用道德、体制和法律建设三种手段，防范和惩治学术造假。加强对其道德品质、学术作风的要求，树立"学术荣辱观"。改革高校行政化体制，改变高校内部行政权力与学术权力的不平衡。学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。学术造假首先是一种违背学术道德和科学精神的表现，是一种学风浮躁和急功近利的产物。

为什么中国大学学术造假这么多

因为老师要评职称咯，但是又要教书，又当老板，还要应酬，哪还有时间泡资料，做实验，发现自己的东西，倒不如顺手拈来那些现成的，或是独创一帜，随便捏造，好不痛快。本应严谨的东西，却被浮躁彻底击溃，在金钱亦或其他的诱惑中沦丧。 学生造假那就更不应该，如果纯粹归结于品质问题，可能帽子也扣的太大了，生活压力，有一部分要兼职，还有一部分堕落了，五花八样的原因造就了造假。根源在哪？只能说社会的浮躁，教育的功利化

买别人的数据写的论文算不算学术造假

学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。学术造假首先是一种违背学术道德和科学精神的表现，是学术领域中学风浮躁和急功近利的产物。
高校问题研究专家熊丙奇教授对此认为，之所以长期以来高校学术不够规范甚至失范，一方面，对于校方来说，处理学术不端事件，可能影响学校形象、影响自身政绩；另一方面，处理学术不端事件，可能牵涉到诸多既得利益，包括申请课题、争取经费；此外，校方明白，不少教师的不端行为，其实是各类不合理的量化指标所逼出来的，包括经费指标、课题指标、论文指标、专利指标，导致大学校园充满浮躁与急功近利。“高校的学术失范，有学者自身道德方面的原因，但更多是由于当前的学术体制造成。”熊丙奇认为，目前更重要的是在教育体制内整体建立减少失范、防范失范的制度。