中考物理总复习的有效措施探讨

一、讲清概念，全面覆盖
以近几年来中考物理试题作导向， 在复习时绝不能抛开课本，好高骛远，搞题海战术，而应该抓纲务本，系统复习，讲清概念，抓好“双基”。从广度上要不留疑点，全面覆盖。具体应做到以下五点：（1）根据《大纲》、《考试说明》分章分单元进行复习；（2）对学生比较模糊的概念，如电压、密度、效率等，首先应分析它的内涵和外延， 使学生明确概念所反映的对象具有什么本质属性，以及概念所指的对象是哪些物理量，是否受到条件的限制；（3）对学生容易混淆的相关、相近或相似的概念，可通过列表、对照、比较的方法揭示 其本质，强化理解，如功率和效率、机械效率和热效率等；（4）对同一概念的不同表达式，应从式中各量的物理意义和公式的推导这两个方面进行分析比较，如P=IU、P=I2R、P=U2/R；（5）对物理定律、定理，从内容的表述、表达式的物理意义和运用条件几方面进行说明，如牛顿第一定律。
二、精选习题，强化测练
从提高成绩这个角度来看， 这个环节是中考物理总复习的重中之重。在复习中虽然以学生为“中心”，但只讲不练或少练，容易造成学生“眼高手低”，而练太多也不可行，因为学生的时间、精力有限， 会吃不“ 消”， 产生疲惫感， 导致学生心理压力太大而厌“战”。所以教师在这一环节中应该巧设习题，也就是说这个阶段教师应尽力为学生提供信息，精心设计一些有启发性、有针对性、发散性和代表性的题型。经过测练发现问题，教师应及时点拨。对共性问题必须作专题辅导，之后还要再次进行“ 体检”， 以达到巩固的目的。在测试过程中对学生存在的比较分散的问题，教师在及时纠正的同时要组织学生进行自查、贴补， 并让学生自己合理安排时间进行自主复习。教师在试卷讲评中，不能从头讲到尾，而应通过改卷反馈的信息进行讲评， 并且要注意试题的延伸。此外还可让一些优生介绍他们的解题思路，换换形式，使学生觉得新鲜、有兴趣。这样将会激发学生的学习情绪， 增强学生的学习效果，同时也是对学生一种自我修炼。总之，在这个环节中教师应该根据学生的实际，珍惜学生的学习时间，为学生把握好学习的方向，让学生在有限的时间里，通过潜能的充分发挥， 摘取中考物理的胜利果实。

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