1.自然科学的重要性

自然科学素养教育已成为提高国民综合素养不可或缺的重要方面和途径，它不仅关系到个人对科学技术与社会关系的理解，而且关系到科学技术对人类、对地球未来的影响。

因此，科学技术的发展不仅要求广大公众的理解，更要求广大公众的参与，包括决定科学技术的发展方向，使它向着有利于人类可持续发展的方向进行研究和发展。教育科学素养是教师在教育教学活动中表现出来的，对教育教学效果有直接影响的教育科学知识、方法、能力、思想和品质的总和。

教育科学素养是现代教师素质的重要组成部分，是构成教师专业属性的核心，是教师专业区别于其它专业的根本特征。教师作为公众人物必须具有的最基本的科学知识。

这是教师个人生活，参加社会活动所必需的科学知识。也是教育过程中，师生交流活动所必备的跨学科的知识体系。

这个知识体系，从深度和广度上都要高于一般公众。

2.你对自然科学概论的理解 谈谈自然科学概论的重要性

自然概论

一、什么是科学和知识？知识的三个层次及其关系如何？

1.首先，科学是关于自然界、人类社会和人类思维的知识体系。其次，科学是一种社会历史现象，是社会的人发现并经过一个发展过程。再次，科学由知识构成，但知识不等于科学。知识就是人们对客观事物及其过程的反映。2.根据人们对外界事物反映的程度，应该把知识分为生活知识、经验知识和科学知识。（生活知识是对外界局部的、个别事件和过程的反映，或为了适应日常生活环境而获得的对客观事物的一种认识。经验知识是在变革自然中所获得的感觉、直觉、印象的总结，在某种程度上可以变革自然。科学知识是指人们在变革客观事物的过程中，实现了理论化和系统化的科学。3.关系，既区别又联系。一层比一层深入。生活知识在知识领域属于最低层次，科学知识是高层次，经验知识属于中间层次。经验知识最初则往往从生活知识中得出，而经验知识又是上升到科学理论知识的基础，也是联结实践和理论的桥梁。科学知识很抽象，远离生活知识，又高于经验知识，可它毕竟是从大量的生活知识、经验知识提炼、概括出来的。因此更深刻地反映了事物的本质联系，具有稳定性和普遍的适用性。其本身再次说明了科学技术与物质生产的关系。

二、什么是自然科学或科学技术？科学技术产生和发展的原因都有哪些？通过事实分析。

答： 所谓的科学技术是指人类的主观对自然界不同系统、不同层次的各种客体和事物的性质、属性、本质联系及其规律的正确反映，并作用于客观世界过程的知识体系的总称。科学技术的产生和发展最终都是由社会物质生产的需要所决定。 物质生产的实践是产生科学技术的基本源泉，是发展科学技术的基础。这里要特别强调指出的一点是科学技术的发展，不仅基于物质生产实践之需要，而且科学实验也是它的一个重要来源

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还找到一个幻灯片显示的。那个比较全.你到下面网址上去。然后找到【PPT】自然科学概论..下载。用PowerPoint显示。

3.科普知识的意义和影响

科普知识涵盖了科学领域的各个方面，无论是物理、化学、生物各个学科，还是日常生活无不涉及到科普知识。由于其范围的广泛性，奠定了科普知识的重要意义和影响。科普知识的重要意义必然要求我们的科普教育必须与时俱进的与我们所提倡的素质教育同行。同步发展。使科普知识，科普教育真正意义上走进人们的生活。科普知识的意义和影响必将是深远的、长久的。

4.孩子学习自然科学的重要性

孩子学习自然科学的重要性：

1、可以让我们对我们生活的环境会会有一番的感受

2、可以让我们感受到科学的力量，比如，人类可以通过万有引力的公式，来推断新的星球存在

3、通过科学，让我们感到：‘我们人类是有能力驯服大自然的能力。、

4、对自然现象的纷繁的分析，让我们感受：”大宇宙的奥秘的伟大，和人类执着研究的坚强

5、对自然科学的认识，可以让我们养成一种的实事求是的态度

6、通过对自然现象的实验，我们可以感受到大自然的多样性

5.学习自然科学概论的重要性（600——800）字左右,各位拜托了啊,

百科名片 作/译者：刘华 梅光泉

出版社：北京海洋智慧图书有限公司

出版日期：2002年01月

ISBN:9787502749477 [十位：7502749470]

页数：352 重约：0.325KG

定价：￥25.00

编辑本段内容提要： 《自然科学概论》以人类认识自然、改造自然的史实为基础，以历史进程为线索，力求以不同社会发展阶段的自然科学成就和著名科学家具有划时代意义的发现、发明及学说为主要内容，概括地分析和阐明自然科学及其学科地对象、特点、发展规律与历史作用，粗略地介绍自然科学地知识体系。《自然科学概论》可作为高等院校文理科学生和党校学院学习自然科学基础知识地教材，亦可作为党政干部、企事业人员以及社会各界了解自然科学知识与新技术革命历程地参考读物。

编辑本段图书目录： 绪论

第一节 自然科学的概念、研究对象和特点

第二节 自然科学的社会功能

第三节 自然科学的体系结构

第一篇古代的自然科学

第一章原始社会的自然科学

第一节 人类的起源

第二节 自然科学知识的萌芽

第三节 原始宗教的自然观

第二章奴隶社会的自然科学

第一节 两河流域、古埃及和古印度的科学技术

第二节 古希腊、罗马时代的科学技术

第三章封建社会的自然科学

第一节 古代中国的科学技术成就

第二节 古代阿拉伯的科学技术成就

第三节 欧洲中世纪的科学技术成就

第二篇近。

编辑本段文章节选： 2.火成论

1740年意大利威尼斯修道院院长莫罗首先提出了与水成论完全对立的火成论。莫罗认为，摩西洪水在地质学上并不是重要事件，高山上存在着的水生动物的化石现象也不能用远古的洪水来说明，而只能用火山的作用来解释。他认为，原始的地球有一个光滑的实质表面，被不深的淡水覆盖。由于地下火的作用破坏了地球的表面，使陆地隆起而升出水面，同时把地球内部的物质如粘土、泥沙、盐等排放出来，在地表上形成新的地表。所以岩层是由一系列火山爆发产生的熔岩流造成的，每一次火山爆发都把那里的动植物埋葬在新形成的地层中，所以。

6.自然科学重要性的实例

下面的资料大哥你自己去整理好了：

1：自然科学是人类认识和改造物质世界的科学，一个国家的自然科学水平决定了这个国家认识和改造物质世界的能力。

自然科学是理学、工学、农学、医学4个学科的统称，也就是每年高考中的理科。自然科学（理科）的研究对象是物质本身。本评价的自然科学排名，体现了各大学理学、工学、农学、医学4个学科的综合实力。因此，仅在自然科学某一学科领先的大学，并不意味着一定能在整个自然科学排名中领先。为了既反映各大学自然科学的综合实力，又展示各大学理学、工学、农学、医学4个学科各自的实力，本评价将各大学自然科学总排名和理学、工学、农学、医学各自的排名一一列出，供报考理科的考生参考。

与社会科学相比，自然科学在教师人数、学生毕业人数等方面都占有优势。据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的自然科学学士占学士总数的67.13%，在1999~2003年授予的硕士和博士学位中，自然科学硕士占硕士总数的62.77%，自然科学博士占博士总数的77.06%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学21406名博士生导师中，有16765名是自然科学博导，占博导总数的78.32%。

自然科学（理科）共有4个学科门，52个学科类、146个本科目录内专业。2004年，设立自然科学本科专业的大学共566所。

2：自然科学一词含括了许多领域的研究，被含括的领域是在历史上约定俗成的，就如现今字面上所表现出来的意义一般。因此关于自然科学的传统描述是研究我们周遭有关地球、寰宇中物质的、非人文方面的学问。作为一个统称，自然科学一方面是为了与神学及社会科学区别，另一方面则是为了区别人文、艺术等。数学本身并非一门自然科学，但是为自然科学提供了许多核心方法。自然科学通常试著解释世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。自然科学一词也是用来定位“科学”是遵守科学方法的一个学科。

顺著传统用法而来，近来“自然科学”一词有时被以更贴近它日常的意思方式来使用。在这个意义下，自然科学可被理解为生物科学（涉及生物学程序），并以区辨物理科学（涉及宇宙的物理及化学法则）。

3：什么是自然科学？自然科学的研究对象是物质本身。是理学、工学、农学、医学4个学科的统称，共有52个学科类、141个本科专业，也就是每年高考中的科。 科学一词来源于拉丁文scientia，其原意是“知”。按照传统的见解，自然科学是关于自然的知识体系。这是一种从成果来考察的静态观点。随着科学技术的发展，特别是在现代科学技术革命的时代，人们越来越深刻的认识到应该从历史的动态过程来考察科学，它不仅是系统化的知识体系，而且包括知识生产的社会实践活动，是知识体系和实践活动的统一。

7.自然科学重要么

肯定，地球就是一个自然体系，人和所有生物都是其中的一份子，研究自然科学有利于人类了解自然，认识自我，可以更好、更快、更和谐、更科学的发展。

自然包括化学、物理、生物、和一些学科间的交叉学科。

没有自然科学，人类就没了科学和文明，最早人类是怎么把生的食物变成熟的，陶瓷是怎么制造的？

石油花钱是怎么变成我们的日常用品的（吃的食物、穿的衣服、用的毛巾等等），发射卫星、登月、探月都是研究自然探索自然的行为。人类基因组更是自然科学方面的一件大事。

诺贝尔奖中就有物理、化学、生理学奖是最受人类关注的（和文学、和平奖相比）。