1.教师专业知识：教师应具有什么样的知识结构

1、学科性知识

教师的学科性知识指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。已有研究表明，教师的学科知识水平与其教学效果之间并非是线性相关。学科性知识超出了一定水平之后，它与学生成绩之间将不再呈现统计上的相关，即具有丰富的学科知识仅仅是个体成为一个好教师的必要条件。

2、教育性知识

教育（条件）性知识指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。

3、文化知识

学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。具体说，教师的文化知识包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般常识，包括现代学科的一般原理和现代技术的本质内涵）；社会科学的理论与观点，例如法律的知识、民主的思想、经济学的观点和社会学的方法。

4、实践性知识

实践性知识是教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。

2.你还记得你和班主任（老师）发生过的那些有趣的事情吗

化学课上，老师正在讲解硫酸的脱水性，于是乎把小半瓶硫酸倒在一本书上，结果杯具了。。

化学老师：大家看到没，纸在硫酸的作用下变成了碳

emmmmm

Σヽ（ﾟД ﾟ； ）ﾉ我的课本！！

数学老师：同学们，注意看，我要变形了！

emmmmm

看到了吗，这就是变形的过程！懂了吗！？

同学们纷纷表示：没有啊，哪里变形了（⊙⊙？）

数学老师表示：看黑板！

语文老师：

《卧春》—— 《我蠢》

暗梅幽闻花，—— 俺没有文化

卧枝伤恨底， ——我智商很低，

遥闻卧似水， ——要问我是谁，

易透达春绿。 ——一头大蠢驴。

来点掌声，哈哈哈啊哈哈哈╮（￣▽￣）╭