1.3岁孩子该学什么知识

孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。

这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。

有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。

正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。

当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。

但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。

\"请不要命令我，让我自己做。\"听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。

如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。3岁孩子教育重点 智商方面：1.早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。

故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。

无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。

你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

情商方面：5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。

不断重复，加强印象。6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。

这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。

平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

7.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

8.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。

不要讲粗话，注意以身作则。 当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。

大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理..。独立性教育。

美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。

成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。

独立性的培养必须从小抓起。从2―3岁幼儿身心发展看独立性的表现 一是，要求“摆脱成人控制”。

2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。

他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。 这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。

他们特别喜欢与邻里。

2.3岁的孩子适合学点什么特长

1、舞蹈：学习舞蹈有很多益处，在增强儿童的体质的同时，还有助于身体健康发育。学习舞蹈也能很好地帮助儿童启发智慧，激发潜能。学习舞蹈可以培养孩子的情感，让孩子的性格完美塑造。

2、绘画：每个孩子都有无限的想象力绘画的潜力，孩子们的创作和表达欲望也十分强烈。孩子在绘画过程中获得了知识和经验，还可以提高智商。另外，儿童绘画有助于视觉和行为的发展，促进儿童认知能力的发展。

3、乐器：对幼儿进行良好的音乐教育，不仅可以提高他们的音乐艺术素养，而且对培养严谨、脚踏实地的学习态度非常的有帮助，对于学习能力和自觉性具有不可估量的意义。

4、芭蕾：芭蕾会让孩子形体更加优美修长。现在的孩子营养条件好，小朋友到了发育期容易长胖，练芭蕾能够改善这一点。另外，小孩读书写字的时间长，一不小心就养成驼背的习惯了，练芭蕾对于纠正驼背有很大好处。

5、跆拳道：学习跆拳道可以增强身体抵抗力，提高身体素质，能增加孩子的正义感，如果你的孩子性格比较懦弱胆小总是受别人欺负，可以让他学习跆拳道术保护自己。

3.该为即将3岁的孩子学点什么

几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。

从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。

研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。

也就是说，识字教育，在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。及早识字，利多？弊多？有些父母会担心，这么早就让孩子识字读书，会不会影响孩子的发育？会不会让孩子小小年纪就负担过重？事实上，4岁左右是孩子求知欲最强烈的时期，在这段时间为儿童提供知识信息，促使他们主动学习，满足他们的求知欲望，能促进孩子求知兴趣的发展。

其次，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。

因此，3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。学习识字的关键在于应该引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急。

强迫孩子学习或是学的过多、时间过长，都不利于他的身心健康和智力的发育。识字方法有多少？当孩子有认字需要的时候，爸爸妈妈要尽量满足。

孩子是好奇的。他看见了环境中的字，想知道是什么意思。

这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。

所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。教法多种多样，以下一些办法，供爸爸妈妈们参考：·为孩子创造一个识字的环境环境对于孩子认识字是第一重要的。

在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。

这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。

这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。·利用图画故事书来教宝宝识字不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。

妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。有时，也可以采取先背书后认字的方法。

先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。

需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。

如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。·识字卡片很重要有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。

在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

·“动作”法父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

·儿歌学汉字朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

·“找朋友”法这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。

在此基础上，父母接着让他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。

4.三岁宝宝该学点什么

应该学点英语，从小培养语感。

还有画画阿、音乐阿、心理素质教育，小孩子应该培养兴趣。

宝宝小了，我儿子四岁了，还不会写字呢。

10个数早就会了，会了背20多首诗词，我教的。水果的英文会说，他爸教的。

剪纸不错，能按着线条完整剪下来。我孩子都上了2年的幼儿园了，也没见他学习什么东西，只是性格开朗多了。

我就很满足了，学知识是小学的事，现在幼儿园，玩好了就行了。你过多的重视了知识的积累。

孩子的手小肌肉没发育好，写字当然不行。先教他用筷子，多练练精细动作，比如手指操，捡豆子，撕纸，剪纸什么的。

这些也很重要。别指望幼儿园的老师教东西。

说实话吧，我就是幼儿园老师。你知道教得好的幼儿园，老师有多凶吗。

私立的幼儿园，为了给家长好印象，上面领导也施压。为了孩子行为规矩，逼着孩子学，孩子看见老师，动都不敢动。

老师不会打人，但会很凶的惩罚孩子，不给吃饭，关小黑屋是家常便饭。你们家长根本都无从知道。

呵呵，我儿子三岁半，他老师告诉我他写字写不好，我就跟他老师说不要他写字。

我是小学的老师，孩子上学太累了，等五岁再让他学吧，现阶段最主要的是个性及习惯的培养啊，会玩就最好了，不管什么东西都能找到新玩法。^_^。

5.孩子3周岁+,学点什么

3岁的孩子，学习语言是最有利的，能开始学母语，适当教他简单的汉字，根据他掌握的程度来安排，学习强度不要太大，主要还是以娱乐为主，在娱乐中也是学习。

学习智力开发更加迫切和实际。可以买些智力玩具教他玩，市场上现在各种各样智力玩具很多，可以带他去选，适当在这方面花点钱一定是值得的，不要轻看玩耍性质的学习，很多家长认为小孩玩耍浪费时间，这是一个误区。

请记住，10岁以前的儿童绝对是需要玩耍的。只不过是如何让玩耍性的休息和知识性学习有机地结合起来。

3岁孩子也可以参加一些趣味加娱乐性质的英语班，只要他喜欢就可以，也是要选择最轻松的娱乐班。 4岁以后可以叫他简单的算术，根据他的接受程度逐步提高。

至于你提到的跆拳道/美术/乐器/棋类，不要太着急，那是7-8岁以后考虑的问题，而且要看是往体能还是智能方向发展，要根据孩子的具体条件合理取舍。 需要注意的是，要充分考虑孩子的兴趣发展程度和趋势，千万不要强迫他都管齐下的加压，那样往往适得其反，切记。