一、初二数学上下册的内容有哪些 详细点 谢了

上：一、勾股定理：直角三角形的三条边的关系a^2+b^2=C^2 二、实数 三、图形的平移和旋转 四、四边形性质探索 证明题 五、位置的确定 平行直角坐标系 六、一次函数 七、二元一次方程组 八、数据的代表 平均数，中位数，众数 下：一、一元一次不等式和一元一次不等式组 二、分解因式 比较难搞 自己上网查 方法很多 三、分式 四、相似图形 证明题 五、数据的收集和处理 频数，频率，数据的波动 六、证明题 要有很好的基础 要认真学 楼主要认真学喔！！！！！！ 请楼主采纳为答案

二、初二上数学知识点总结

时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.

我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个;2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.

但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.

在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。

1.考试的启示

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。

但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。

“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。

“不，还好，不大。

我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己．但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！

就这样，我后悔了一个下午。

这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。

一般来说，疏忽不能避免，但可以尽力减少，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径

改改就行了

三、数学8年级所有概念是:

八年级数学概念

三角形：

1、 勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2.

2、 勾股定理的逆定理：如果三边边长分别为a，b，c,满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。

3、 三角形是中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

4、 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

四边形：（一）平行四边形的性质

5、 平行四边形的两组对边分别平行（定义）。

6、 平行四边形的对边相等。

7、 平行四边形的对角相等。

8、 平行四边形的对角线互相平分。

（二）平行四边形的判定

9、 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

10、 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

11、 对角线互相平分的四边形是平行四边形。

12、 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

13、 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

（三）矩形的性质

14、 矩形的四个角都是直角。

15、 矩形的对角线相等。

（四）矩形的判定

16、 有一个角是直角的平行四边形是矩形。也就是长方形。（定义）

17、 对角线相等的平行四边形是矩形。

18、 有三个角是直角的四边形是矩形。

（五）菱形的性质

19、 菱形的四条边都相等。

20、 菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

（六）菱形的判定

21、 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。（定义）

22、 对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

23、 四边相等的四边形是菱形。

（七）正方形的性质

24、 四条边都相等并且四个角都是直角。

25、 对角线互相垂直平分且相等。

（八）正方形的判定

26、 邻边相等的矩形是正方形。

27、 有一个角是直角的菱形是正方形。

28、 四条边都相等并且有一个角是直角的四边形是正方形。

(九)等腰梯形的性质

29、等腰梯形同一底上的两个角相等。

30、等腰梯形的两条对角线相等。

（十）梯形的定义

31、一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

32、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。（可做判定）

33、有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

（十一）等腰梯形的判定

34、同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。

重心：

35、线段的重心是线段的中点。

36、三角形的重心是三条中线的交点。

37、平行四边形的重心是两条对角线的交点。

38、三角形重心到顶点的距离等于它到对边中点距离的二倍。

二次根式

39、一般地，我们把形如 的式子叫做二次根式。

40、二次根式的性质（1） 。

41、二次根式的性质（2） 。

42、二次根式的性质（3） 。

43、二次根式的乘法 。反之可以用于二次根式化简。

44、二次根式的除法 。反之可以用于二次根式化简。

45、最简二次根式：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开的尽方的因数或因式。满足上述两个条件的二次根式叫做最简二次根式。

46、被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

47、二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。

一元二次方程

49、含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程叫做一元二次方程。

50、一元二次方程的一般形式：

51、可以用直接开平方法解的方程：

52、配方法解一元二次方程的步骤：（1）把常数项移到右边（2）两边同时除以二次项系数（3）两边同时加上一次项系数一半的平方。

53、一元二次方程 的求根公式：

54、一元二次方程 的根的判别式：

当Δ>0时，方程有两个不相等的实数根。

当Δ=0时，方程有两个相等的实数根。

当Δ