1.“把学校教给你的都忘记,剩下的就是教育”的解释

最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。

知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你白受了教育。

那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好，方可承认他是受过了大学教育。

2.爱图斯坦说过：走出校门后,把学校里学的知识全部忘记,剩下的东西

无

可从以下方面考虑立意

1. 学校里学的既有知识本身，更有学习方法，对一个真正有创造才能的人来说，后者是受用终生的。

2.学校教育应重在传授学习方法，而不仅在于传授知识。当然，学习知识是学习方法的载体，无法想象没有前者只有后者。学生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量寻求知识”，即使把以前学过的知识“全部忘记”也不要紧。

3. 学校教育一无是处，真正成才要走出校门后。

4.学校教育应只传授学习方法，知识毫无价值，不必传授。也大可忘记。

3.什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西

大致意思差不多，原话是“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”这句名言是美国的著名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳在《新科学家》杂志上发表的言论。

爱因斯坦也曾经引用过斯金纳的这句话，“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西”。

爱因斯坦曾经在一次演讲中说道：如果你把学校教授给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育，我们的生活就是去运用剩下的内容去思考，去迎接并战胜困难，去开创我们的事业，去追求我们的美好生活。

知识长期不用是会忘记的，但是能力却可以沉淀下来；灌输想法是很容易忘记的，但是教育的熏陶却可以长久沉淀下来。我们剩下的内容越多，那么就说明教育是越有效果的，如果什么都没有剩下的话。那么这种教育就是无效的教育。

扩展资料：

斯金纳，美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心

理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。

斯金纳在美国公众中的名声远比在心理学界的名声大得多，一位崇拜者写道：“（斯金纳）是一个神话中的著名人物，科学家英雄，普罗米修斯式的播火者，技艺高超的技术专家，敢于打破偶像的人，不畏权威的人，他解放了我们的思想，从而脱离了古代的局限。”

这些话虽然有些夸张，但斯金纳在心理学界的贡献仍然是不可磨灭的。

参考资料来源：百度百科-伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳