切实提高幼儿安全意识，特别是接送孩子要高度重视孩子安全问题。

幼儿园家园联系手册家我的成长怎么写？

学前班联系手册的写法幼儿成长记录册一般分为两部分。一般每月写一次，一部分由老师来写，一部分由家长来写。教师写孩子在幼儿园的表现，家长写孩子在家的表现，最终达成家园共育。主要写生活自理能力方面、学习方面、生活活动方面、游戏活动方面等表现，要客观的看待幼儿成长过程中的进步。

幼儿教师如何教会幼儿与同伴交往？

在幼儿时期，同伴关系起着至关重要的作用，那么幼儿教师该如何教会孩子们学会社交技能呢？怎样让他们学会在社交中处理人际之间的关系呢？怎样让孩子逐渐去适应陌生的大环境，减少孩子的孤独感？

师大教科文小文老师，来带领大家分析一下：

人际交往的开始，主要是从幼儿的幼稚园开始，儿童与同伴的交往已然成为了儿童社会化的主要途径，同伴交往是发展社交能力的主要方法。当社交能力得到满足时，幼儿的心理会得到慰藉，他自身的安全感、自信等各个方面都会得到一定程度的提高，有利于幼儿自身的发展。反之，就会让儿童产生一定的消极影响，对其心理或者是人格上都会产生不良的反映，所以在儿童发展的过程中需要及时的关注，并且立即纠正。幼儿教师要表现对他们的关爱，让他们逐渐习惯这个陌生的环境中。

所以，幼儿教师需要对幼儿进行积极的涉入：

一、在游戏中学会合作

幼儿主要是通过游戏了解、认识、熟悉新鲜事物，去认识、结交小伙伴，发展自己的社交能力。幼儿从父母的身边离开，幼儿园变成了他们一天的主要玩耍的场所。幼儿老师则是他们除了父母接触到的第一任老师。所以，老师需要了解孩子们的心理世界，利用他们的心理活动进行引导。比如“大朋友带小朋友”——儿童之所以会出现害羞或者是孤僻，往往会出现在和自己同龄人或者是年长的群体环境中。但是，如果在比他们年小的“小朋友”面前，会表现的尤为的积极，这样一来有利于提高他们自身的自信心。

二、学会积极主动的参与、主动邀请小伙伴

当今，有很多家庭都是独生子女，从小就感受到来自父母的独一无二的关爱，父母专注的关爱。有时候难以学会“分享”，于是会经常一个人独占一样玩具或者是“独享”，所以，幼儿老师需要教会他们主动邀请或者是主动参与其中，需要让他们学会主动邀请、学会如何邀请，提高他们自身的社交能力。

三、提高幼儿的游戏水平

如果幼儿对于某样陌生的游戏是拒绝或者专注于一项某项游戏，这表明一点对于新游戏孩子是陌生的，不代表他们不想接触，而是在新游戏中那些孩子没办法凸显自己的优势所在。

所以，幼儿教师可以引导孩子们进行更为复杂多样的游戏，提高他们游戏的水平，与此同时还可以提高他们的认知和社交能力。角色游戏则是一项较好的方式，让孩子们进行多种角色扮演，在扮演中获得同伴认同。

四、提高孩子们的社交技能

社交礼仪是孩子们从小就需要培养的一个技巧。幼儿教师和孩子们接触时可以亲身力行，因为孩子的模仿能力很强。教师 可以通过言语、肢体动作表达出来，做好榜样的作用。

那么，幼儿教师该如何教会孩子们的社交能力呢？北京师大教科文小文老师已经逐一进行了分析，分析略二，更多的方式方法欢迎前来留言，大家互相补充学习。