你说你基础知识忘了，那就对了，8月份开始复习，现在1月，中间将近4个月，忘就对了，每个人都会忘。这是正常的情况！

忘了不怕，再来一遍就行了。不然你以为高三学校为啥会安排三轮复习，为啥不直接从8月复习到考试前的5月呢？

他解决的最大问题就是遗忘。

遗忘不怕，忘了再学一遍，仅此而已。

接下来说生物，生物最好学。

方法简单，效果好，但是估计你不能坚持。

---抄书。

抄书分成3个方面

1、仔细阅读课本： 仔细阅读课本当中的所有文字，包括：章节前言、课本小字、课后拓展知识、 课后习题的 题干信息。这些信息都可能成为生物选择题和大题当中的题目背景和考点。

2、深度挖掘概念： 在阅读课本的过程中，用红色的记号笔标注出 “看似多余”的信息，比如“大多数”、“主要”、“大部分”，同时跟；用蓝色的记号笔标注出容易混淆的信息， 比如“叶绿素”和 “叶绿体”、“载体”和“运载体” 、“生长素”和“生长激素”等。

3、归纳重点信息： 将阅读课本当中产生的疑惑， 通过查询教辅材料、 询问生物老师的方式， 弄清楚课本编者所要表达的知识逻辑。 在透彻理解的基础上， 将吸收后的有效课本信息抄写在专用的笔记本上。

高中生物的知识概念非常丰富， 但是考察常常是一组知识的考察。 比如说植物激素、动物激素的概念， 各种细胞器的概念， 分别的作用是什么？产生的生理机制是什么？

知识的考察从来不是孤立的， 事实上，各种概念的辨析往往都是选择题和答题的考 点。用图整合分散在多页的知识， 不仅仅能够省去不必要的抄书时间， 而且能够更好地分辨概念、体系之间的关系。

先是仔细研读生物课本当中的知识点和零散的信息， 尝试去理解课本的知识点内在逻辑， 从课本发散开来形成自己的知识体系，最后反馈出来落在笔头纸上，都是精华。

这个“抄书”的过程，总结归纳的过程，就是把浩海如烟的知识嚼碎了，内化成自己的体系。使得生物成绩提高的， 并不是抄了多少书读了多少别人的总结，而是这样一个让自己充分理解知识的每一个细节， 把书读厚，再把书读薄的过程。