历史新课程而言，首要的同时也是关键性的问题是如何改变历史学科知识体系为历史学习知识体系，即把史学界的研究成果（历史学科知识）转变为是适应历史教学，尤其是适合高中学生学习的课程知识，使课程内容与社会进步、学生经验有机联系起来，为他们的自主学习和主动学习提供良好的课程环境，充分发挥课程的发展性功能。

一、教师要主动自觉的审视自己在新课程条件下的地位和作用毋庸讳言，目前大多数历史教师的教学方式基本上就是“灌输一接受”式教学，我也曾跟理科老师抱怨过，“你们上课还能做几道题，而我们就要讲四十五分钟，而且一连就是六节课”，现在看来，这种满堂灌的方式不仅不符合课改的理念，而且更重要的是不利于学生的长远发展，我曾问自己“你敢不敢只讲十五分钟”，真正的把课堂还给学生，老师少讲、精讲，这是对教师传统“一言堂”角色的一种挑战，这是对老师的素质提出了更高的要求，老师应该成为教学的引导者，引路人，合作者，课堂上少讲、精讲，不是任务轻了，而是任务和责任更大了，要讲好一堂课，老师要设计出像评书中一样的“扣”，所谓“四两拨千金”，一个好问题的设置才见教师的功力，这份功力包含了教师对教。

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4.如何建立自己的知识体系

要建立一个多面性的知识体系，首先要遵循一个原则， 那就是“术业有专攻”，你至少要有一个强项，才能涉足其他领域，否则很容易混淆轻重，难登大雅之堂。

如果具备了条件，那么你可以给自己制定一个切实可行的计划，不能只在脑海中计划 一定要写出来。

比如你想了解电学，只是了解而不是深入研究，那么你就可以这样计划：去图书馆寻找或去买一本有关这方面的书籍，只要那些初级的就行，然后根据自己实际情况，预算一下每天用多少时间去看这些书。看的时候不要咬文嚼字，看不懂的等后面的看完了再回过头来看。

当然，这不是一朝一夕就能实现的，要是用功的话可能一年两年就会小有所成，也可能会花上10年8年，只要经常关注一下，日积月累，积少成多，你的个人知识体系就会在不知不觉中建立起来