一、考评项目

书写、口语、听力等

二、考评目标

1.通过素养考查全面了解学生本学期在书写、口语、听力等方面的发展情况。

2.在关注学生知识与技能理解和掌握的同时，关注学生口语、听力等的发展。

3.采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生自我展示的舞台，用评价促进学生的积累，激励学生的平时学习，真正实现主动、全面的发展。

三、考评原则  

1.以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。  

2.评价内容多维化，从本学段学生学科素养提升的重点方面展开评价。

3.评价主体多元化，教师、学生、家长多方面参与到学生素养评价中来。

4.评价方式多样化，定量评价与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合。

5.评价等级分优秀、良好、合格和暂未达标四个等级，其中优秀人数不超过85%。

四、考查标准

1.书写部分（满分20分,考查内容：学生平时作业；考查方式：教师观察；考查方式：教师观察）

表现状态

得分区域

书写认真、美观为优秀

18-20

书写欠认真，作有涂改率低为良好

15-17

书写不认真，作有涂改率较高为合格

12-14

书写潦草，作业版面极不整洁为暂未达标

11分以下

2.口语部分（满分40分,考查内容：学生相应学期学习的对话，句型，话题；测查时间：教研组在学期末学业水平测试前自行安排；考查方式：面试）

表现状态

得分区域

发音准确，清晰，语音，语调规范，语言流畅

36-40

发音较准确，清晰，语音，语调较规范，语言较流畅

30-35

发音基本准确，清晰，语音，语调基本规范，语言基本流畅

24-29

发音不准确，且含糊不清，语音语调生硬不正确，基本不能交流

23分以下

3.听力部分（满分40分,考查内容：教师根据学生一学期学习的重难点，编制考查题 ；测查时间：教研组在学期末学业水平测试前自行安排；考查方式：笔试）

表现状态

得分区域

学生进行测试，85分及以上，评定为优秀

36-40

学生进行测试，75分-84分，评定为良好

30-35

学生进行测试，60分-74分，评定为合格

24-29

学生进行测试，60以下，评定为暂未合格

23分以下