宽松式管理对大学生弊大于利  林华奇 （反方） 我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。  【坚持宽松式管理不等于人性化管理】  现代大学管理的普适理念是人性化管理。以人为本是管理的要求，人的全面发展是 管理的目标。  我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的 教育目标。 －－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。 做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人 的创造力，利用创新推动发展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的 主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创 造力。我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而 使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。－－－    【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】  管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的 界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效 益明显。  我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被 管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。它的特点是，在管理的 各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进 行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。  我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发 挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。    【结合实际的论证】  我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。我 们武汉大学在这方面是为世人称道的。但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它 不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和 校园氛围。 ———【校园例证】比如说  关于师生按时上课问题：  教师按时上课，学生按时到课，这是正常的教学秩序。我们每个师生都应该严格遵 守，这才能保证我们大学的教学质量，维护良好的学习气氛。如果老师在宽松式管理的 条件下，不按时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课 ，同学们先自习吧！这样，我们的学生会觉得舒服吗？我们还会有很好的学习热情吗？ 我们都是拿着父母的血汗钱来求学的，应当得到高质量的教育服务。另一方面，我们学 生由于管理很宽松，什么时候心情好就来上课，上课就随意在课堂上说闲话，手机铃声 此起彼伏。这样的环境我们大学生还能学习吗？  我们需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以减少人性中散漫懒惰因素给我们 学习生活带来的麻烦。  我们的管理可以有适度地弹性，尊重人的合理需要。  【比如】： 如果缺实有事无法上课，可以在严格手续的前提下请假。 老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。  课堂纪律必须良好，在维持正常的上课秩序下，老师尊重学生的一些自由，学生尊 重老师的辛勤劳动。   任何一个群体和机构都需要有一定的规则来维护其内部的良好秩序。我们大学这个 小社会也一样，有很多规则和程序要严格遵守，只有这样，我们大学的教育使命和管理 职能才可能得到很好的实现。学校里各个环境都有其游戏规则。图书馆不得大声说话， 不能衣冠不整，不能带其他书籍进入。教学区不得吵闹，不能影响他人学习。在生活区 遵守正常的作息时刻，不影响他人正常的休息。在实验室遵守各种复杂的操作规范，服 从管理员的管理...  我们的学习需要良好的秩序，我们的创造也需要在一定的规范下进行。严格遵守游 戏规则并不会影响我们大学生自由创造，反而是一个不可或缺的条件。 ————    【宽松式管理的“三无”】  我们的大学的使命是什么？  大学有三大使命:人才培养、科学研究和服务社会。  人才是需要培养而产生的，科学理论的学习是一种培养，人文素质的修养也是一种 培养，社会角色也是培养出来的。宽松式管理在主动培养高素质人才和塑造大学生独立 人格等方面，显得过于“无为”。  科学研究的精神是严谨的，任何马马虎虎的都是要不得的，而宽松式管理却恰恰很 容易让我们大学生孳生不严谨的学习和研究习惯，就显得那么“无效”。  我们的大学生大多是要走向社会，在各个社会岗位上建设国家，只有那些经过合格 的大学教育的高素质人才，才能胜任我们大学生未来的社会角色。对于这种社会期待， 宽松式管理就显得太“无力”了。  注意！！ 辩论中，一定要牢牢抓住宽松式管理的缺点不放，找理论和实例说明就是弊多！这 种管理方式对我们大学生的发展有什么理论上违背和实际中的危害。 而管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。尽力反驳对 方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方！！我们有自己更好的管理理念和 管理方法：见（有破有立）！  【有破有立】  综论：我方坚持认为，宽松式管理存在太多、太严重的弊端，对我们大学生来说： 弊大于利。  我们觉得还有比宽松式管理更好的管理方式。那应该是是一种更加人性化的、适度 的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。它 应当给我们大学生提供更加良好的学习和生活环境和校园秩序，以及一种比较宽容自由 的学术环境。