1.一年级语文课怎么教孩子开小火车

一年级组词开火车是一个形象的说法，一年级为了便于学生朗读和记忆所学的生字，以学生的座位为一组，从前往后，第一个学生读第一生字组词，第二个学生读第二个生字组词，第三个学生读书第三个生字组词，以此类推，一直把生字读完。每一个学生相当于一节车厢，从前往后就相当于火车，使每一个学生都有教读和锻炼的机会。

组词：把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。如：组词造句；给这些汉字组词。

生字组词把所学的生字进行组词，有时一个生字可以组成几个词语。

2.幼儿园让小朋友开火车数数开头怎么讲

活动目标1、学习8以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。 2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动准备1、8种动物图片， 纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅。 2、火车头头饰。 活动过程一、律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列 中的位置用第几来表示。 1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物： （1）数一数，教师说这里有8只小动物. （2）带领幼儿说出，谁排在第一、谁排在最后、其它动物排在第几？ （3）引导幼儿说出从左数从右数。 2、小动物乘火车（1）数车厢（告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）出示火车图片，告诉幼儿一共有8节车厢？你是从哪个方向开始数的？ （2）请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请**动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第五层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、动物住楼房教师发给幼儿操作学具，以《帮助小动物看新房》的游戏。老师说出"我请**动物住进第几层楼房里"。幼儿就把小动物放在指定的房间。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、结束：游戏"开火车"活动反思本次活动采取了直观教学，使用了教具学具和游戏教学，但是，在遇到新问题时，教师直接把答案告诉幼儿，没有激发幼儿自己主动发现问题，通过观察探索解决问题的积极性。出现了"老师怎样说我就怎样做"的现象，孩子没有自由想象的空间。再者，学具应在课前分发，在课堂上发学具会影响幼儿思考问题的连贯性，同时也会占用活动时间。课前发学具，不必担心孩子去玩学具，提前讲明操作规则，培养孩子良好的操作常规。 改进策略： 出示教具后，以提问的方法让幼儿观察、点数，通过游戏感知，通过讨论、操作解决问题。增加游戏采取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。 策略二活动目标1、学习10以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。 2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制定方位开始，如：从左数向右数，从右向左数，从下向上数，从上向下数。从前向后数，从后往前数。 活动准备1、10种动物图片， 纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅大图，每人一张小图，小型动物卡片40张（多于本班人数）。 2、火车头头饰。 活动过程一、律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。 1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物.通过点数请幼儿回答。 （2）提问幼儿，说出谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（可以讨论）（3）引导幼儿说出从左数从右数。 （4 ）鼓励幼儿变换队伍，练习从不同角度，找出小动物所在的位置。 2、小动物乘火车（1）教师出示火车图片，引导幼儿数车厢（告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）鼓励幼儿说出一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？ （2）请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请**动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。资料整理于学前教育资源网帮帮宝网 希望对你有帮助

3.向幼儿描述火车,应该怎么描述

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数.

2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置.

3、在理解的基础上能清楚地进行表达.

活动准备：

经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念.

物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔.

活动过程：

1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述.

教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩.小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车.

教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……2、小组操作活动找小猫.观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个.

住在哪儿.请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层.并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星.

活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数.

表扬能清楚地讲述活动的幼儿.

重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置.

难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数.

4.各种各样的火车教案

课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识火车进步的历史。3.激发学生学科学，爱科学的感情。

学习重点：能正确、流利地朗读课文。并了解火车进步的历史。

学习难点：激发学生学科学，爱科学的感情。教学准备：课件 词语卡片 教学过程：一、导入 小朋友见过火车吗？谁来说说火车的样子？能说说有关火车的知识吗？这节课一起来学习《火车的故事》，相信会获得更多有关火车的知识。

出示课题，请齐读课题。二、检查字词预习情况 1、学习词语。

出示词语 请读，读准确的，请大家跟读两遍。三、初读课文。

课文讲了怎样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音。 课文是写火车的故事，这个故事是怎样发生的呢？ 四、品读课文。

1、学习课文第1、2自然段。请两位小朋友分别读课文第1、2自然段。

请小朋友回答。出示词语：飞驰而过请读 理解意思 说明火车开得很快，像飞起来一样。

看到这飞驰而过的火车，小明想到？引读：这么长的火车，一节连着一节，是靠什么带动的呢？在爸爸的鼓励下，聪明好学的小明自己找到了答案，他是怎样找到答案的呢？答案是什么呢？自由读读第三自然段，划出答案。2、学习第三自然段.学生汇报。

机车是什么？板书：机车=火车头 通过查书，小明知道了，车厢是靠火车通带动的，还知道了什么？最早的机车是蒸汽机车。 后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。板书： 最早 后来 再后来 蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车 想不想了解一下这四种火车的特点呢？出示课件：（学生会说的让学生说） 这是————蒸汽机车 烧煤炭，冒黑烟。

这是————内燃机车 烧煤气，柴油或汽油，和汽车差不多，你看有些？烟冒出来。 这是————电力火车 靠头顶和身体下的两道铁轨供给它能量向前跑动。

这是————磁悬浮火车 当今世界上最先进的火车，像普通的飞机，更特别的是，他身体下只有一条铁轨，跑起来，身体悬浮在铁轨上向前跑。 让我们再来教教他们的名字！老师这里有两枚“绿色环保”奖章，你们说应该分别发给那两种火车呢？为什么？学生读课文并回答。

好！我们就把这两枚奖章颁发给电力火车和磁悬浮火车，（出示课件）引说：这是因为它们速度快、污染小真称得上是“绿色环保型”火车了。出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。

齐读这句话。老师听出了同学们对火车速度快、污染小的夸赞。

现在请大家就用这种夸赞的语气来齐读课文第三自然段。齐读第三自然段。

3、学习第四自然段。小明不但从书上学到了有关火车的知识，还从爸爸那里学到了知识，是什么呢？请一位小朋友读第四自然段。

请读。请回答。

你读懂了什么？不懂什么？课件演示“不断提速”。江山到杭州，蒸汽机车要9小时，内燃机车要7小时。

从9小时到7小时，火车少用了两个小时，速度加快了，这就叫做“提速”。从蒸汽机车要9小时，到内燃机车要7小时，到电动火车要4小时，再到动车要2小时30分钟，这就叫做“不断提速”。

火车不断提速这说明了什么呢？是的，这说明了，科学技术越来越发达，交通越来越便利了，我们的生活越来越方便了，我们越来越幸福了。 你看，（出示句子） 现在从北京到上海，可以夕发朝至。

出示“夕发朝至”理解。带着幸福的语气齐读第四自然段。

4、学习第五自然段 小明的爸爸还告诉小明什么了呢？请自由读第五自然段。 学生汇报。

你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名回答）（出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。理解“海拔”。

打比方解释：假如我们生活在这条水平线上，那么，青藏高原的上的人们就相当于生活在一千六百多层的高楼上。 青藏铁路已经在2006年修建完工。

修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。

铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。

修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。

由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。听了老师的介绍，你想说什么？让学生谈自己的感受。

师引读： 迎着风沙，顶着烈日，斗着严寒，冒着危险，这需要多么坚强的毅力啊！这真是一个————了不起。

5.应怎样教2岁宝宝玩小火车的游戏

穿脱衣服是宝宝非常不喜欢的一件事情， 因为穿脱衣服的时候，他有一种被控制的感觉， 这会让他很不舒服，于是，他急于挣脱，如果没有能成功挣脱，他甚至会大发雷霆，让穿衣服变 成一场战斗。

通过游戏，我们就可以轻松地将 这个宝宝不喜欢的活动变得十分有趣：拎起裤子，对宝宝说“火车转弯了，要进山 洞了。”然后教宝宝把膝盖弯起来，把腿伸进裤腿。

同时，妈妈要很夸张地喊“呀，小火车进山 洞了，P乌——看不见了。”等到宝宝的小脚丫伸 出来，妈妈立刻轻轻地捏捏他的小脚丫 ：“哟——小火车头出来了哦。”

拎起衣服，扶着宝宝一只小胳膊，一边往袖 子里伸，一边说“小火车出发了，呜——呜—— 进山洞了。”然后以同样的方式将宝宝的另一只 胳膊伸进袖子里。

轻轻地抚弄一下宝宝的小身子，然后说“我 们要把这列小火车关山洞里喽。”一边说，一边给 宝宝系扣子。

等到扣子系好，再抚弄一下宝宝的 小身子，然后说“小火车进山洞了，看不见喽。”。

6.幼儿学习与发展课程动物火车怎么玩

主题活动：动物列车

活动目标：

1、能用简短的句式表达。

2、学习遵守游戏规则。

活动准备：

火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

活动过程：

1、情景导入。

(1)将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是怎样叫的？

(2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！"的句式。

2、玩游戏，交代规则。

(1)教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？

(2)向幼儿讲解游戏规则：

①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐？"引导幼儿回答："我来做"

②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

3、游戏巩固。

(1)教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

(2)邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

7.怎样教幼儿园的小朋友知识

要怎么样才能学好数学让孩子快乐学习

5岁儿童在学习数学方面很容易产生厌烦心理，甚至消极态度。这是因为玩是幼儿的天性，同时也是儿童智力心理发育的一个重要过程。那么，在保证孩子快乐的同时如何教孩子学好数学呢？其实我们完全可以让孩子在游戏中对数学进行学习。

根据研究，5岁儿童的学习是跟游戏分不开的，是在游戏当中进行的。儿童总是把作业的任务当作游戏来完成的。例如，通过数学游戏就能更好地掌握计算。而且，儿童在做作业前，并不经常能认识到学习的目的和任务，计划和预见学习目的的实现，如要掌握什么样的知识完成什么样的作业等等。在作业中，儿童感兴趣的是活动过程的本身，而不是力图去完成什么任务、实现什么目的。

但是现在5岁儿童在教育影响下，他们开始能把作业和游戏分开，虽然他们仍喜欢用游戏的方式来完成作业。但他们逐渐知道在做作业的时候不能随便游戏。而且，他们开始能对自己的能力采取批判的态度。正是由于这种情况，在学前时期的后半期，才有可能把教学分为各种专门作业。在这些专门作业中，儿童更好地掌握了各种知识和技能，提高了学习的能力，这就为儿童进入小学从事正规学习作了准备。

近些年来，由于对学前儿童学习潜能的进一步认识，人们也越来越重视早期教育的问题，由此也引起一些争论。有的人认为，幼儿时期是学习的黄金时代，过了这个时期，就永远没有这样好的机会了。但也有人认为，如果过分强调这个时期，以为人的一生的心理的发展完全决定于幼儿时期，错过了这个时期，就无法弥补，这也是一种形而上学的观点。当然，不顾儿童的身心情况，让他们从事过分紧张的学习活动，超越限度地“促进”儿童的发展，肯定是有害的。

所以家长们应该学会在游戏去寻求如何教孩子学数学的方法，而不是一味的只要求孩子学习。

8.小朋友乘坐火车时有哪些事项需要注意的呢

小朋友乘坐火车时有以下事项需要注意的： （1）在站台上候车，要站在站台一侧安全线以内，以免被列车卷下站台。

发生危险； （2）不要携带易燃易爆等危险品乘车； （3）不要在车厢内乱跑乱窜，也不要在车门和车厢连接处逗留，以免发生夹伤、扭伤、卡伤等事故； （4）列车行进中不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被沿线的信号设备等刮伤； （5）不要向车窗外扔废弃物，以免污染环境，砸伤铁路工人或路边行人； （6）到茶炉间打开水或是在座位上喝开水时，都应特别小心，火车的晃动往往容易使杯中的热水泼出，引起烫伤； （7）在火车上吃东西要注意饮食卫生，不可吃得过饱，以免增加肠胃负担，引起肠胃不适； （8）不吃陌生人给的食物，不随便跟陌生人中途下车； （9）火车每到一站中途休息时，如果到站台上活动或是购买食品，要注意列车的发车信号，不要跑得太远而被丢下。

9.如何教孩子学习知识

从小学起，就常常听老师和家长就说兴趣是最好的老师，可是什么才是学习兴趣，怎样培养学习兴趣呢，这是很多学生非常困惑的问题。其实简单的来说学习兴趣就是指对学习内容或参与学习活动的兴趣，是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。

我们都知道，兴趣是人生普通但神奇的“方向盘”，对人的知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥等，都起着巨大的作用。从社会角度来看，兴趣是爱学、会学的重要基础，是终身学习的人必不可少的重要素质。

怎样把学习变成孩子内心真正的渴望，是所有教育者最为困惑的问题。很多家长为孩子买一些具有娱乐功能的学习机；送孩子到最好的辅导班等解决的仍然是表面问题。要真正地改变人，必须从人的内心深处下工夫，那就是----利用人的生命发展中的主动性规律。

怎么释放束缚孩子主动性的“紧箍咒”，激发孩的子兴趣，康菲特青少年成长中心专家组教您怎样培养孩子的学习兴趣：

一、感觉引导

我们不妨举例来说明这个问题， 一位老人遇到了麻烦，每天都有一些顽皮的孩子聚集在他家附近，向他的房子扔石头。老人想了很多办法来阻止他们，叫警察、打电话给孩子们的父母、大喊大叫地威胁他们，但都不奏效。相反，孩子们似乎更加起劲，扔石头扔得更欢了。经过思考，老人将孩子们召集到一起，对他们说：“我现在慢慢地喜欢你们向我的房子扔石头了，为此我愿意向你们付钱，每人每天一块钱作为回报。”尽管这个承诺在孩子们看起来很离奇，但他们仍然非常高兴地接受了这个协议。于是，孩子们每天都在约定的时间里来向老人的房子扔石头，老人也如约付给他们每人每天一块钱。

（分析：当孩子的学习能满足自己的好奇，能收获美感和满足感，不用别人催促和监督，这种学习才是最有效的。）

这样过了几天，老人又把孩子召集起来，对他们说：“很抱歉，最近我挣钱出现了一些困难，我无法每天付给你们一块钱了，每人每天付给你们五毛钱怎么样？”孩子们当然很不乐意，但他们嘀咕了一阵子后还是接受了老人的条件。又过了几天，老人再次对孩子们说：“最近我的挣钱状况实在糟极了。我连付给你们五毛钱也无法办得到，但我还是愿意付给你们每人每天一毛钱，你们看怎么样？”孩子们很快交换了一下眼神，其中一个打破了沉默：“别想得太美了，谁会愿意只为了一毛钱干这种苦差使？”就这样，孩子们再也不来扔石头了。

（分析：一开始的时候，孩子们扔石头是出于内在动力的驱使，扔石头让他们觉得新奇、好玩、冒险，因此，那位老人越管，他们就越逆反。）

可是，从老人给他们第一笔钱的时候，这些孩子扔石头的原因或者说动机就发生变化了，他们所做的事情再也不是源于兴趣，而是从内心的渴望转变为外来金钱的刺激，当外来的刺激变得越来越小、甚至消失的时候，扔石头的行为也就失去了激励因素，其结果自然就可想而知了。）

这个故事并不新奇，但我们可以从中洞悉孩子内心变化的基本线索，这也是吸引孩子从内心里出发爱上学习的基本线索----感觉引导。当孩子感觉到学习是为了别人，无论是满足家长还是老师的要求时，学习的动力就会降低；当孩子的学习能满足自己的好奇，能收获美感和满足感，不用别人催促和监督，这种学习才是最有效的。

二、降低难度

孩子不爱学，还有一个关键原因，就是在学习过程中没有尝到甜头。而让孩子尝到甜头的唯一办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子不断获得小成功，尝到小甜头。在学习过程中，把一个大目标科学地细分成若干个切实可行的目标，每实现一个小目标，就得到一次激励，一步一步地走向成功。

在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。人不是一步登天的，而是在不断获得“小成功”中聚集成就感，从而走向“大成功”的。如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去继续努力的动力。不断尝到小甜头，才可能逐步走向最终的成功。

三、陪伴孩子一起学习

学习的过程其实就是一次探索的过程，对于不同的孩子面临的学习困难和压力也不同，作为家长要了解自己孩子的实际能力，除了降低难度以外，也要做到陪伴孩子去面对学习以及生活中所遇到的困难，锻炼孩子面对问题，敢于挑战，用于战胜的能力。学习是一个持久的探索过程，有了支持感和力量感，孩子的兴趣自然会不断的促使他向更高更深的领域去探索