一直是困扰学生的一个难题,在此我就这个问题发表以下看法.对遇到的问题进行思考和探秘,是每个人都具有的好奇心理.如何正确地引导学生对发现的问题进行提问?有的学生会把题目列举出的现象简单得加上一个问号,以为这样就是提出问题了.例如,某学生在河边玩耍时,看见两女士在河边散步,一位穿高跟鞋,另一位穿平跟鞋,尽管她们的体重看起来一样,但她们留在河边湿地上脚印的深浅有明显的差异.高跟鞋后跟的印痕窄而深,平跟鞋的则宽而浅,该学生感到这可能有一定的道理.对此你能提出什么问题?有的学生读过题后,直接就会提出这样的问题:“为什么高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋的深?

关于一些物理问题

1行驶的汽车中的人，相对于路边的树是运动的。相对于汽车是静止的.

2相同路程比时间，相同时间比路程

3我们把一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动.

4密度最大的是锇（常态下），如果压强极大物质会变为中子态，密度超大，22.6×1000kg/m3    百度查的

5氢气的密度最小。标准状况下，1升氢气的质量是0.0899克    百度查的

6二力平衡的条件是：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

答案还是比较靠谱

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