学生为什么不能发表论文呢？不论学生还是老师，只要论文不是抄袭，内容有所创新，经出版单位审核通过后，都可以公开发表。

有些学生之所以会有私自发表论文的心理障碍，一是自己没有发表途径，对于没有资源的学生来讲，好论文也未必有人识货；二是学生和老师一起做课题，很多思想、创意来源于老师，对于完成文章是不是应该属于自己没有足够把握，拿出去发表弄不好会得罪老师和同学；三是学生对于自己的论文不够自信，思想创新、引用规范等是否符合学术标准，并不是特别清楚。

学生对于发表论文，如果是自己独立研究成果，那就理直气壮去发表；如果是和老师和团队共同完成，那需要征求老师和团队意见，不能做窃取之事。

近年来，曝光一些大学老师让学生代写论文，在学生发表文章前署名等丑闻，也出现了一些剽窃、抄袭他人研究成果的学术不端事件。这些都提醒大家，对学术保持敬畏，对科研要严谨对待。

作为学生，发表自己的独立研究成果是天经地义的。私自发表论文，这个概念恐怕并不成立。

电子科技大学副教授郑老师因质疑四大发明被停课，您怎么看？

我是萨沙，我来回答。

我看了整个聊天记录，大体情况如下：

学生甲似乎没来上课，或者上课没有认真听讲，课后随便找了一个四大发明作为题材交作业。

原因很简单，因为资料多，可以在网上搜索，完成作业难度低。

但郑老师不同意，认为他课上教的内容不是这个，不应该写四大发明。

双方有了一些争执。

大家注意，稍微有些社会经验的人都会发现，这个学生明显是在套郑老师的话。

应该是双方已经有过对话，郑老师表示写四大发明不行，这个学生思考了以后决定阴老师一下。然后，他才故意设套引诱郑老师说四大发明的问题。

说起来，郑老师也是那种脾气比较偏激的人，竟然轻易中套了，说他认为四大发明在世界上并不领先等等。

等到郑老师说完了以后，学生自己开始死缠烂打，像引诱郑老师同他争吵甚至谩骂。

但郑老师的师德还是不错的，至少从开始到最后没有骂人。

这个学生见这招不行了，开始摊牌，拉了几个人入群。其中一个人，据说是她的男友。

这几个人入群以后，二话不说，上来就骂郑老师是美分，用了文革大字报的一通说法骂了一通。

郑老师还是长篇大论同他辩论，最后发现此人是来胡闹的，就将他踢出学生群。

萨沙也是群主，对于胡闹的人，不踢出群难道留着过年？

随后，这个人就对郑老师进行举报。

我们分析整个事件，郑老师从开始到最后，虽然有一些做老师的自信甚至霸道行为，然而大体是对事不对人。

个人感觉，郑老师根本不认识怼他的那个学生，毕竟是公共课，上的人多又杂。

而学生根本就是带着目的来阴郑老师。

说实在的，萨沙也有过论文被老师当掉延期的情况，我是在自己身上找问题，而不是去找老师撒泼耍赖。

大家注意，这事还不是撒泼耍赖这么简单，他是以郑老师是美分为理由，去学校举报了。

举报这事本身就很惊悚，搞笑的是学校竟然还认可了，对郑老师进行停课2年的处罚。

这事其实很简单，郑老师至始至终是进行学术讨论，最多认为学生的思维局限于以往的宣传，没有站在整个世界研究的角度。虽然郑老师说话有些霸道，但也是就事论事，没有刻意攻击学生。

相反，学生则是怀着报复的目的，利用学校怕惹事的心理，故意设套阴郑老师。

这种事情如果出现在三四十岁人的职场，倒也不算奇迹，大家应该都见过一些，这种卑鄙的人并不罕见。

关键，他们也就是20岁的大学生，已经如此牛叉，竟然能够将年龄大一倍的老师都阴了。

说明这几个学生，绝非普通孩子（至少比当年萨沙厉害百倍）。

这种人小小年纪，就知道不管事实而利用公权打压对手，将来进入社会也绝非什么善类。

萨沙不是什么团队，至少个人，我说的都是自己的想法。

作为历史类研究者，对于四大发明自然是很了解的。

学术就是因为有质疑，哪怕质疑根本是荒谬的，毕竟真理越辩越明。

没看到郑老师是因为政治目的，故意抨击中国历史文化。

这事中，郑老师和学生的事情尚且其次，关键是学校莫名其妙对老师进行处罚。

这种处罚以后，其他老师们更不敢开口了。

以后就学那些不学无术的老师吧，直接照本宣科，读读PPT，糊弄糊弄教学就算了，干嘛惹事呢？

如果每个老师都这样怕惹麻烦而混日子，未来中国教育恐怕就要垮台了。