1.求：苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案（共四课）

一、导入新课

1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）

2、询问：你们养过蚕吗？

3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课

1、师生谈话

(1)、提问：关于养蚕你最想了解些什么？

(2)、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

教学过程 备注

(3)、提问：还有哪些问题需要研究？

2、认识蚕卵。

(1)、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

3、认识蚁蚕

(1)、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？

(2)、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？

(3)、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。

(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结

1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

2.求：苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案（共四课）

一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2、询问：你们养过蚕吗？3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课1、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 教学过程 备注（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵。

（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。（3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

3、认识蚁蚕（1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。（5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

3.四年级下册科学观察蚕蛾交配产卵日记

早上，蛾从茧里爬出来。

蛾白白的，美丽可爱。正是它们，给我产下了一堆堆的卵。

雄蛾雄小雌大。雄蛾、雌蛾慢慢爬到一起，紧挨在一起，屁股连着屁股，扯也扯不开，它们开始了好笑的交配。

不一会儿，交配完毕。雄蛾守在一旁，似乎是丈夫看着妻子，雌蛾就开始进行繁殖活动——产卵了。

卵是淡黄的，和背景融为一体。再过一段时间，卵的颜色越来越深，直到最后变为灰色、咖啡色或黑色。

这就是蛾的繁殖活动。到明年春天，我又可以看到蛾的身影，它伴随着我，年年伴随着我度过春天。

我记下了蛾的一生，从孵化，脱皮，变白，结茧，破壳，交配，产卵，我都目睹了。这使我永远不能忘记，它刻在了我的心里。

4.这是养蚕的湿度是多少摄氏度啊,科学题

一、各龄蚕的适宜温湿度

1.各龄蚕的适宜温度

1龄：27℃~28℃，湿度差1℃；2龄：26℃~27℃，湿度差1.5℃；3龄：25℃~26℃，湿度差1.5℃；4龄：24℃~25℃，湿度差2℃；5龄：23℃~24℃，湿度差2℃，如果温度高于30℃低于21℃时需适当调节。

2.各龄蚕的适宜湿度

1龄：80%~85%，干湿差1℃~1.5℃；2龄：85%~90%，干湿差1.5℃~2℃；3龄：75%~80%，干湿差2℃~3℃；4龄：70%~75%，干湿差5℃~6℃；5龄：65%~70%，干湿差6℃~7℃。

如果湿差过大过小需加以适当调节。

5.S版小学四年级（下册）科学和思品教案

课 题 2.1 我们来养蚕 教学内容 教材P14—P15 教学目标 过程与方法1、提出有关养蚕的问题。

2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。

2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。

2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点 知道养蚕的基本方法和注意事项。

教学难点 知道养蚕的基本方法和注意事项。 教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、教学准备 蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 课时安排 1课时 教学过程 备注 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） 2、询问：你们养过蚕吗？ 3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课 1、师生谈话 （1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？ （2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 教学过程 备注 （3）、提问：还有哪些问题需要研究？ 2、认识蚕卵。

（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 （3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

3、认识蚁蚕 （1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ （2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ （3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。 （5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结 1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。 2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

课 题 2.2 给蚕宝宝记日记 教学内容 教材P16—P20 教学目标 过程与方法1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、教学准备 蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题） 二、学习新课 1、交流观察记录 （1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？ （2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。

预先布置学生开展此实验。 （3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ （4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？ （5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。

剪开一个茧子观察，再用手碰一碰 （6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ （8）同学介绍蚕蛾及产卵。 （9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生 （1）蚕的一生分为几个阶段？ （2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。 板书设计2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫） 课 题 2.3 我 们 来 抽 丝 教学内容 教材P21—P22 教学目标 过程与方法1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。3、测量一根丝的长度。

科学知识1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。2、学会缫丝的方法。

情感、价值观、体验1、感受生命创造的奇迹。2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

教学重点 指导学生学会缫丝的方法 教学难点 指导学生学会缫丝的方法 教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、教学准备 1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

3、学生收集。