1.高中哲学知识点

越解释你会越糊涂的，还是用点死方法吧！

马克思主义哲学包含辩证唯物主义和历史唯物主义两大组成部分

辩证唯物主义分成三部分：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证认识论，而这三部分总体上分别涉及三个概念。（你只要把握以下每一部分涉及的概念，答题就八九不离十了）

辩证唯物论：物质、意识、规律

唯物辩证法：联系、发展、矛盾

辩证认识论：实践、认识、真理

另外，历史唯物主义也是涉及三个概念：社会历史观、人民群众观，人生价值观

注意：辩证唯物主义和历史唯物主义是相对而言的，不要把辩证唯物主义等同于辩证唯物论。总之，你只要牢记以上框架的知识，在它要求的范围内答题，考试的分数几乎可以全拿了）

（祝你哲学越学越轻松，高中政治成绩节节高升）

2.高二政治哲学的知识点 要全我要背 最好是把它背下来考试就ok了 如果

高中哲学原理及方法论 一、辩证唯物论（第一课、第二课） 1、物质和意识的辨证关系 原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。

正确的意识对物质具有促进作用。 方法论：①想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观。

②重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识。 2、规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系 原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。

另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。

另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。 二、唯物辩证法（第二、三、四课） （一）联系的观点 1、联系的普遍性和客观性 原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。

事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。 方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。

2、因果联系 原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。 方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

3、整体和部分的关系 原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

（二）发展的观点 4、发展的观点 原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。 方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 5、内因和外因的辨证关系 原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。

方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。 6、量变和质变的辨证关系 原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。

方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 7、事物发展是前进性和曲折性的统一 原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。 方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。

（三）矛盾的观点 8、矛盾的普遍性 原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

9、矛盾的特殊性 原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。 方法论：具体问题具体分析 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。

方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法 11、主次矛盾关系 原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。 方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

12、主次方面关系 原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。 方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

13、两点论和重点论的统一 原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理 方法论：坚持两点论和重。

3.高中政治必修4哲学知识点总结

哲学原理、方法论及其运用（辩证）唯物论1.自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。

【方法论】：这就要求我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。【应用范围】：应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。

2.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】：（1）世界的本质是物质，物质决定意识。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。

【方法论】：（1）一切从实际出发，实事求是。（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

【应用范围】：应用这一原理，说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。3. 规律的客观性原理【原理内容】：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律。

【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事。【应用范围】：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚【注意】：（1）凡是讲到人们在认识自然、改造自然过程中取得了成功（或遭到了失败），一定是遵循（或违背）了某种客观性（如：自然界的客观性、联系的客观性、规律的客观性）；如果人们科学办事，同样坚持了实事求是原则。

（2）把握例词：实事求是、遵循和依据规律、因为人的活动而造成某种消极后果、拔苗助长、根据生产力调整生产关系、面向市场、“顺天者存、逆天者亡”、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、生态失衡。4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【原理内容】、【方法论】： 规律是客观的，但并不意味着人在规律面前无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等。

【注意】：把握发挥主观能动性的例词：努力、艰苦奋斗、决心、顽强、百折不挠、“两军相遇勇者胜”、“有志者事竟成”等。（唯物）辩证法1. 联系的普遍性原理【原理内容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物。

【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题。【应用范围】：应用这一原理， 说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

【注意】：把握例词：离不开、有利于、相关动词（导致、造成、引起等）补充：联系的可变性（人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，从而建立起新的、具体联系。）2.联系的客观性原理【原理内容】：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【方法论】：要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3、联系的多样性原理【原理内容】：【方法论】：联系具有多样性，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

4.整体和部分关系原理【原理内容】： （1）整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。

整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。（2）部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

【方法论】：（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。（2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部；说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想；说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性；说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。【注意】：把握例词：（1）整体处于统帅的决定地位，具有局部根本没有的功能→从整体着眼，寻求最优目标，例词：从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题等；（2）任何整体都是由部分组成的，部分的变化影响整体的变化，甚至对全局产生决定性的影响 → 搞好局部，使整体功能得到最大发挥，例词：在国民经济中搞好某一产。

4.高二政治哲学知识点总结

是物质的根本属性. 2.有了人脑不一定就有意识，意识的内容来自于客观存在. 3.意识能动作用包括意识能够正确地反映客观事物和意识对客观事物具有反作用两个方面. 4.意识能否正确反映客观事物的主观因素：立场，世界观、人生观、思维方法，知识构成. 5.①什么是一切从实际出发？ 一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点. ②为什么要坚持一切从实际出发？ a.物质决定意识，要求我们一切从实际出发. b.坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求；是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点. ③怎样才能做到一切从实际出发？ a.反对主观主义；b.要坚持全面地、整体地、发展地看“实际” 6.主观和客观“具体的统一”是指：主观认识要符合当地的实际，主观和客观“历史的统一”是指：主观认识要符合当时的实际. 7.唯物主义和唯心主义的根本分歧 唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映.唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是意识，不湿物质决定意识，而是意识决定物质.二者的分歧是围绕物质和意识的关系问题展开的. 8.物质和意识的关系问题是哲学的基本问题.唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别. ▲联系和发展（唯物辩证法的两个总的特征）： 1.联系是有条件的，必须是存在相互影响相互制约的关系，才叫联系.不是任何两个事物之间都存在联系.联系是客观的，所以人们不能否认联系，不能主观臆造联系.但人们可以改变条件创造条件，根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系. 2.“四面八方”横向的联系是指空间上一事物与周围事物的联系；“前后相继”纵向的联系是指时间上前后事物之间的联系. 3.因果联系两个必备条件：一是先行后续，二是引起和被引起的关系. 4.原因和结果在一定条件下可以相互转化：一种情况是，某一现象在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果；另一种情况是，在同一关系中，两种现象互为因果. 5.当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和.当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥.部分对整体的影响：部分会制约整体，关键部分甚至在一定的条件下起决定作用. 6.离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学观点. 7.发展是变化，但变化不一定是发展，只有那些上升的前进的进步的变化才是发展.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，也就是新事物代替旧事物.判断新旧事物的客观标准是看是否符合客观规律，是否具有强大的生命力和远大的前途. 8.本质和现象的关系.区别：现象是外在的，人能直接感知的；本质是内在的，必须要经过抽象思维才能得出.联系：现象是本质的表现形式，本质要通过现象才能表现出来，现象是规律的向导. 9.规律和规则、法律条文、规定的关系.（参考书本P76页） 10.解放思想，实事求是的含义及二者关系（参考书本P80页） ▲矛盾（唯物辩证法的根本观点）： 1.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一. 2.矛盾就是对立统一.对立是无条件的，而统一是有条件的.“统一“是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化. 3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾. 4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂. 5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基础；还在于它是正确解决矛盾的关键. 6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是“整体”与“部分”的关系、“多数”与“少数”的关系. 7.认识事物的秩序：从特殊到普遍，再由普遍到特殊. 8.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移. 9.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了. 10.明确主要矛盾与矛盾的主要方面（重点、难点、易混点——切记！）： （1）深刻理解含义： a.主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾.它强调的是在复杂事物发展过程中，许多矛盾的地位和作用不平衡，其中必有一种矛盾是主要的. b.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面.它强调的是同一矛盾中，矛盾双方有主次之分，其地位和作用是不平衡的，有一方是主要方面. （2）把握关键性词语： a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等. b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等. （3）明确命题旨意： a.主要矛盾一般适用于“办事情”，解决问题.在事物的发展过程中怎样集中力量找出问题的关键，抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展. b.矛盾的主要方面一般适用于“看问题”，认识事物.在事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处和短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，强调对这个事物当前状况的认识. ▲发展的原因、状态和趋势： 1.矛盾是。

5.高中哲学原理的总结

哲学原理 一、唯物论1、世界物质性原理（物质决定意识原理）原理内容：辩证唯物论认为，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。

方法论：这就要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。2、意识对客观事物的反作用原理（意识对物质具有能动作用原理）原理内容：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用。

正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

方法论：这就要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。3、意识的作用（意识的能动性）（1） 人能够能动地认识世界。

表现为：①意识活动具有目的性和计划性。②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

③世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（2） 人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。

4、规律的客观性和普遍性原理规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。

规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

否则，就会受到规律的惩罚。5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理原理内容及方法论：辩证唯物论认为，人的主观能动性的发挥要受客观规律的制约，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提；尊重规律、按规律办事离不开发挥主观能动性。

这就要求我们把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，在尊重客观规律的基础上，充分发挥人的主观能动性。6、怎样坚持一切从实际出发、实事求是？（P41）二、认识论1、实践和认识的辩证关系内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准；认识对实践又具有反作用，正确的认识指导人们正确进行改造世界的实践，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

方法论：要求我们要积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识，掌握正确的知识并运用知识指导实践，坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准，做到理论与实践的具体的、历史的统一。2、认识具有反复性和无限性1） 认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。

2） 认识的无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。

3） 从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

三、辩证法（一）用联系的观点看问题1、联系的普遍性原理原理：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。方法论：我们必须对事物的联系进行具体的分析，反对孤立的看问题2、联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

方法论：它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3、联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

方法论：它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分的相互关系原理原理：唯物辩证法认为，任何事物都有它的整体和部分两方面，整体和部分既相区别又相互联系，整体由部分组成，部分是整体中的部分，二者相互制约不可分割，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用，整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。

方法论：①我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；②同时，必须重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5、掌握系统优化的方法（1） 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

（2） 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。（3） 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

（二）用发展的观点看问题1、原理：世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展的过程中。发展就是新事物代替旧事物的过程。

方法论：用发展的观点看问题，就要把事物如实地看成一个变化发展的过程，要明确事物处于怎样的阶段和地位，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止的看问题。

2、事物的发展是前进性和曲折性的统一。（前途光明，道路曲折。）

（1） 事物发展的前途是。

6.高中哲学的具体框架和重点

我给你总结吧.手机打字有字数限制，我会补充的. 高中哲学分为唯物主义和唯心主义.唯心主义包括主观唯心主义和客观唯心主义，这部分主观题一般不会涉及，我就不讲了.唯物主义包括古代朴素唯物主义，近代机械唯物主义和现在辩证唯物主义.其中高中主要展握现代唯物主义，也就是马可思主义哲学.现代辩证唯物主义又包括辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义又包括辩证唯物论，唯物辩证法和辩证唯物主义认识论，这三类是常考点，我大体给分析下：辩证唯物论讲的有，物质与意识的辩证关系，规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系.

每点都有许多原理和方法论，我不可能讲的那么详细，你对照我的再去书上把小点补全就可以了.现在讲唯物辩证法，它主要包括联系，发展和矛盾.联系主要了解联系具有客观性和普遍性，还有因果联系和整体与部分的联系.发展主要了解事物是变化发展的，还有发展的原因（内因和外因），发展的状态（量变和质变）和发展的趋势（前进性和曲折性）.矛盾主要了解矛盾的普遍性原理，矛盾的特殊性原理，矛盾的普遍性和特殊性的关系原理，主次矛盾关系原理，矛盾的主次方面的关系原理，主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理.这六个原理都有相对应的方法论. 辩证唯物主义认识论要了解认识的根本任务，创造条件认识事物本质和规律的方法，认识的深化发展，认识的两次飞跃，科学的思维方法，实践的含义，类型，特征，实践与认识的辩证关系.差不多就这些，那些细节你问老师就可以了.现在讲历史唯物主义，历史唯物主义包括价值观和人生观.价值观要了解社会存在与社会意识的辩证关系，价值观的含义和导向作用，正确价值观的判断标准，集体主义的含义，内容和要求.人生观又有选择崇高的人生目标，个人活动与社会发展的关系，人生的真正价值，为什么要实现人生价值，怎样实现人生价值，人生理想，群众观.