1.国情教育的主要内容是什么

是关于中国基本情况的教育，是坚定社会主义信念教育的重要组成部分。

对全党和人民群众特别是广大青少年进行国情教 育，是坚持马克思主义实事求是思想路线的需要，也是一项基础教 育。只有帮助人们正确认识自己的祖国，正确认识我国现在所处 的发展阶段，才能深刻地理解党的路线、方针和政策，排除“左”和 右两方面的干扰，自觉地、正确地加以贯彻执行。

进行国情教育的 根本目的，是要使全党全民保持清醒的头脑和坚强的意志，坚定不 移地把建设中国特色的社会主义伟大事业推向前进。国情教育的 重点是：中国近、现代史教育，坚持党的领导的教育和全心全意依 靠工人阶级、巩固工农联盟的教育，我国经济、社会发展的现状教 育，民族精神、革命传统教育等等。

国情教育必须建立在国情研究 的科学基础之上，并把国情的宣传普及同马克思主义的基本理论 教育有机地结合起来。要区别党员、干部和群众的不同层次，有针 对性地提出不同的学习要求，力求收到好的效果。

2.怎样培育孩子的爱国情

心理学有个很重要的“潜意识”理论，是说青春期前，尤其是儿童期，接受思想意识的灌输，对人一生的成长将起到重要的影响作用。

少年儿童时期是思想意识的启蒙时期，在这一时期不失时机地对他们进行政治思想意识的灌输，为他们的人生打下深刻的主流思想意识和核心价值体系的烙印，对他们日后成人成才将产生重要的引领作用。 灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，为他们的人生打下深刻的主流思想意识和核心价值体系的烙印，对他们日后成人成才将产生重要的引领作用。

摘要：爱国主义是凝聚民族精神，激发人民爱国热情，动员和鼓舞人民奋发向上的一面旗帜。爱国主义教育是少先队思想教育的主旋律，是少先队思想的基本任务。

因此，少先队辅导员应如何灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情成为当代教育不可忽视的问题。少先队辅导员应努力把把抽象的爱国主义教育的形式和内容具体化、形象化了，变成的以量化，可操作的东西。

只有从小对少先队员进行爱国主义教育，让他们不忘过去，充分了解中国人民的血泪史、屈辱史、奋斗史，才能培养队员的集体主义观念和为国争光的意识。 作为少先队辅导员应该从以下几方面着手灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的理论基础 一、在思想层面，要特别注重灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，注重党、团、队的组织意识衔接，通过少年儿童喜闻乐见的方式、丰富多彩的活动和易于接受的语言，引导少年儿童心向党、心向祖国。

（一）、党的历史和知识教育。以少年儿童喜闻乐见的方式，帮助他们了解党的知识和党的光辉历史，懂得“没有中国共产党，就没有新中国，就没有改革开放，就没有今天的幸福生活”的深刻道理。

（二）、党的宗旨和奋斗纲领教育。用共产主义的崇高理想和全心全意为人民服务的宗旨引导少年儿童，用鲜艳的红领巾、神圣的队礼、嘹亮的队歌和庄严的呼号激励少年儿童，教育引导他们从小树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）、党、团、队组织意识衔接教育。引导少年儿童牢记中国共产党是少先队组织的创建者和领导者，了解党、团、队的特殊关系，通过团前教育课等活动，增强对党、团、队组织的认识和向往。

二、在素质层面，要按照队章的要求，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识。 引导少年儿童有爱心，就是要把爱人民的理念具体化，学会关心他人，做事能想到他人，从小爱父母、爱老师、爱身边的人，进而延伸成对广大人民的感情。

（一）、增强国家意识，就是要引导少年儿童爱祖国，认识到自身的生活和未来成长与国家紧密相连。 （二）、增强科学意识，就是要培养少年儿童形成爱学习的好习惯，把他们的好奇心、想象力转化成探索创新的意识和能力。

1、善于激发孩子的好奇心 好奇心是激发孩子创新能力的内驱力，是孩子有所成就的动力，它可以唤起孩子的内在潜能，使孩子完全投入到创造性活动中去。富有创新精神的孩子，一般都有较强的好奇心，许多发明和创作并不是事先预料到的，往往是在好奇心的推动下，经过创新性思维得出来的。

孩子只有对客观世界的事物怀有强烈的好奇心，才有可能发现改进和改变的方面，而这正是创新思维的基础。好奇心越强，掌握的现实材料就越多，就越有利于创造出新的成绩。

2、重视培养孩子的观察力，观察力是创新能力的基础，对于孩子创新能力的培养至关重要。 孩子从外界获取的信息，80%都是通过观察获得的。

孩子学会观察，才会记忆和思考，因而观察力是思维的出发点，创新能力的发展离不开观察力，孩子只有在生活中多听、多看，才会掌握更多的知识，积累更多的经验，找到事物的内在联系，才能顺利发挥自己的创新思维去解决问题。 （三）、增强劳动意识，就是要让少年儿童懂得劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，从小养成尊重劳动、勤劳节俭的好习惯。

同时，要注重引导少年儿童锻炼强健体魄，培养良好心理素质。 1。

抓住学习动机最强烈的时机。应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。

2。在游戏中学习。

当孩子感觉劳动就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。 3。

要“舍得”让孩子劳动。不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。

因此，要舍得让孩子锻炼。 5。

重复提示。多容忍、少责备。

在指导孩子时，口气要温和，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。

3.

要论对国家有没有利，现阶段还是生一个对国家有利。

最好是设立一个标准，达到这个标准的夫妻可以生一个孩子，达不到的不许生育（比如交纳20万元生育抵押金，用于孩子的优生优育费用以及将来孩子的教育等方面开支。交得起的可以生，交不起的不许生）。

这对国家最有利。 能最快速降低中国人口数量，消除人口众多带来的各方面压力。

其实国家实行计划生育政策（一对夫妻一个孩）已经是部分剥夺了人们应该享有的，与生具来的，作为人的生育权了。那就干脆做的再过分一点吧，就象上面说的那样，为了国家的利益嘛，为了国家的长远发展嘛，这样一顶大帽子压下来人权那就不值一提了！ 我们国家就是这样，动不动就拿出行政手段来强行限制人们的某项权利。

为了国家的将来发展，需要降低人口数量，这是事实，但我认为不应该拿出强制手段来，国家可以鼓励少生，怎么鼓励怎么奖那是国家的事做得多过分都可以，但决不应该惩罚多生。 比如国家可以奖励终生不生育的夫妻100万，奖励只生一个的50万，但生两个及以上的不应该罚一分钱！ 需要降低人口数量就得必须强制剥夺人民的生育权吗？那还不如直接剥夺人的生存权来的直接！拉出5亿人直接毙了，不更快吗？其实这和计划生育有什么本质的区别吗？不都是为国家利益而剥夺一项人权吗？ 大家说一对夫妻有没有养育一个女儿的权利？应该有吧！那为什么国家就因为这对夫妻已经有了一个儿子就剥夺人家生个女儿的权利呢？？ 。

4.我国基本国情知识

我们自1978年实行改革开放政策以来，连续28年国民经济保持高速增长，年均增长率达9.7%。

这在世界上绝无仅有，堪称奇迹。国民经济和综合国力不断跃升新台阶，2000年国内生产总值（GDP）比1979年翻了两番，2006年又比2000年增长了两倍半多。

2006年，中国GDP总额达27350亿美元，居世界第四位，进出口总额达17607亿美元，居世界第三位，外汇储备达10663亿美元，居世界第一位。从经济总量上看，中国已跻身世界经济大国之列。

可以说，中国已改写了一穷二白的历史，成为一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。 在这种形势下，国内有人认为中国的经济总量和总体实力稳居世界第四，赶超日本和德国也用不了几年，甚至赶上美国也不用太遥远，随着经济实力大增，应扩大中国在国际舞台上的“能见度”，不必太强调“韬光养晦”，而要突出“有所作为”。

过分夸大中国经济实力之风在国外更加盛行。不少外国政经要人和学者认为中国已进入发达国家行列，有的甚至认为中国是一个“超级大国”或“准超级大国”，在经济实力上中国是仅次于美国的“世界老二”。

事实果然如此吗？ 一国的经济总量包括其国内生产总值（GDP）和其在海外投资的产值。如果一个国家在国外没有投资，则其GDP就是其经济总量。

包括中国在内的大多数发展中国家没有或很少有海外投资，它们的经济实力即经济总量就等于或基本等于它们的GDP。发达国家，尤其是发达大国一般都有庞大的海外投资，其海外投资的收益一般要高于其在海外的投资额。

其经济总量除GDP外，还应加上其在国外投资的产值。按GDP计算，中国在2005年即超过英国，列世界第四。

如果按经济总量算，情况就不一样，中国经济实力在世界上的排位就要后移，因为中国在海外投资产值远远低于一些西方发达大国。姑且以一国的海外投资产值等同于其海外投资额算（一般产值要大于投资），以2005年为例，中国累计海外投资仅为517亿美元，中国的经济总量是当年的GDP总额22350亿美元加517亿美元，即为22867亿美元；当年美国、日本、德国、英国、法国的海外累计投资分别为20182亿美元、3705亿美元、8336亿美元、13781亿美元、6850亿美元，它们的经济总量分别为145039亿美元、49418亿美元、36309亿美元、35796亿美元、27910亿美元。

中国的经济总量不但落后于英国，还少于法国，世界排位不是第四，而是第六。如果算人均国民收入，中国更加落后，2005年仅为1703亿美元，仅为美国的4%、日本的4.8%、英国的4.7%、法国的5%，排在世界第110位。

世界第110位，这就是我国的真实现状，大家永远不要忘了这个客观事实。即使以现在的发展速度，中国要赶上西方二等发达大国还需较长时间，赶上美国则需要几十年时间。

至于人均国民产值赶上西方发达国家，则需要上百年时间。迷信GDP和增长率是不科学的，美国经济增长一个百分点，同中国经济增长一个百分点是一个概念吗？人均纯收入之比才是最科学、最合理的。

中国果真那么富，那么“牛”吗？不见得。沿海几个城市富裕了，能代表全中国富了吗？城市少数人腰包鼓了，能代表全社会全体劳动者的腰包鼓了吗？如果那些炒做分子有兴趣、有良智的话，何不到西部的农村牧区去看一看？何不到城市下岗职工租住房里去住几天？何不跟贫困大学生交流交流？ 国家连续28年快速发展经济，社会主义各项事业蒸蒸日上、欣欣向荣。

中华民族自清末以来那种受压迫、受侵略、受奴役的屈辱历史一去不复返了。人民民主专政的社会主义新政权建立以后，通过中国共产党的艰辛探索和全体人民的艰苦努力，国内人心更加凝聚、人民生活逐步改善、社会民主日益广泛、民众福利待遇逐步增多、百姓安居乐业、政局持续稳定、社会趋于和谐，这些都是眼睁睁的事实，历史不会否定，人民不会忘记。

但是，我们的实力只能算是发展中水平，在全世界处于落后地位。庞大的人口基数、日益短缺的能源、产业结构的老化、“高能耗、高物耗、高污染、低效益”的顽疾、脆弱的市场秩序、物价的飞涨，再加上惊人的贫富差距、东西差距，久治不绝的经济腐败，这个时候鼓吹中国“强大”和“繁荣”是自欺欺人、坐井观天的，没有一点好处。

政客的自吹自擂、招摇过市只能证明他的无能和愚蠢，对国家和人民是不负责任的。这些人自以为有了家底，满脑子的“潇洒走一回”，大兴土木、大肆挥霍、大搞封建迷信，祭鬼拜神、刻碑印卷、上窜下跳、摇头晃脑、粉饰太平、忘乎所以，自以为立了“盖世”奇功，殊不知人怨沸腾、万民唾骂。

民力有限、财力更有限。国家建设需要资金的地方太多太多，治理污染、补贴三农、医疗保险、教育国防，公共基础设施建设，那一项不需要大量的投资？最近重庆、四川、安徽等省市闹水灾，用钱的地方实在太多，为何还要允许那帮傻子化纳税人的辛苦钱明目张胆地干傻事呢？ 我们一定要谦虚谨慎、一心一意谋求科学发展，不要动不动就浪费民力财力，更不要随便发表一些所谓的“强硬”立场。

维护国家利益并不一定就要大放厥词，这种没有水平的嚎叫滑稽透顶。有理有节有利并没有过时。

我们的实力远没。

5.国情教育

具体如下（1） 培养爱国者。

①在目的宗旨上要突出对队员进行爱国责任感 的教育。培养队员一种与祖国荣辱与共，与祖国命运紧密相连的责任 意识，只有这样，才能使队员把爱国之情变为爱国之心，才能成为爱 国者。

②在内容上要对队员进行完善人格培养，只有具有高尚的情 操，才能摆正个人与祖国的关系，才能以祖国的利益为重，报效祖国， 为祖国作出贡献。 ③在心理因素上要突出队员的爱国需要，这种心理 需要越强烈，爱国之情就越深厚，报国之行就越自觉。

④在教育过程 上要突出爱国之情，爱国之理，爱国之行的统一。要教育队员明白为 什么要爱国，怎样才是爱国，要教育队员学习敬重伟大的爱国人物， 从中理解、明白爱国的含义。

⑤在对祖国和他国认识上要突出两点论 和实事求是。教育队员要从发展的、辩证的、全面的态度看待自己的 国家，善于学习其他国家的长处而不媚外，能够见到别人的短处而作 为己鉴。

（2） 熔铸爱国心。当今少先队员面临着市场经济的大潮，可以通 过国情教育系列活动进行“五心”和“五爱”的教育，以利于队员增强 鉴别是非的能力。

“五心”即忠心献给国家、热心献给社会、孝心献给 父母、爱心献给亲属、诚心献给朋友。这“五心”是社会关注的重大问 题，是人生价值、社会观、道德观、人际观的集中体现。

五爱即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物。“五心”和“五爱”教育是一个 有机的整体，必须有机地组合起来。