1.知识整合的定义

知识整合就是以知识组织方法为指导，以数据整合、信息整合为基础，以知识组织体系为支撑，组织资源知识结构中概念及概念关系的一种整合方式。

知识整合的主要对象是内在于知识体系中的知识结构的概念及关系。知识整合具有以下特征： 1、以信息整合为前提 2、以知识组织体系为基础 3、以语义标引为枢纽 4、以知识展示为手段 5、以知识检索为目的 举个简单的例子，现在很多专业领域有许多高手在网上开博客，发表他们自己的意见和见解等，但是他们分布在不同的网络中，知识整合很好地发挥了其优势。

补充一点：知识整合和知识聚合有一定的相似之处，很多人都会将这两个概念混同。

2.知识整合的定义

知识整合就是以知识组织方法为指导，以数据整合、信息整合为基础，以知识组织体系为支撑，组织资源知识结构中概念及概念关系的一种整合方式。

知识整合的主要对象是内在于知识体系中的知识结构的概念及关系。知识整合具有以下特征： 1、以信息整合为前提 2、以知识组织体系为基础 3、以语义标引为枢纽 4、以知识展示为手段 5、以知识检索为目的 举个简单的例子，现在很多专业领域有许多高手在网上开博客，发表他们自己的意见和见解等，但是他们分布在不同的网络中，知识整合很好地发挥了其优势。

补充一点：知识整合和知识聚合有一定的相似之处，很多人都会将这两个概念混同。

3.什么是标引体系

分为类标引和主题标引作为两种不同标引方法， 也存在着不少差别。

（1） 在我国分类标引使用《中图法》， 主题标引采用《汉语主题词表》的情况下， 两者的差异主要表现在主题分析的角度不同。虽然分类标引和主题标引都是从内容角度标引图书的， 但分类侧重于从学科角度进行组织和揭示， 除需确定待标的内容对象外， 一般还必须进一步弄清其研究的学科角度主题标引则不必考虑图书的学科属性， 可以直接根据图书的内容对象进行标引。

例在标引《茶的种植》一书时， 分类标引须在确定其内容对象的同时进一步判定其研究的学科角度为农业， 以便按农业类体系进行标引而主题标引则可以直接按析出的主题概念进行转换， 不必确定其学科归属。（2）标识的转换方式不同。

首先， 标识的查找途径不同。分类标引以分类法为工具， 必须通过分类体系层层查找主题标引则以主题词表为工具， 以其字顺系统为主要查找途径。

其次， 两者的组配方式不同。分类标引使用的《中图法》， 属于等级列举式类表， 类目列举详尽， 标记采用先组、定组方式， 可以直接从表中查找相应类目加以标引、转换明确、直观主题标引使用《汉语主题词表》， 属于后组式检索语言， 词表只列出标引使用的基本概念， 必须根据收词情况对概念进行分解转换， 标引过程抽象， 有时必须反复查找， 难度较大。

（3）标识的结构组成不同。其一， 标识成份不同。

分类标引的标识是分类号， 主题标引的结果是主题词。其二， 标识构成方式不同。

《中图法》采用整组号码表达图书主题， 配号次序由分类法预先规定， 形式比较固定《汉语主题词表》在编制手检目录时采用散组方式， 转换结果按主题概念之间关系组织成标题， 须经过选择主标题， 确定碧词的排列次序等步骤， 形式灵活多变， 必须熟练掌握组配技术。试以《清史》一书铡用“中图法”标， 可直接归入相应类目， 以标记清朝史标示， 使用《汉语主题词表》则必须“ 中国” 、“ 历史” 、“ 清代” 三个主题词组配表达， 根据主题词之间关系组成标题“ 中国一一历史一一清代” 。

两种标记， 前者抽象， 但选取方便， 后者直观， 但确定标题过程相对复杂。（4）标引的专指度不同。

图书分类法以学科体系作为类目展开基础， 子目的列举受体系束缚， 加上采用先组方式， 标引一般比较概括， 对专指的研究对象， 只能按所属学科归入范围较大的类目。主题法中主题词的选取则不必受体系的限制， 并可以通过组配方式表达主题， 因此揭示往往比较充分， 能达到较高专指度， 特别在标引复杂主题机相关系主题时， 效果犹为明显。

例“ 计算机在主题法中的应用” 这一主题， 用《中区法》标引， 只能按类目体系将其归入“ 。主题法理论与方法” 这一概括的类目，采用《汉语主题词表》标引， 则可以使用组配方式， 以“ 主题法一一计算机应用” 予以充分揭示。

（5）检索深度不同。所谓检索深度， 通常指检索系统中一图书资料所具有的检索款目的数量。

分类法由于线性序列和整组标记的局限， 往往不能充分揭示主题之间的各种联系， 无法从多方面揭示图书主题， 检索入口相对较少主题法采用散组标识， 以组配方法表达图书主题， 便以通过轮排方式， 从不同角度提供检索点， 满足多途径检索需要。例《昆虫生态学数学分析》一书， 按《中图法》标引， 应入昆虫生态学” ， 只能提供一个检索入口采用《汉语主题词表》标引， 可充分发挥散组标记的优势， 组戍“ 昆虫学生态学一一数学分析” 、“ 生态学昆虫学一一数学分析” 、“ 数学分析一一昆虫学生态学”等多个检索款目。

此外， 主题法具有适合特性检索的特点，便于灵活揭示图书资料的内容， 也有助于增加检索深度。当然， 即使在使用主题法的情况下， 检索款目数量也必须适合检索工具的特点， 不能无限制增加。

分类标引和主题标引的上述差别， 从根本上说， 是分类法和主题法类集和揭示主题内容的不同方式决定的， 同时也涉及到《中图法》和《汉语主题词表》这两个标引工具组配方式的差异。尽管比较而言， 这些差别是在两种标引方法性质基本一致的基础上产生的， 但它们具有各自的特点和规律性， 不能用单一的方法予以解决。

4.知识的定义

把识别万物实体与性质的是与不是，定义为知识。

知识：经验的固化

①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。

②有关学术文化的：知识界|知识分子。

③相识；朋友：朝廷大臣多有知识的。

知识就是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的另一个方面，就是与直观之间的连结。我们构造概念的目的归根结底是为了把握直观。因此，概念与概念之间必需彼此连结形成知识。有了知识才有力量，才能去把握直观。

5.知识产权卫士好用吗,充钱会被骗吗

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