首先，只有把碎片化的知识学进去，并能把学到的知识运用到实际当中才对我们有价值。

碎片化的知识，可以方便碎片化的学习；但是我觉得最重要的还是要有体系化思维，在碎片化知识学习之前一定要有整体的认知，这样才能更高效；就好比一个人，体系就是人的骨骼，碎片化的知识就是人身上的肉。学得越多，人自然也更为健壮。

科普类内容知识付费有前景吗？

如果不付费，各大网站各大媒体和个人就会随意转载，仿佛作为自己的成果，博取他人对自己的价值认可，版权形同虚设，可好处是全民都能科普了。

如果付费，不敢保证但至少有超过70%的群众不愿意为此而支付，人都是贪婪的，所有人都想着不能付出就可以获得回报，因此大家都得不到科普。

这也是一种十分矛盾的逻辑关系。不好辩证谁对谁错。

不怕大家骂我，中国人科学常识普遍低下，某些年龄段甚至令人发指……

人性都是如此，不愿意为自己毫不相关的实物付出一定代价，也不能说是毫不相关，至少说是没有直接或一定程度上间接关系的。毫不例外，本人也是如此，我也觉得我没有必要对一件给自己产生的价值微乎其微的事物付出代价。但我也不觉得羞愧，因为我会在有限的免费科普里一点一滴的获得知识。

言归正传，同时这也是应试教育的弊端之一，考试考什么我们学什么，国外的环境相对就好很多，从小培养探索精神和科学素养，就有很多美国人在经济条件富余的情况下都会付费来购买一些科普频道。看油管上的科学辩论，觉得很痴迷，因为他们提出的每一个观点每一次举证每一次推翻再重新提出一个论证，双方是相互纠错和补足，就能让你，怎么说，就是很奇妙，文化低不知道用什么词语来形容。不像国内某些科学辩论，看起来就是为了让你转而支持我的观点，支持我的人多了，就成为了正确的理论？？（疯狂暗示NaCl……？）

（补充）暑假了，补习班，舞蹈班，乐器班，书法班很多，但自然科学的兴趣班缺少之又少。

我还记得大概十几年前吧，我还上小学的时候，那时候还有很多自然学习小组，科学兴趣培养班之类，那时候特别喜欢去这一类“托儿所”，因为可以到处去玩，做一些很神奇的小实验，发展自然的秘密，触摸科学的引索。可后来上了学之后，父母越来越看重我的成绩，开始让我去数学班，语文班，英语班，理化班等等等等。当然，这钱也是白交了……

后来我就发现周围自然科学的兴趣班就开始减少了，直到现在小区周边emmmm……

整个国家的科学素质提升还是一条漫漫长路，就像二万五千里长征，总有一天能达到，但在这条艰辛的路上还需要做更多的付出，支付更多的代价，才能获取更深厚的回报。

Ps：为中华之崛起而读书