第一，孩子早期潜能开发（0—3岁）。从孩子出生，亲子关系建立始，家长就要琢磨孩子的成长及有效的家庭教育问题。从亲子关系健康发展来看，就是要把孩子的早期智力（记忆力、注意力、观察力、理解力、想象力）的开发作为亲子教育的重要内容。儿童心理学的实践表明，孩子早期心理潜能和素质的开发与培养会影响孩子一生的发展，这点一定不容忽视！ 家长要在养育过程中善于观察和发现孩子在心理方面（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）的优势及劣势，注注重对注意力、记忆力和表达能力的培养，为孩子身心健康成长奠定良好的基础。

第二，孩子学习心理的培养。在现实生活中，我们的家长们对孩子学习成绩的关注远远超过老师，很多家长都会说“这次期中考试你必须考到全班第一名！”“不考全校第一没有奖励！”等诸如此类的话。于是乎兴趣班、奥数班、提高班、加分班、音乐版、美术班、一对一家教（例如学大教育）等应运而生，迎合家长的各种口味，每到周末和节假日，最忙碌的莫过于家长，他们带领着孩子转战于各种培训班之间，指望着孩子成绩突飞猛进。可是，事与愿违，很多家长心操了、钱花了、人累了，孩子的学习成绩不但没有提高反而越学越没劲了，甚至出现厌学或休学等情况。还有的孩子一到考试就焦虑的不行，有些甚至发展到胃痛、拉肚子、反高烧、尿频等躯体化疾病。为何？唉，都是家长太关注学习成绩惹的祸。成绩很重要，但是学习方法的掌握和良好学习习惯的培养更为重要，这是提高学习成绩的根本。家长要在这方面下功夫，从孩子的行为塑造及兴趣培养开始，引导孩子学会学习、学会思考。

第三，注重对孩子行为习惯养成的培养。很多家长抱怨孩子做作业粗心、老是磨蹭、做事不专注，学习成绩不理想。为何？这与家长不了解孩子的心理行为，对待孩子学习的错误观念有关，它涉及孩子的学习心理及良好习惯的培养。例如，孩子平时做完作业，家长觉得孩子做的很快又给孩子加码再让做几道，如此这般孩子就会出现拖延磨蹭等现象，孩子做完规定的作业后应该让他玩，如是就不会磨蹭；过分溺爱孩子必然会养成懒惰的习惯，还会导致孩子缺乏责任心和爱心，这点家长也要高度重视。习惯决定命运，好习惯是孩子一生成长的财富。

第四，亲子沟通与亲子冲突。亲子冲突是指亲子之间在认知、情感、态度、行为等方面不相容而产生的心理行为外显的对抗状态（一般而言，此种状况出现在青春期来临之际：约13岁之18岁）。在这种状态下，亲子之间互相不理睬、言语争吵、冷战或身体冲突。出现这种状况后，家长会伤心至极觉得人生失败，从而导致更加粗暴和充满暴力的言语和行为，而孩子也会感到家没有温暖和爱意，仇视一切，桀骜不驯，更加叛逆，进而走向不良边缘，或沉溺网络或离家出走。可是，家长要反思，孩子为什么会出现此种状况？一是不了解孩子的青春期，二是教养方法简单，三是成人意识作祟。孩子在进入少年期后会面临一个“疾风骤雨”身心巨变的发展历程，初一进入青春期，初三进入青春期最动荡阶段。人是社会化的动物，离不开交往与沟通，从亲子的沟通看，家长要做到学会倾听孩子说话，学会关注孩子的心理情感需求，学习交往沟通的方法，以及如何处理亲子冲突，这样才能与孩子一起共同度过青春期，并为孩子健康的走入社会奠定坚实的基础。

第五，孩子人格与情商的培养。温室里长不出参天大树，一帆风顺成长的孩子难以经得起风雨，也成不了大气候，难当大任。家长该如何看待挫折，如何对待孩子的担当，如何教育和帮助孩子面对成长中的挫折成了今天中国家庭教育中一个十分重要的问题。坦率地说，我们太爱孩子了，太关心孩子了，太把孩子当孩子了，家长们包办孩子得太多了，让孩子太顺利地成长。可是，孩子回馈给我们的礼物却是成长和成熟的缓慢，高分低能者太多，情感冷漠者比比皆是，啃老族一片，二十多岁甚至三十岁还小鸟依人的躺在家长怀里。人格决定命运，情商在人的成长和成功中有着举足轻重的作用，家长在关注孩子学习成绩的同时，一定要高度重视孩子健康人格和情感的培养，这是影响孩子一生的大事，千万不能拣了芝麻丢了西瓜。