1.关于生物知识的内容,100字以内

生物，具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体.其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代.细胞是生物体结构和功能的基本单位）自然界是由 有生命的物体和无生命的物体组成.有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物.生物是一切具有新陈代谢的物体.例如：动物、植物、微生物、病毒，甚至细胞，一片绿叶，一段枝条，活的心脏，生殖细胞等等.地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种.现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一.多种多样的生物不仅维护了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础；国家规定的初高中学科.有生命活动的物体叫生物.基本构成真核细胞构成：细胞膜、细胞核、细胞质，细胞壁、细胞器（含有众多细胞器）.原核细胞构成：细胞膜、未成形的细胞核、细胞器（只含有核糖体） 细胞器：内质网，高尔基体（在动物细胞中与细胞分泌物有关，在植物细胞中主要与细胞壁形成有关），线粒体，叶绿体，溶酶体，核糖体，质体（叶绿体属于质体中的有色体，还包括白色体），微体，液泡，细胞骨架（微管，微丝，肌动蛋白丝）及中心体（只存在于低级植物细胞和动物细胞中，与细胞的有丝分裂有关）.建议参考 （要给分）。

2.关于生物的知识,内容不限

生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。

生物是什么？ 通常，你可以不太费劲地区分出什么东西是生物，而什么东西不是生物，可是真正让你用语言或文字来表达什么是生物时，事情就不再那么简单了。事实上，要给生物下一个科学的定义是极其困难的，之前人类一直都没能解决这个问题。

有人认为生物就是有生命的物体。的确，一切生物都是有生命的，那么，反过来，有生命的物体是不是都是生物呢？答案是否定的！因为不仅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。

例如，一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞。但是，这些有生命的物体，人们不会认为它们属于生物。

所以说，有生命的物体不一定就是生物。 那么，生物的概念该如何定义呢？我们发现，动物是由每一个具体的人、猪、老虎、麻雀和蚊子等组成，因此，动物本身就是一个物体的集合。

同理，植物、微生物和生物都是物体的集合。因此，我们可以用集合的概念来定义生物。

生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。 该定义既不会将没有繁殖能力的工蜂、犏牛和骡子等动物排除在生物的范畴之外，又不会将有生命，但不属于生物的一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞、精子和卵子等物体纳入生物的范畴。

生物的特征 1、有共同的物质和结构基础 2、有新陈代谢现象 3、有应激性 4、有生长，发育，生殖的现象 5、有遗传变异的特征 6、能够适应一定环境和改变环境 7、生物的生活需要营养 8、生物能进行呼吸 9、生物能排除身体内的废物 生物多样性 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。

简单地说，生物多样性表现的是千千万万的生物种类。在地球上热带雨林中生活着全世界半数以上的物种（约 500万种），因此，那里的生物多样性最为丰富。

生物多样性具有很高的价值，它不仅可以为工业提供原料，如胶、油脂、芳香油、纤维等，还可以为人类提供各种特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培育动植物新品种成为可能。许多野生动植物还是珍贵的药材，为治疗疑难病症提供了可能。

随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕乱猎等，目前世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失。这是地球资源的巨大损失，因为物种一旦消失，就永不再生。

消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过食物链引起其他物种的消失。如今，人类都在呼吁保护生物多样性并为之付诸行动。

生物的分类 生物的一般分类层次：界 、门 、纲 、目 、科、属 、种 生物的具体分类层次：总界（Superkingdom）、界（Kingdom）、门（Phylum）、亚门（Subphylum）、总纲（Superclass）、纲（Class）、亚纲（Subclass）、总目（Superorder）、目（Order）、亚目（Suborder）、总科（Superfamily(-oidae)）、科（Family(-idae)）、亚科（Subfamily(-inae)）、属（Genus）、亚属（Subgenus）、种（Species）、亚种（Subspecies）. 生物是由原核生物、真核生物组成，也就是动物、植物、微生物，其特征是可以进行新陈代谢。 植物有藻类植物、苔癣、蕨类植物、种子植物（草本植物属于种子植物）、微生植物； 动物有哺乳动物、两栖动物、海洋动物、微生动物； 微生物有真菌、细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌、病毒。

生物的基本物质和主要结构（病毒除外） 生物细胞里的基本物质是：水、营养物质、线粒体、核酸，植物还有叶绿素。 生物细胞的主要结构是：细胞膜、细胞核、细胞质，植物还有细胞壁、叶绿体 、液泡（胚泡）。

真核生物 由真核细胞构成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界。

真核细胞与原核细胞的主要区别是： ①真核细胞具有由染色体、核仁、核液、双层核膜等构成的细胞核；原核细胞无核膜、核仁，故无真正的细胞核，仅有由核酸集中组成的拟核。 ②真核细胞的转录在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质中进行，而原核细胞的转录与蛋白质的合成交联在一起进行。

③真核细胞有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等细胞器，原核细胞没有。 ④真核生物中除某些低等类群（如甲藻等）的细胞以外，染色体上都有5种或4种组蛋白与DNA结合，形成核小体；而在原核生物则无。

⑤真核细胞在细胞周期中有专门的DNA复制期（S期）；原核细胞则没有，其DNA复制常是连续进行的。 ⑥真核细胞的有丝分裂是原核细胞所没有的。

⑦真核细胞有发达的微管系统，其鞭毛（纤毛）、中心粒、纺锤体等都与微管有关，原核生物则否。 ⑧真核细胞有由肌动、肌球蛋白等构成的微纤维系统，后者与胞质环流、吞噬作用等密切相关；而原核生物却没有这种系统，因而也没有胞质环流和吞噬作用。

⑨真核细胞的核糖体为80S型，原。

3.生物基本常识 资料

⑴病毒：没有细胞结构。

包括动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）三大 类。 ⑵原核生物：细菌、蓝藻。

硝化细菌、乳酸菌、固氮菌、破伤风杆菌、肺炎球 原核生物： 细菌、蓝藻。 硝化细菌、乳酸菌、固氮菌、破伤风杆菌、菌、大肠杆菌、放线菌 支原体、立克次氏体、衣原体等 ⑶真核生物： 各种动物、植物、真菌【包括：酵母菌、各种蘑菇、霉菌（青霉 真核生物： 各种动物、植物、真菌【 包括： 酵母菌、各种蘑菇、霉菌（ 菌、根霉菌…）、】 所有的虫（草履虫、变形虫…）、除蓝藻以外的所有藻类 根霉菌… 所有的虫（ 草履虫、变形虫… （绿藻、红藻、褐藻、团藻 …） 细胞质内有细胞器，细胞器内有细胞器基质 （绿藻、红藻、褐藻、团藻… 细胞质包括细胞器和细胞质基质 细胞器基质是细胞器内的 ，只有有膜细胞器才 细胞器基质是细胞器内的， 有，在基本组成上和细胞质基质相似 细胞器基质 是细胞器里面的胶质液体 细 胞器是细胞功能 细胞质是细胞除细胞核和细胞膜以外的物质 ..包括各种细胞 细胞质是细胞除细胞核和细胞膜以外的物质.. ..包括各种细胞 器和细胞质基质 顺带一提.细胞质基质是细胞器的生活场所 宏观上有动物体 顺带一提. 机能，微观上可以研究到细胞 ，分子，原子等 在细胞以内，细胞核以外的部分， 机能，微观上可以研究到细胞，分子， 在细胞以内，细胞核以外的部分， 叫做细胞质。

细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 植物细胞壁以内，细胞 核以外的部分叫细胞质 。

动物细胞核以外的部分 ，叫做细胞质。 细胞器是具有 核以外的部分叫细胞质。

动物细胞核以外的部分，叫做细胞质。 膜结构的细胞功能单位。

线粒体，叶绿体等。 细胞器基质是细胞器膜内物质 。

细胞器基质是细胞器膜内物质。 §1、生物学： 研究生命现象和生命活动 规律的科学 §2、（B）生物的基本特征：（生物与非生物的本质区别） 、（B 1、具有共同的 和 基础。

物质基础是构成细胞的元素和化合物 。 生物结构和 基础。

物质基础是构成细胞的元素和化合物。 功能的基本单位是细胞（除 ）。

病毒也有一定的结构即病毒结构。 2、都有 。

新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最本质的特征。区别：细 胞增殖是生长发育繁殖遗传的基础。

3、都有 。生物对外界刺激能发生一定的反应 。

如：根的向地性，蝶白天活动， 生物对外界刺激能发生一定的反应。 根的向地性， 蝶白天活动， 利用黑光灯捕虫，动物躲避敌害。

区别：反射是多细胞高等生物通过神经系统 对刺激发生的反应。 4、都有生长、。

生物生长的过程 中伴随着发育，发育后又能繁殖后代 ，保证 都有生长、中伴随着发育， 发育后又能繁殖后代， 种族延续。 5、都有 和 遗传使物种基本稳定 ，变异使物种进化。

6、都能适应一定的环境，又能影响环境。（这是自然选择的结果） §3、（A）生物科学的发展 三个阶段： 阶段； 阶段； 阶段； 细胞学说：德 、（A 细胞学说： 植物学家施莱登和动物学家施旺提出。

内容：细胞使一切动植物结构的基本单 位。意义： 1953 年沃森（美）和克里克（英）提出 DNA 分子规则的双螺旋结构 。

意义： 年沃森（ 和克里克（ 分子规则的双螺旋结构。 §4、（A）当代生物科学的新进展 1、微观方面：从细胞水平进入分子水平探 微观方面： 索生命本质。

生物工程实例：乙肝疫苗、石油草、超级菌 2、宏观方面：生 态学生物与其生存环境之间相互关系。 生态农业 §5、（A）学习生物学的要求和方法 、（A 第一章 生命的物质基础 §1、（B）组成生物体的大量元素和微量元素及其重要作用 1、大量元素：含 、（B 量占生物体总重量万分之一以上 [C（最基本）CHON（基本元素）CHONPSKCaMg ] 2、量占生物体总重量万分之一以上[C（最基本）CHON（ 基本元素）CHONPSKCaMg [C（最基本 ）CHON（基本元素 微量元素：生物体必需，但需要量很少的元素（ Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn （牧童 微量元素：生物体必需，但需要量很少的元素（Mo Cu、Mo、Zn、Fe、碰新铁门）） 植物缺少 （元素）时花药花丝萎缩，花粉发育不良。

（花而不实） 碰新铁门） 元素）时花药花丝萎缩，花粉发育不良。 花而不实） 3、统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到 ，没有一种是生物所特 统一性： 构成生物体的元素在无机自然界都可以找到， 有的。

差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。 §2、（B）构成细胞的化合物 无机物： ①水（约 60-95%，一切活细胞中含量 、（B 60-95%，一切活细胞中含量 最多的化合物） ②无机盐 约 1-1.5%） 有机物： ③糖类 ④核酸 （共约 1-1.5%） 最多的化合物） （ 1-1.5%） 有机物： 核酸（ 1-1.5%） ⑤脂类（1-2%） ⑥蛋白质（约 7-10%是一切活细胞有机物含量最多的，干细胞 脂类（1-2% 1-2%） 7-10%是一切活细胞有机物含量最多的，干细胞 中含量最多的） §3、（C）水在细胞中存在的形式及水对生物的意义 结合水：与细胞内其它物 结合水： 质结合 是细胞结构的组成成分 自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以 自由流动。

（幼嫩植物、代谢旺盛细胞。

4.初中生物知识有哪些

初中生物知识点总结（一）

▊ 第一单元：生物和生物圈

▲生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）

注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。（P6）

▲生物的归类

1、按照形态结构：动物、植物、其他生物

2、按照生活环境：陆生生物、水生生物

3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等

▲生物圈是所有生物的家

生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

▲环境对生物的影响

1、非生物因素：光、温度、水、空气等。

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系： 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

5.初中生物具体内容有什么

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 第二节 调查我们身边的生物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 第二节 环境对生物的影响 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 第二节 观察植物细胞 第三节 观察动物细胞 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 第二节 细胞核是遗传信息库 第三节 细胞通过分裂产生新细胞第三章 细胞怎样产生物体 第一节 动物体的结构层次 第二节 植物体的结构层次 第三节 只有一个细胞的生物体 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第二节 种子植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 第二节 植株的生长 第三节 开花和结果 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一节 绿色植物的生活需要水 第二节 水分进入植物体内的途径 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 第二节 绿色植物对有机物的利用 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第六章 爱护植被，绿化祖国 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 第三节 青春期 第二节 人的生殖 第四节 计划生育 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 第二节 消化和吸收 第三节 关注合理营养与食品安全 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三节 空气质量与健康 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 第二节 血流的管道——血管 第三节 输送血液的泵——心脏 第四节 输血与血型 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 第二节 人粪尿的处理 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二节 神经系统的组成 第三节 神经调节的基本方式 第四节 激素调节 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 第二节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定保护生态环境的计划 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中动物 第一节 水中生活的动物 第二节 陆地生活的动物 第三节 空中飞行的动物 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 第二节 先天性行为和学习行为 第三节 社会行为 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 第二节 动物与人类生活的关系 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 第二节 人类对细菌和真菌的利用第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 第三章 了解自己 增进健康 第一节 评价自己的健康状况 第二节 选择健康的生活方式 学习并没有结束。

6.高考生物复习知识点大全

高中生物学知识网络图

血脂的来源\去路 脂类代谢 水 的 生 成 与 消 耗

光合作用

血糖的来源\去路 糖类代谢

储存 能量代谢 释放 糖类代谢 无氧呼吸\有氧呼吸 水

氨基酸的来源\去路 蛋白质代谢 同化作用 异化作用 蛋白质代谢 脱氨基\转氨基 产

生态系统 群落 功能单位 脂类代谢 代谢去路 无机盐 生

种群 特征 有机物

元素组成 化学组成 化合物

特征 种间关系 种内关系 个体 无机物 结构特点与功能特性 与

细胞分裂的意义 细胞分裂 结构单位

细胞 细胞的结构 真核细胞 细胞膜 单位膜结构模型 消

生殖细胞 减数分裂

有丝分裂 无丝分裂 细胞学说 原核细胞 细胞核 细胞质 物质过膜方式

受精卵 胚的发育 种类与结构 耗

基质 细胞器

幼体 特 点 进化理论 结构与原核生物 细胞器与代谢

胚后发育

成 体 遗传过程中同源染色体行为 结构 双螺旋结构及计算

遗传规律 同源染色体

染色体 DNA 两大功能 复制

分离规律

常染色体遗传 常染色体 染色体变异 基

育种 染色体组 因 基因 控制蛋白质合成

自由组合规律 型

性染色体遗传 性染色体 二倍体 单倍体 多倍体 基因突变 进化动力

伴性遗传规律

性别决定 自然突变

系谱图分析及遗传病类型区分

育 种 人工诱变 特点

7.生物小知识

生物经典小知识

1.人类全身上下，最强韧有力的肌肉，是舌头。

2.张开眼睛打喷嚏是不可能的。

3.憋气自杀是不可能成功的。

4.每次你舔一张邮票的背胶，就等于吸收1/10卡路里。

5.右撇子平均比左撇子多活9年。

6.鳄鱼无法伸出它们的舌头。

7.北极熊是左撇子。

8.鸵鸟的眼睛比脑袋大；海星至今还没演化出脑袋。

9.跳蚤可以跳过比它们350倍身长的距离，相当于一个人跳过一个美式足球场。

10.一只被摘掉头的蟑螂可以存活9天，9天后死亡的原因则是过度饥饿。

11.长颈鹿没办法咳嗽。

12.猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。

13.鲸鱼一分钟心跳只有9下。

14.平均来说，一个成人在清晨比在傍晚时高上0.4吋。因为在白天脊椎的软骨组织容易遭到压迫。

15.我们喝到肚子里头的水已经有3亿岁。

16.巧克力含有一种称为苯基的化学物质。（这是谈恋爱时，大脑里头可以制造出来的一种东西） 。

17.只有30%的人可以放大缩小自己的鼻孔 。

18.英文是所有语言中所含单字最多的，有接近一百万个，德语的字汇少于18万字，而法语更糟，只有不到万字。

19.一尾成年黄鳝的性别会由男变女，此后一生中还会变个几次。

20.艾菲尔铁塔的草稿蓝图摊开来有超过14000平方呎的面积 。

21.根据一项1845年由英国通过的法律，自杀是非常严重的罪行，最重可以处以吊死的极刑 。

22.在太空中太空人是没办法哭的，因为没有地心引力眼泪流不出来 。

23.变色龙舌头的长度是它自己身体的两倍 。

24.最常用牙签的是美国人 。

25.瞎眼的变色龙，还是有能力变色来适应周遭环境的。

26.有27%的美国男性大学生认为人生是一个没啥意义的活地狱。

27.一个正常人的眼部肌肉，一天平均要动1万-1.5万次 。

28.大象死后还会保持站立姿势 。

29.有些昆虫没有头还可以再活上1年 。

30.达芬奇光是画蒙娜丽莎的嘴唇就花上12年 。

31.玻璃破掉时，玻璃碎片的时速最高可达每小时3千英哩 。

32.乳牛听音乐时可以供应更多牛奶 。

33.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。

34.虎鲨的胚胎在母亲的子宫里需经过激烈的搏斗，胜利者就是可以活着出生的小虎鲨 。

35.一只70磅的章鱼可以穿过一个仅一枚银币大小的洞，因为他们没有脊椎 。

36.贝多芬坐着写歌时习惯用冰水冲脸，他相信这样可以刺激他的大脑做出更好的东西 。

37.印尼的竹节虫是全世界最大的昆虫，有些光是身长就有1呎 。

38.男人身体含有比女性身体更多的血液，通常一名男子身上的血液可多达1.5加仑，但女子身上却只有0.875加仑 。

39.降落伞的发明人把第一次乘坐降落伞的机会让给了一只狗 。

40.一台波音747的机翼长度恰巧是莱特兄弟第一次飞行的距离。

41.一只日本大螃蟹可能长达12呎。

42.一只鲨鱼可以侦测到水中仅百万分之一含量的血液 。

43."森巴舞"的"森巴"，原来的意思是"一起磨肚脐吧"。

44.小孩子在春天长的比较快 。

45.你知道亚马逊河流入大西洋的水有多少吗？在河流出海口100英里以内的大西洋，你所喝到的水都还淡水 。

46.刚出生的小火鸡要有爸妈教导如何吃东西，不然会饿死 。

47.月亮有810亿磅重 。

48.蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物 。

49.一只毛虫身上有超过2千条肌肉 。

50.河马跑得比人快

8.生物学包括那些

包括：动物学、植物学、微生物学、古生物学等；依研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、细胞学、分子生物学、遗传学、进化生物学、生态学、生物进化学等；从方法论分为实验生物学与系统生物学等体系。

生物学（Biology），简称生物，是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解，他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。20世纪特别是40年代以来，生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学。人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。生命的基本单位是细胞，它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统。生命现象就是这一复杂系统中物质、能和信息三个量综合运动与传递的表现。生命有许多为无生命物质所不具备的特性。例如，生命能够在常温、常压下合成多种有机化合物，包括复杂的生物大分子；能够以远远超出机器的生产效率来利用环境中的物质和能制造体内的各种物质，而不排放污染环境的有害物质；能以极高的效率储存信息和传递信息；具有自我调节功能和自我复制能力；以不可逆的方式进行着个体发育和物种的演化等等。揭露生命过程中的机制具有巨大的理论和实践意义。

现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。关于生命的本质和生物学发展的历史，将分别在“生命”、“生物学史”等条目中阐述。

9.高考生物知识点有哪些

生 物 一、生物科要考查的能力1.理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3.获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4.综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。二、生物考试内容与要求 根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，生物考试内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容。

考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现，知识内容要求掌握的程度，在表2中用Ⅰ和Ⅱ标出，实验内容要求掌握的程度用文字表示，即“实验与探究能力”的要求程度。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。表2 生物知识内容表 知识内容 要求 1—1 细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ （2）糖类、脂质的种类和作用 Ⅱ （3）水和无机盐的作用 Ⅰ 1—2 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 I (2)多种多样的细胞 II (3)细胞膜系统的结构和功能 II (4)主要细胞器的结构和功能 II (5)细胞核的结构和功能 II1—3 细胞的代谢 （1）物质出入细胞的方式 II (2)酶在代谢中的作用 II (3)ATP在能量代谢中的作用 II (4)光合作用的基本过程 II (5)影响光合作用速率的环境因素 II (6)细胞呼吸 Ⅱ1—4 细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 I (2)细胞的无丝分裂 I (3)细胞的有丝分裂 II1—5 细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化 II (2)细胞的全能性 II (3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关 II (4)癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ2—1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 II (2)动物配子的形成过程 II (3)动物的受精过程 II2—2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ （2）DNA分子结构的主要特点 Ⅱ （3）基因的概念 Ⅱ （4）DNA分子的复制 Ⅱ （5）遗传信息的转录和翻译 Ⅱ2—3 遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ （2）基因的分离规律和自由组合规律 Ⅱ （3）基因与性状的关系 Ⅱ （4）伴性遗传 Ⅱ2—4 生物的变异 （1）基因重组及其意义 Ⅱ （2）基因突变的特征和原因 Ⅱ （3）染色体结构变异和数目变异 Ⅰ （4）生物变异在育种上的应用 Ⅱ （5）转基因食品的安全 Ⅰ2—5 人类遗传病 （1）人类遗传病的类型 Ⅰ （2）人类遗传病的监测和预防 Ⅰ （3）人类基因组计划及意义 Ⅰ 2—6 生物的进化 （1）现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ （2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ3—1 植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用 Ⅱ （2）其他植物激素 Ⅱ （3）植物激素的应用 Ⅱ3—2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 Ⅱ （2）神经冲动的产生和传导 Ⅱ （3）人脑的高级功能 Ⅰ （4）脊椎动物激素的调节 Ⅱ （5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ 3—3人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 Ⅱ （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 Ⅱ （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 Ⅱ （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 Ⅱ （5）艾滋病的流行和预防 Ⅰ 3—4 种群和群落 （1）种群的特征 Ⅰ （2）种群的数量变化 Ⅱ （3）群落的结构特征 Ⅰ （4）群落的演替 Ⅰ3—5 生态系统 （1）生态系统的结构 Ⅰ （2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 Ⅱ （3）生态系统中的信息传递 Ⅱ （4）生态系统的稳定性 Ⅱ3—6 生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响 Ⅱ （2）全球性的环境问题 Ⅰ （3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ 4—1 基因工程 （1）基因工程的诞生 Ⅰ （2）基因工程的原理及技术 Ⅱ （3）基因工程的应用 Ⅱ （4）蛋白质工程 Ⅰ 4—2 克隆技术 （1）植物的组织培养 II (2)动物的细胞培养与体细胞克隆 Ⅰ （3）细胞融合与单克隆抗体 Ⅱ 4—3 胚胎工程 （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 Ⅰ （2）胚胎干细胞的移植 Ⅰ （3）胚胎工程的应用 Ⅱ 4—4 生物技术的安全性和伦理问题 （1）转基因生物的安全性 Ⅰ （2）生物武器对人类的威胁 Ⅰ （3）生物技术中的伦理问题 Ⅰ4-5生态工程 （1）简述生态工程的原理 Ⅱ （2）生态工程的实例 Ⅰ 实 验 要。