1.怎样鉴定知识水准

怎样分辨一个人是否真的有水平？

在讲述如何分辨一个人是否真的有水平前，我先分享一下关于鲁王和庄子的故事。通过故事我们可以快速分辨一个人的是才华。

鲁哀公曾对拜见他的庄子深有感慨地说：“咱鲁国儒士很多，唯独缺少像先生这样从事道术的人才。” 庄子听了鲁君的判断，却不以为然地持否定态度：“别说从事道术的人才少，就是儒士也很缺。”

鲁哀公反问庄子：“你看全鲁国的臣民几乎都穿戴儒者服装，能说鲁国少儒士吗？”

庄子毫不留情地指出他在鲁国的所见所闻：“我听说在儒士中，头戴圆形礼帽的通晓天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩丝带系玉玦的，遇事清醒果断。”庄子见鲁王认真听着，接着表示自己的见解：“其实那些造诣很深的儒士平日不一定穿儒服，着儒装的人未必就有真才实学。”

庄子向鲁王建议：“您如果认为我判断得不正确，可以在全国范围发布命令，宣布旨意，凡没有真才实学的冒牌儒士而穿儒服的一律问斩！”

鲁哀公采纳了庄子的谏言，在全国张贴命令。不过5天，鲁国上上下下再也看不见穿儒服的“儒士”了。唯独有一男子，穿戴儒装立于国宫门前。鲁哀公闻讯立即传旨召见。鲁哀公见来者仪态不俗，用国家大事考问他，提出的问题五花八门千变万化，对方对答如流，思维敏捷，果然是位饱学之士。

庄子了解到鲁国在下达命令后，仅有一位儒士被国君召进宫，敢于回答问题。于是他发表自己的看法：“以鲁国之大，举国上下仅只一名儒士，能说人才济济吗？

这篇寓言很有讽喻意味。它告诉我们一个道理：真才实学不是靠衣着和包装来装扮的，形式不能取代实质。

菜根谭中说：“浓肥辛甘非真味，真味是淡；神奇卓异非至人，至人是常。”

意思是：酸甜苦辣不是真正的味道，真正的味道是平平淡淡；行为神秘奇特和穿着奇装异服的不是真正的高人，真正的高人是普普通通的。其实这是很容易理解的，那些真正的在某一个领域拥有真才实学的人，才华上的自信会造就他内心的清高，所以这样的人一般都是不屑于用外在形式去包装自己的。再者，专心于某一项研究的人，所有的精力都用在了学术上面，就很少有精力去研究穿着打扮了。我们没有看到哪个科学家是靠衣装来吸引观众的；即使历史上的那些高人，象老子、庄子、姜子牙、黄石公、鬼谷子等等，也没有一个是靠奇装异服来包装自己的。

哪些人喜欢靠衣装来装饰自己呢？这就是寓言中的那些假儒士。他们自身学术造诣不够，或者是根本没有水平，又想附庸风雅，或者是想通过把自己装扮成某种思想、学说或者职业的渊博者、从事者，用来为自己谋取私利。从这个角度分析：越是注重形式、不讲求实际效果的人，越有可能是一个夸夸其谈、干不成任何事情的人。

因此庄子说：“为其服者，未必知其道也”，“有其道者，未必为其服也”。其中提醒我们：看一个人，不能只从一个人的衣着打扮来判断他的学识、才能。

2.文凭能代表知识水平

关键是 你的理论不完全正确！

应该是，文凭 在通常情况下，能够反映一个人的知识水平！同一个人如果能够有相对高的学历而取得了相应的文凭，那么这个人的知识水平一定会得到提高！个体同比完全成立。异体来比 就不一定了！

所以 论点的方式一定要这样来说，就一个个体来来讲，比如你中学毕业时 与大学毕业时 你的知识水平肯定不一样，对于你来说 你的文凭就代表了你的知识水平了……

而如果，与另外一个没有取得任何文凭的人来比就不一定了，那个人可能知识很渊博，但是可能是什么文凭也没有……

所以，你反驳人家，就要抓住 特体个性 进行推论 （诡辩了），否则你没有胜算

另外，还要强调，由于每个个体自身可以用 文凭的高低来衡量他的知识水平，而 通常我们在不了解更多 群体中的每个个体的知识水平的情况下，就只能用这个 “文凭”来衡量他可能具有的知识水平了……

好运！

3.文凭能代表知识水平 求论词和例子；求 反对文凭不能代表知识水平的

文凭只是考试及格的标志，难道那几天的考试，就可以证明人的知识水平吗？

有知识水平的人不一定有文凭，有文凭的人也不应有知识水平，那怎么可以说文凭的知识水平呢？

p>；我觉得反方有几个问题要注意：</p><p>1，代表的含义！你可以说文凭一定程度上反映了知识水平，但是不代表知识水平！就想一个人的衣着可以一定程度上反映一个人的品行，但是衣着不代表一个认得品行，不然“衣冠禽兽”这个词从何而来！</p><p>2，知识水平是一个动态的过程，是随着人的年龄增长变化的！这个变化的过程可能是进步，可能是退步！但是文凭是死的，他只是对你过去的努力和能力的肯定！所以文凭跟不上知识水平的脚步，有怎么能代表知识水平！</p><p>3，作为社会选择人才的标准，知识水平永远比文凭作为更高一级的标准而存在！就是说最后社会承认的不是你的文凭，而是看你这个人在实际社会行动中的能力和表现出来的文化水平，道德品质！从这一点上升到现实中社会上有很多重文凭轻能力的现象~~值得批判，应该让人们正视这个问题！也是提醒那些拿到文凭就开始堕落的人，文凭是死的，人的活的，活到老学到老，现在不是强调终生学习吗？所以~~我觉得反放还是很好打的！</p><p> </p><p>；问题就不帮你想了~~~~自己动脑筋

4.如何提高自己的专业水平知识

提高自己的专业水平知识的方法如下：

1、不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。

2、找准专业书籍，点对点强化，提高教育教学实践能力。

3、把握相关的时间机会，尤其是与专业素质相关的实践机会。

4、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。

5、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。

6、有耐心，持久和承受寂寞的决心。

专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。对于从事专业写作的人来说，自然需要熟悉和掌握本专业的知识体系。学术论文、科研报告、学科专著，都属于专业写作。当然，专业写作还需要学习相关的专业知识。

拓展资料：

专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。对于从事专业写作的人来说，自然需要熟悉和掌握本专业的知识体系。学术论文、科研报告、学科专著，都属于专业写作。当然，专业写作还需要学习相关的专业知识。

一、组织工作业务知识

二、计算机及信息化相关知识

1、熟悉计算机系统、信息化基础知识、数据通信的基本知识、计算机网络的体系结构、TCPIP协议的基本知识、计算机网络的建设、维护及管理、计算机网络安全的相关问题和防范技术；

2、了解计算机网络有关的法律、法规；了解计算机网络的新技术、新发展；正确阅读和理解本领域的简单英文资料。

3、需要掌握的相关知识

(1)计算机网络设计及信息系统相关知识；

(2)计算机科学与技术基础：数据结构、计算机组成原理、数据库原理、软件工程等相关知识；

(3)计算机应用与开发基础：数据通信、局域网应用、因特网应用、操作系统、应用服务器、信息采集、远程会议系统等；

(4)网络系统的运行、管理与维护；

(5)数据备份和数据恢复；

(6)网络安全与技术；

(7)网页制作及网站管理维护；

(8)常用办公软件使用技巧；

(9)专业英语。

省委组织部电教中心招考工作人员专业知识笔试大纲

一、电视艺术学基础。电视艺术的审美特征。电视语言、节奏、细节等有关知识。电视文学（电视散文）创作。

二、专题片（纪录片）创作基础知识。纪录片的特征，纪录片创作的一般步骤。选题的策划与采访、采访与拍摄、摄影与造型。

三、电视编辑基础知识。非线性编辑。电视片编辑的结构与节奏，叙事的空间与时间，镜头组接的一般技巧，无技巧转接。

四、解说词写作。解说词的概念，作用，特点。

五、党员电化教育基础。党员教育电视片的审美特征、基本要求、制作程序。

参考资料：搜狗百科-专业知识