全球化使国际间的学术交流不断加强，语言接触也更加频繁，在这一领域语言态度和语言使用研究是近年来社会语言学界关注的热点问题之一。高校学生国际学术交流能力研究也是教育语言学的重要研究领域之一。旨在调查在沪部分高校学生在国际学术交流领域的语言使用状况，以求管中窥豹，了解这一城市未来的学术人群的语言态度。调查基于网络针对上海高校在校生进行。调查对象为不同学校从本科生到即将毕业的博士生，共约120名。调查数据运用SPSS软件处理分析。调查结果表明，目前绝大多数学生参与国际学术交流频繁，并对自己使用英语的状态表示满意，但是对自己语言身份的认同还不充分。此外，通过数据分析还发现，上海高校学生的语言态度受到“性别”、“专业”、“参与国际学术交流方式”、“年级”等多个变量的影响，表现出不同程度的变异性。最后，就提升和改善学生国际学术交流语言能力，提出几点建议和对策。

如何提高学术交流能力

沟通首先靠自己的耳朵,倾听是沟通最必要的环节去愿意倾听别人的心事或故事,做别人的耳朵,用心去听,多给别人耳朵,少给别人声音；把我放在句首,观点重要,方法更重要...
据一个很简单的例子,很多人在寻求促成他人的意见同他们一致的时候,自己总是说太多的话,如果你对别人的看法不同意,你或许会去阻止他反驳他,这样做只会引起争论或冲突,在别人的意见还没表达完之前,你应该耐心下来,保持一颗开放的心静听,态度一定要诚恳,鼓励别人发表他自己的意见...

最常见的沟通障碍是：别人说话时,急于表达自己的看法
别人谈话时,思考其他事情
别人谈话时,把自己的想法与别人的观点相比较
习惯性的打断别人的谈话
对自己喜欢的话题感兴趣,对自己不感兴趣的内容则表现出无所谓的样子
把重点放在结论上,而忽视了过程和细节
有一句名言：说服他人的最佳方式不是用嘴,而是用耳朵,所以少说话,多提供机会和空间给别人;沟通还需态度和肢体语言,包括神情，语调,语气等等..
善于用真诚的心去理解和了解任何人,即使是犯错误的人也有他的理由,要锻炼良好的沟通能力,还需要不断的提升自己的自我心理素质和修养等等...