1.学生健康小知识200条

学生处于身体发育和学习文化知识的最佳阶段。大多数父母都希望孩子能够身体好、学习好，将来能够在社会上有所成就，这就需要强健的体魄和聪明的头脑。良好的生活习惯，有益健脑。

一、吃好早餐。

一直就有"早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少"的说法，但由于早上时间最为紧张，有的孩子又懒床，就来不及吃早餐。这样，对大脑的损害非常大，因为不吃早餐造成人体血糖低下，对大脑的营养供应不足，而上午又是功课最多的时候，大脑需要的能量得不到供应，长期下去，会影响功课和大脑的发育。早餐中鲜牛奶最为适宜，它不仅含有优质的蛋白质，而且还含有大脑发育所必需的卵磷脂。

二、保证充足的睡眠。

睡眠是大脑休息和调整的阶段，睡眠不仅能保持大脑皮层细胞免于衰竭，使消耗的能量得到补充，大脑皮层的兴奋和抑制过程达到了新的平衡。

良好的睡眠有增进记忆力的作用。青少年每天应保证8小时的睡眠时间。同时要注意睡觉时不要蒙头，因为蒙头睡觉时，随着棉被内二氧化碳浓度的不断升高，氧气浓度不断下降，大脑供氧不足，长时间吸进污浊的空气，对大脑损伤极大。

三、饮水充足。

水是人体的最主要的组成部分，研究发现，饮水不足是大脑衰老加快的一个重要原因。青少年每天至少要饮用8杯水，以保证身体的需要。参加体育锻炼。通过锻炼不仅可以使骨骼、肌肉强壮发达，依能促进大脑和各内脏器官的发育。

四、用眼卫生

如果视力受到损害，近者会给学习带来困难，影响学生的阅读效果和记忆程度，影响观察力的提高，使智力发展受到限制；远则会给将来的工作造成困难，使之不能从事某些专业工作，限制才能的发挥。因此，注意用眼卫生，不要长时间看书，不要在光线不足的地方看书，看书写字时眼睛和书本要有30厘米的距离，要认真做眼保健操。

五、饭后不宜马上进行剧烈活动

刚吃过饭，胃里充满了食物。剧烈运动后影响胃肠正常、消化，可引起腹痛，恶心，呕吐等，时间久了还可引起消化不良和胃病。

2.如何让学生乐于学知识乐于学做人

为了适应时代和社会的发展，现代教学论提出了一条重要的原则：学校传授给下一代的不只是知识，更重要的是思想和方法。

作为一名数学教师，我认识到数学教学应以学生发展为本，以数学学科的知识体系为依托，让学生在学习数学中学做人、学思想、学求知。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。

一、学做人学做人，就是要使学生塑造自己健全的人格，使自己成长为符合社会需要、时代需要的人。为此，作为新时代的教师，我们要以新的教育观念为指导，创设教学过程，善于挖掘、展示小学数学内藏的情感因素，引导学生在学习中学会做人。

如“质数和合数”的教学，我作了这样的设计：让学生把一个偶数写成两个质数的和，当学生获得成功时，我请学生讨论是否所有的偶数都能写成两个质数的和？一石激起千层浪，激发了学生强烈的好奇心理，并让学生选择一个个偶数进行尝试，边试边议，学生争论热烈。我顺势把课堂教学向课后延伸，鼓励学生回家继续尝试，并可请家长参与，第二天再进行交流。

次日.在学生争议不定时，我简要地介绍了“哥德巴赫猜想”，当学生明白自己探究的竟是“数学皇冠的明珠”时，自信自强、奋发向上的感情油然而生。这样，自然就激励了学生奋发向上、勤奋自强的精神。

合作交往意识和竞争意识是让学生成为适应现代化社会做人的重要条件。“新课程标准”指出：“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习的重要方式。”

如上述在“质数和合数”教学中，我改变了传统课堂教学的组织形式，放手让学生自主探索，积极参与，充分发挥学生的主体性，重视合作交流，让学生在教学过程中自由讨论、合作探索，最后完成认知过程。学做人的内涵极其丰富。

这就要求我们教师在教学过程中要重视培养学生学做人的意识，以数学知识本身的魅力粘住每一位学生的心，使之受到感染和激励，从而使数学学习成为学生形成健全人格，获得终身可持续发展能力的力量源泉。二、学思想教育提供给学生的不应只是知识和技能，更重要的是让学生在获取知识中学会思想和方法。

数学思想是学生思维模式内化的结果，由于数学知识具有严密的科学性，内在的联系性和广泛的应用性，数学知识的教学离不开数学思想和方法，只要教师能有意识地把学习数学知识中隐含着的思想方法给予提炼，使学生得到熏陶，完全可以让学生在学习知识中学会数学思想和数学方法。如在“计算长方体和正方体的体积”这一实践活动课中，我设计了这样一道题：“一个长方体的表面积是350平方厘米，把它切成三个相等的正方体，求这个长方体的体积？”引导学生动手操作，认真观察，让学生展开充分的讨论，自己来探索问题的解决方法。

这样，教学过程就成了学生认知发生的过程，“死”的书本知识“活”化为学生的思维。数学学习要联系学生的生活实际，体现数学的应用价值，使学生懂得为什么要学数学，怎样去用数学，从而促进其数学意识，使学生真正喜爱数学。

为此，教师要重视与实际生活密切相关内容的教学，鼓励学生联系生活来用数学。如“统计初步知识”的教学，要从学生“用数学”的角度来设计教学过程。

在教学中，我让学生搜集日常生活中的数据，集体整理，一起来完成统计图的制作；还让学生收集生活中的统计表、统计图来观察，并了解图意来解答问题。这样，既让学生掌握一些统计思想方法，又培养了数学意识。

三、学求知学求知，就是开发学生发展性学力，是使学生符合现代社会发展需要的重要条件。教育学家苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童世界里这种需要特别强烈。”

教师应不断加深学生成为探索者、发现者的愿望，并创设条件使其愿望得到实现，让学生在学数学中学会求知。1.动手操作，体验自主探究的乐趣。

皮亚杰认为智力技能的形成是由感知动作开始的，活动、操作是小学生获取知识的重要途径。因此，创设条件让学生动手操作，培养探究能力，也是学生学好数学的重要途径。

如教学“圆柱的认识”时，由于学生在低年级就认识了圆柱，对圆柱的形状已经初步了解。所以在教学中，我提供材料，让学生动手制作圆柱。

学生通过选择材料，动手制作，发现圆柱的两个底面相等，圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。同时还发现当长方形（或正方形）的长或宽和底面周长相等时，才能做这个圆柱的侧面。

这样通过动手实践操作，给学生提供了自主探究的机会，使学生感受知识“再创造”的探究过程，充分体验到成功的乐趣，更有利于培养学生的创新意识。2.质疑思辨，激发自主探究的热情。

古人云：“学起于思，思源于疑。”教师要多引导和鼓励学生质疑问难，使敢问、善思成为学生自觉意识和行为。

如教学“面积和体积的比较”一课时，新知授完，我让学生质疑问难。有位学生举起一张纸问：“它有体积吗？”我及时鼓励他问题提得好，并请学生讨论。

学生都认为这张纸有体积，我因势利导问：“那该怎样求它的体积呢？”同学们激烈地争论着，突然一学生说：找来一叠纸，先求出这叠纸的体积，再除以纸的张数就是一张纸的体积。同学。

3.防恐知识学习内容

首先，不和陌生人接触，尤其远离那些表情严肃，手持异物的人或人群；

其次，熟悉生活或者学习场所的逃离安全通道，每个小学生来到陌生环境或者公共场所，也应该观察和了解紧急逃生出口和路线；

再次，面对突然发生的危险，有机会逃离危险环境的，应尽快疏散；没有机会逃离危险环境的，不要保持冷静，切记大喊大叫，也不要做出任何反抗等危险动作，应该找寻机会等待营救或者自救；

最后，自救的方法，包括记下危险人物形象特征，记住危险环境地名、街路名、重要建筑名称等，以便于寻求他人协助或者向警方求救时候提供足够信息；另外，小学生建议携带那种可以随时定位的智能手机，便于家长找到你。

4.教采薇都应该让学生了解哪些知识

在语文教学中运用情景教学，可以依据文章主题内容创设教学情景，营造“情景即在眼前，我在情景之中”的境界，使学生在教学情景中与作者心灵相通，便于学生感知理解课文，达到训练学生思维，拓展学生想象力，提高写作能力，求知冶情的目的。

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”是《采薇》的末章，自古为文人墨客所称道。本章情景交融，寓情于景，今昔对比，写出了戍边战士回乡归途中伤心悲苦的心情。一般情况下，回家的感觉是甜蜜的、美好的，可这里，归乡戍卒却是另外一番愁苦之情。为了让学生更好地体会此时戍卒的心情，可以让学生闭上眼睛，发挥想象，想象自己就是一名归乡的戍卒，然后写一篇情景再现的小作文。写完后，同学们竟相发言，热情高涨。

5.学生比喻什么从老师身上汲取知识

一、爱岗敬业、尽职尽责教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。

二、加强学习，提升自身素质有学者说“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。”渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。

三、与时俱进，勇于创新不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念四、优秀老师还应该有一个健康的心态。优秀老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。

6.学生乘坐校车的安全知识有哪些

1.上车后按确定的座位就坐并系好安全带，听从随车照管人员，不随便走动，不大声喧哗，不将头、手伸出窗外。

2.车内不吃喝零食饮料，不乱涂乱写，不乱扔纸屑等杂物，保持车内整洁。

3.爱护车内设施，损坏公物要照价赔偿。

4.严禁携带易燃、易爆、易腐蚀等危险品及容易伤及自己和他人身体的物品上车，带伞的要把伞尖朝下妥善安放。

5.同学之间互相关心、互相帮助，爱护幼小同学。不得有任何危害其他学生安全的行为。

6.尊重司机，行车途中不得有任何干扰司机的行为。

7.接送点与家的途中靠右行，候车时不追逐打闹、嬉水玩耍，并注意各种安全隐患。下车过马路，必须等接送车辆驶离后，观察左右车辆，伺机安全通过。

8.家长按规定做到每次有家长或委托的成年人接送至候车点，并负责途中安全。如果因故未能乘上校车，应由负责接送的成年人直接安全送到学校。学生当天不乘坐校车，家长要及时通知学校相关人员。

7.请问中小学生应掌握那些法律知识

不是每部法律都要完全了解，主要是一些主要内容：

中华人民共和国宪法

中华人民共和国国旗法

中华人民共和国国徽法

第五届全国人民代表大会第五次会议关于中华人民共和国国歌的决议

反分裂国家法

中华人民共和国民法通则

中华人民共和国物权法

中华人民共和国合同法

中华人民共和国婚姻法

中华人民共和国继承法

中华人民共和国消费者权益保护法

中华人民共和国治安管理处罚法

中华人民共和国环境保护法

中华人民共和国文物保护法

中华人民共和国刑法

中华人民共和国未成年人保护法

中华人民共和国预防未成年人犯罪法

中华人民共和国残疾人保障法

中华人民共和国妇女权益保障法

中华人民共和国劳动法

禁止使用童工规定

中华人民共和国教育法

中华人民共和国义务教育法

中华人民共和国职业教育法

中华人民共和国教师法

中华人民共和国民办教育促进法

中华人民共和国国防教育法

中华人民共和国国家通用语言文字法

全国中小学勤工俭学暂行工作条例

扫除文盲工作条例

幼儿园管理条例

学校体育工作条例

学校卫生工作条例

小学管理规程

义务教育学校收费管理暂行办法

普通高级中学收费管理暂行办法

中等职业学校收费管理暂行办法

教师和教育工作者奖励规定

教育行政处罚暂行实施办法

中小学德育工作规程

特殊教育学校暂行规程

中小学教师继续教育规定

中小学校长培训规定

中小学教材编写审定管理暂行办法

学生伤害事故处理办法

学校艺术教育工作规程

学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定

国家教育考试违规处理办法

中小学幼儿园安全管理办法