(一） 清初王学盛行，王船山、黄梨洲皆初治王学，曾反王学者。(二） 康乾之际，定程朱尊一之功令。陆王之学，遂相目为异端，无人过问。(三） 乾嘉之时，经师蔚起，厌弃理学。于是汉学犬妝异彩，渐有统一学界之势。(四） 道光至光绪年间，今古文之争甚剧。(五） 光绪甲午至甲辰十年间，新学输入甚广，今古为争息，而以经文比附新语之诡辩学派，如廖平、康长素等出焉(六） 宣统年间，学者醉心欧美文化，是为大蜕化之时。

安妮·安娜斯塔西主要的学术思想是什么？

坚信早期经验对智慧成与发展的影响。极力主张应有一项计划，以集中力量改善儿童（特别是处境不利儿童）的早期生活的环境条件。 坚信智力测验。认为不应由于某些儿童的智商较低而抛弃智力测验，造成社会歧视的原因不在于测量工具而在于人。 提出对遗传和环境之争的看法。认为与其辩论哪个因素对儿童发展的作用更大，不如探讨它们如何在差异中发生相互作用的机制。 安娜斯塔西曾执教于巴纳德学院、纽约市立大学昆斯学院、福德姆大学。她的研究中心主要集中在因素分析及其特征、测验编制问题以及测验分数的解释上。这些测验分数对个体差异和团体差异方面的文化因素作用具有特殊的参考价值。