一、什么是跨学科主题式学习？

跨学科主题式学习是近年来新兴的形式，主要是学习者通过跨学科学习，学到很多学科内容，使得学生具备很强综合思维和逻辑思维能力，达到提高学习能力。

二、关于跨学科学习的过程和效果？

跨学科学习属于融合性的学习过程，教师在评价中可以对于学生的活动方式和活动过程给予充分肯定。要能有效呈现学生的学习成果。此外，在生生评价中也要更平等真实，老师的评价更民主，能做到从学生发展的角度进行多元评价。

三、跨学科融合的意义？

便于形成知识体系，增强对知识点的理解。基于教学主题的学科融合，课堂教学中，学科融合是为了完成某个教学内容而采取的一种教学方式；基于生活主题的学科融合，“贴近学生，贴近社会，贴近生活”也是现代教育的基本原则；基于活动主题的学科融合，学科融合的实质就是为了人的发展，为了学生核心素养的提升。

四、跨学科主题课程的目的？

要想对复杂问题形成敏锐的判断力，就必须建构自己的“多元思维模型”，必须要跨学科学习。

跨学科学习是指跨出自我的学科界限,与多个学科发生相互交叉、渗透、融合，形成新理论、新理念和新方法，进而提升自己的决策力和创新力。

而传统分科式教育不能够适应信息时代，不利于学生对知识体系部分到整体的把握和理解，更割裂了学生与真实世界的有机联系。于是跨学科学习成为了新的选择，不管是学校教育还是新时代领导者的商业教育，都融入了跨学科的思想

五、跨学科融合课程的含义？

跨学科融合是为了完成某个教学内容而采取的一种教学方式；基于生活主题的学科融合，“贴近学生，贴近社会，贴近生活”也是现代教育的基本原则；基于活动主题的学科融合，学科融合的实质就是为了人的发展，为了学生核心素养的提升。

六、跨学科课程整合的思路？

1.跨学科要以现实问题的研究和解决为依托；

2.跨学科要以学科为依托，但要超出单学科研究的视野，关注复杂问题或课题的全面认识与解决；

3.跨学科要有明确的、整合的研究方法与思维模式；

4.跨学科还旨在推动新认知、新产品的出现，鼓励在跨学科基础上完成创新与创造。

七、学习弓箭的初学问题？

复合容易上手，但是不建议先玩复合，会有不好的习惯，价格也贵，复合可以说所有弓中最无聊的，因为实在是太简化了，滑轮省力，撒放器提高精度，使得玩弓的乐趣少了一大半 0开始的话先练反曲弓，先准备1000元，购买一把进口的木把反曲，可以购买红星户外的sf木把反曲套，然后买一打七八块钱一支的练习箭，护具可以自己做，箭靶也一样，当然直接买是最好的 找个会的人教你，当然也可以自己网上看教程 重要的是先练好姿势，这点很重要，要知道用哪部分肌肉发力去拉动弓弦 等到你能30米距离能100%射到靶子，散布保持10厘米左右，就可以换弓了 不过旧弓也不要扔掉或送人，留着，以后有空可以再练练姿势，放松肌肉 第二把弓最好好一点，想狩猎就买把专业的狩猎弓，选低磅数高箭速的狩猎复合，如果只是射靶子那就买竞技弓，买一套好点的复合，如果有钱最好不要买狂热，残暴，威胁，军刀这些入门复合弓 购买的话红星户外，弓箭街都可以，这两家都还不错，还有一家叫猎人小屋的，不过小屋大多都是中高档的弓，价格偏高，可以选择的不多 建议还是红星户外 还有就是我不建议你玩传统弓，因为你是希望向狩猎方向发展的，在中国大陆地区你能射的东西基本都是小型猎物，用那种弓你是射不到的 还有什么疑问的话请继续追问

八、跨学科论文的目的和意义？

目的在于鼓励多学习知识，一专多能

九、关于在线学习TESOL课程的问题？

您好，tesol证书目前在国内的前景还是比较好的，尤其是一些大型的英语培训机构，都是比较认可的，而且这个证书主要是教授英语学习方法的，比较不错。针对您的问题：

1、网上学习课程还是比较靠谱的，因为线上学习的课程也是美国tesol专业外教讲的，可以反复的学习，也有在线答疑，这样学习起来时比较方便的，最大的优势就是时间弹性大。但是讲课的质量没有缩水，效果还是很好的。

2、无论是网络课程，还是面授课程，要学习并取得tesol证书都是要一定的英语等级的，一般要求是在英语四~六级，具体要求官网上应该有写。您的英语等级应该是没有问题的，这个课程主要讲教学手法的。

3、tesol证书首先是目前国际上通用认可的英语教学水平的证明，不同于英语四六级证书，也不同于雅思托福这样，比较类似咱们国内的高级教师、特级教师这样的；其次，有tesol证书在求职应聘过程中会有一定的帮助，而且也可以增加薪酬。

十、如何提炼跨学科的大概念？

1. 找到关键词：首先需要确定该概念所涉及的关键词，这些关键词可以从不同学科领域中获取，需要尽可能全面和细致地收集。

2. 筛选信息：收集到的各种材料需要进行筛选和整理，挑选出具有代表性的、关键性的信息和知识，迅速构建起一个初步的概念框架。

3. 建立概念图谱：在该概念框架的基础上，可以进一步建立一个概念图谱，将概念之间的关系进行明确化，帮助理解该概念在不同学科领域中的定义和阐释。

4. 汲取不同学科的精髓：在概念图谱中，需要汲取不同学科领域的精髓，结合实际应用和背景，挖掘出该概念在学科间的共性和异同，从而打造出一个跨学科的概念框架。

5. 不断完善：概念框架和概念图谱应该是动态的，需要不断地完善和升级，引入新的知识和观点，以适应不断变化的学科领域和社会现实。