1.考研政治马原有哪些高频考点

2016考研政治马原高频考点解析 考研政治经济学一直是考生的一大“软肋”，由于其是一门具有严密逻辑结构以及科学体系的经济学科，理论性较强的同时还具有很多抽象性概念，因此考生在学习过程中较难理解。

考研政治经济学的考点颇多，那么历年真题中哪些是比较容易考到的内容呢，下面老师就带大家来看一下马克思主义政治经济学的高频考点，希望同学们做好应考准备。 一、剩余价值率 剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率，即m'=m/v。

剩余价值率正确反映了资本家对工人的剥削程度。资本家要获得更多的剩余价值，可以通过两条途径：提高对工人的剥削程度和增加可变资本总量。

【2013年多选第4题】某资本家投资100万元，每次投资所得的利润是15万元，假定其预付资本的有机构成是4:1，那么该资本家每次投资所实现的剩余价值率为： A.15% B.75% C.100% D.125% 【答案】B 【解析】本题是考查政治经济学中的剩余价值率。剩余价值率m'=m/v，利润与剩余价值在量上相同，都是15万元，资本有机构成为c:v=4:1，全部预付资本c+v为100万元，所以可变资本v为20万元，因此剩余价值率m'=15/20=75%,D为正确答案。

二、生产商品的劳动二重性 商品是劳动产品，生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，即有用劳动。

具体劳动和生产资料共同生产出商品的使用价值，是商品使用价值的两大源泉。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力的消耗。

抽象劳动是形成商品的价值实体，也是商品价值的唯一源泉。 具体劳动和抽象劳动是商品生产中同一劳动的两种规定。

任何一种生产商品的劳动，一方面是具体劳动，另一方面又是抽象劳动。劳动的二重性，决定了商品的二因素。

具体劳动和抽象劳动是对立统一的关系。①具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者之间的社会关系，它是劳动的社会属性。

②具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的，是生产商品的同一劳动过程的两个方面或两重属性，而不是两次劳动或两种劳动。 【2012年多选第19题】人们往往将汉语中的“价”、“值”二字与金银财宝等联系起来，而这两字的偏旁却都是“人”，示意价值在“人”。

马克思劳动价值论透过商品交换的物与物的关系，揭示了商品价值的科学内涵。其主要观点有： A.劳动是社会财富的唯一源泉 B.具体劳动是商品价值的实体 C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动D.价值在本质上体现了生产者之间的社会关系 【答案】CD 三、货币职能 马克思在《资本论》中给“货币”下的科学的定义是：“作为价值尺度并因而以自身或通过代表作为流通手段来执行职能的商品，是货币。”

也就是说，作为货币，是价值尺度与流通手段的统一，是两种基本职能。 1支付手段，交钱与交换时间不同。

如学费、电费、房租等。 2流通手段，只需现实货币，商品流通：商品货币商品。

流通中的货币量商品价格。 3价值尺度，指货币衡量和表现一切商品价值大小的作用，它是货币本质的体现，只需观念上的货币。

4贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能，可以自发地调节流通中的货币量，纸币不具有贮藏手段职能。 5世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。

【2012年多选第19题】1918年，马寅初在一次演讲时，有一位老农问他：“马教授，请问什么是经济学？”马寅初笑着说：“我给这位朋友讲个故事吧：有个赶考的书生到旅店投宿，拿出十两银子，挑了该旅店标价十两银子的最好房间，店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单，米店老板转身去屠夫处还了肉钱，屠夫马上去付清了赊欠的饲料款，饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样，十两银子又到了店主的手里。

这时书生来说，房间不合适，要回银子就走了。你看，店主一文钱也没赚到，大家却把债务都还清了，所以，钱的流通越快越好，这就是经济学。”

在这个故事中，货币所发挥的职能有 A. 支付手段 B. 流通手段 C. 价值尺度 D. 贮藏手段 【答案】ABC 【答案解析】货币是在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。货币有五种基本职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

“标价十两银子”体现了价值尺度职能，书生、店主、米店老板等人支付房钱和还清欠款体现了支付手段职能，十两银子在书生等人手中流通体现了流通职能，题干中并没有体现贮藏手段。所以，ABC选项正确。

通过今天的讲解考生们有没有对这三个政治经济学的高频考点有一种豁然开朗的感觉呢，结合真题来看知识点就更容易理解和掌握了。预祝考生们在考场上都能攻克政经这个难啃的“骨头”，不在这个科目上失分，取得自己满意的成绩！【2016年考研政治点睛班】万磊 在12月20日9:00—12:00,14:00—17:00行考前三小时模考，三小时预测。

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2.马原理核心知识点有哪些

马原理核心考点解析——科学技术

万学教育 海文考研 教学与研究中心 杨东

科学技术是一个复合概念。科学和技术既相区别，又有着十分密切的联系。科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动。科学主要分为自然科学、社会科学和思维科学。

技术有广义和狭义之分。广义的技术包括当生产技术和非生产技术。狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法与手段。

科学活动主要是一种认识活动或精神性活动；技术活动主要是一种生产性、实践性活动。科学和技术是辩证统一的整体。在今天，科学活动与技术活动的联系越来越紧密，日益融为一体。

此外，科学技术革命是社会动力体系中的一种重要动力。恩格斯说：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”又说：马克思“把科学首先看成是历史的有力的杠杆，看成是最高意义上的革命力量”。科学技术革命主要通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化来推动社会发展的。现代科学技术革命对人类社会发展的影响更为深远、更为强烈。主要表现在：首先，现代科技革命推动生产方式的变革。其一，它使生产力的构成要素发生质的变革。其二，它使人们的劳动形式产生质的提升。其三，它使经济结构，特别是导致产业结构发生重大调整。其次，现代科技革命推动了生活方式的变革。现代科学技术革命直接或间接地作用于人们生活方式的四个基本要素，即生活主体、生活资料、生活时间和生活空间，从而引起生活方式发生新的变革。最后，现代科技革命推动思维方式的变革。现代科技革命使思维方式具有系统性、整体性、开放性、动态性、创造性等特征，并使认识生活出现数学化、模型化、形式化的趋势。我国制定并实施的“科教兴国”战略是发挥科技社会功能的强大推动力的重要保证。

因此，科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。

科学技术作用的实现要受一定客观条件，诸如社会制度、利益关系等因素的影响，也要受到一定的主观条件如人们的观念和认识水平的影响。科学技术的发展标志着人类征服自然能力的增强，意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。但是，由于对科学技术应用不当等原因，也会产生一定的消极后果。有的是由于对自然规律和人与自然关系认识不够，或缺乏对科学技术消极后果的强有力的控制手段而产生的。有的则与一定的社会制度有关。

在当代，科学技术发展在造福人类的同时，“全球问题”日益引起人们关注。“全球问题”：人口增长过快、粮食短缺、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等。“全球问题”产生的原因：“全球问题”的出现深刻地反映了人类与自然的矛盾。“全球问题”不仅是个自然问题、科学技术问题，而且是一个社会问题，是一个涉及社会制度、社会管理组织以及各种社会认识和实践的复杂问题。解决“全球问题”有赖于多方面的努力和条件：要用科学的自然观和发展观指导人们与自然和谐相处，要树立全球观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘视野，克服急功近利的行为；要正确对待自然和社会的关系，要尊重自然，善待自然，合理利用自然资源；要增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段，为人类摆脱困境创造新的物质条件。如果问题是由社会制度造成的，就需要变革这种不合理的社会形式。

3.考研政治新大纲马原有什么实质性变化

考研政治新大纲马原实质性变化：1. 联系的特点：客观性、普遍性、多样性、条件性、前三个性没有变化，第四个“条件性”为新增内容。

[条件性的含义是]第一，条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用；第二，条件是可以改变的，人们通过努力可以创造出事物发展所需要的条件；第三，改变和创造条件不是任意的，必须怎中失误发展的客观规律。 2. 新发展理念对唯物辩证法的创造性运用。

党的十八届五中全会提出了：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。包含的辩证法思想：系统的观点；两点论和重点论；对立统一规律、质量互变定律、否定之否定规律；坚持具体问题具体分析。

总结起来就是：关系思维、矛盾思维、整体思维、规律思维。

4.考研政治中马哲的知识点是什么

转抄；改革？哈哈，怎么可能？都猜到了热点，还可能考吗？注意哲学是要有实例的，具体说，是“案例分析”。

去年考的“对立统一”规律分析医患关系。还有像真理的一元性和条件分析刻舟求剑。

这些才像考题。我分析：无非从唯物论、辩证法和认识论出题。

因为这几个方面案例分析考能力，而社会历史观、自然观和人的全面发展这些东西都可以结合其他科目，特别是邓三科，所以单独从哲学出题可能性不大。今年可能的方向在唯物论，多年不考了。

比如“解放思想和实事求是”还有“意识的能动作用”。辩证法，去年考了对立统一规律，今年出题最大可能在“否定之否定”，质量互变不太好出题，而且这里的案例与毛有渊源。

比如“党的基本路线”“群众路线”都是“实践，认识，再实践，再认识”。认识论，前年出题了，今年可能性不大，除了真理价值部分，其他可能性就剩下认识过程和辩证思维。

前者和唯物论出题有重复，后者不好出题。自己把握吧，祝你考好！用BT下载 5Q学习地带里就有种子 是任汝分讲的。

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5.请介绍一些关于马的基本知识

基本介绍 马是草食性家畜。

马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着动力机械的发明和广泛应用，马的役用价值在一些工业发达国家明显下降，田间作业几乎都为拖拉机所取代，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。

但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。有于吗的体重。

起源和驯化 原蹄兽马属动物起源于6000万年前新生代第三纪初期 ，其最原始祖先为原蹄兽 ，体长约1.5米，头部和尾巴都很长，四肢短而笨重，行走缓慢，常在森林或热带平原上活动，以植物为食。体格矮小，四肢均有5趾，中趾较发达。

生活在5800万年前第三纪始新世初期的始新马 ，或称始祖马，体高约40厘米。前肢低，有4 趾；后肢高，有3趾。

牙齿简单，适于热带森林生活。进入中新世以后，干燥草原代替了湿润灌木林，马属动物的机能和结构随之发生明显变化：体格增大，四肢变长，成为单趾；牙齿变硬且趋复杂。

经过渐新马、中新马 始祖马和上新马等进化阶段的演化，到第四纪更新世才呈现为单蹄的扬首高躯大马。 家马是由野马驯化而来。

中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。

马 分类 动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属。 生物学特性 不同品种的马体格大小相差悬殊。

重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。头面平直而偏长，耳短。

四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉 （俗称夜眼） ，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多；被毛春、秋季各脱换一次。

汗腺发达，有利于调节体温，不畏严寒酷暑，容易适应新环境。胸廓深广，心肺发达，适于奔跑和强烈劳动。

食道狭窄，单胃，大肠特别是盲肠异常发达，有助于消化吸收粗饲料。无胆囊，胆管发达。

牙齿咀嚼力强，切齿与臼齿之间的空隙称为受衔部，装勒时放衔体，以便驾御。根据牙齿的数量、形状及其磨损程度可判定年龄 （图3），听觉和嗅觉敏锐。

两眼距离大，视野重叠部分仅有30%，因而对距离判断力差；同时眼的焦距调节力弱，对 500米以外的物体只能形成模糊图像，而对近距离物体则能很好地辨别其形状和颜色，并且只有这一种动物可辨别颜色。头颈灵活，两眼可视面达330°~360°。

眼底视网膜外层有一层照膜，感光力强，在夜间也能看到周围的物体。马易于调教。

通过听、嗅和视等感觉器官，能形成牢固的记忆。平均寿命30~35岁，最长可达60余岁。

使役年龄为3~15岁，有的可达20岁。 马的文化 在中国传统的十二生肖中排名第七位。

中国人有姓马的。马姓是常见的姓氏之一。

除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的。马姓是回族的大姓之一。

云南回族几乎清一色地姓马。 昭陵六骏：（古代君王的马） 昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。

每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。

为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德之弟），用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。 “昭陵六骏”造型优美，雕刻线条流畅，刀工精细、圆润，是珍贵的古代石刻艺术珍品。

六骏中的“飒露紫”、“拳毛騧”1914年被打碎装箱盗运到美国，现藏于宾夕法尼亚大学博物馆。其余四块也曾被打碎装箱，盗运时被截获，现陈列在西安碑林博物馆。

这组石刻分别表现了唐太宗在开国重大战役中的所乘战马的英姿。 拳毛騧：黄皮黑嘴，身布连环旋毛。

平刘黑闼时所乘，身中九箭。李世民赞曰：“月精按辔，天马行空，弧矢载戢，氛埃廓清。”

什伐赤：虎牢关大战逐个击破王世充、窦建德时所乘，臀中五箭。 白蹄乌：平薛仁臬时所乘，无箭伤。

李世民赞曰：“倚天长剑，追风骏足，耸辔平陇，回鞍定蜀。” 特勒骠：白里沁黄，平宋金刚时所乘，无箭伤。

青骓：平窦建德时所乘，四蹄腾空，身中五箭，其中前体一箭，后体四箭。 飒露紫：征洛都王世充时所乘，前胸中箭，丘行恭与李世民换骑，并为飒露紫拔箭。

李世民赞曰：“紫燕超跃，骨腾神骏，气詟三川，威凌八阵。”浮雕里附一人，仿丘行恭拔箭。

编辑本段种类 蒙古马 蒙古马是中国乃至全世界较为古老的马种之一，主要产于内蒙古草原，是典型的草原马种。蒙古马体格不大，平均体高120~135厘米，体重267~370千克。

身躯粗壮，四肢坚实有力，体质粗糙结实，头大额宽，胸廓深长，腿短，关节、肌腱发达。被毛浓密，毛色复杂。

它耐劳，不畏寒冷，能适应极粗放的饲养管理，生命力极强，能够在艰苦恶劣的条件下生存。8小时可走60公里左右路程。

经过调驯的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇猛无比，历来是一种良好的军马。 哈萨克马 产于新疆的哈萨克马也是一种草原型马种。

其形态特征是。

6.关于《马说》的一些相关知识点

1.掌握重点文言实词虚词

2.理解本文寓意和作者思想感情

2能力训练点

1.训练学生的口译能力

2.训练学生分析理解文章，概括中心的能力

3 美育渗透点

讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”

教学过程

一.导入。介绍作者、文体

1.以伯乐相马导入。（幻灯片展示） 同学们知道“伯乐相马”的故事吗？（教师简单讲故事）

2.作者介绍。古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名。

韩愈：字退之…… （幻灯片）

3.文体介绍说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代杂文大体相似

幻灯片展示 爱莲说 莲--人 托物言志 马说 马---人 托物寓意

二.正音（学生听，注音 划出通假字）

学生读，找出错误，结合意思简单讲（先展示要注意的字音，给学生两分钟时间按照课下注释注音，点学生读课文，有错误的地方大家喊停，讲解后换人读）

祗 骈 槽枥 一食或尽粟一石 邪通耶 食马者 （幻灯片 显示注音）

听录音

三.学生初读，领会课文内容

四.疏通文意

学生自己按课下注释尝试翻译，遇到问题就提出来，先看有没有程度较高的同学能帮助解决，若没有，则老师讲解

处理完字词后，给两分钟时间重新梳理课文。然后翻译

翻译采用分组“开火车”的方式，比如第一组，一人翻译一短句，负责第一段。二组，负责第二段。三组负责第三段 以达到比较大的活动面积

完成后，教师评价，再读课文

可能遇到的字词障碍

马之千里者 （马中能日行千里的，之，定语后置的标志） 是马也 （是，这 也，表判断） 才美 （才华和美好的素质）鸣之 （之，语助词，延长音节 同《狼》久之） 其

五.把握结构，疏通文意

1.说 是一种说明议论的文体。作者要借马来表明自己的观点，请同学们在结尾处找找，哪句话最等体现作者的思想感情？

其真无马耶？其真不知马也！ 那么作者何以会发出这样的感慨呢？我们一起回过头来看看前面的课文。

2.先看第一段，我们请女生先把第一段齐读一遍，声音要洪亮

作者以开篇就亮出了一个观点 “世有伯乐，然后有千里马” 真的是先有伯乐，然后才有千里马吗？ 那么没有伯乐，千里马就怎么样了呢？我们继续往后读

“故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。” 第一段写了千里马和伯乐的关系，（展示幻灯——无伯乐则名马不名）

看看第一段还有什么问题，自由读

3.第一段作者提出了自己的观点，无伯乐则名马不名。为什么说没有伯乐，千里马就不能千里了呢？看看韩愈是如何进一步阐述他的观点的。男生读第二段，找出体现千里马被埋没的原因的句子 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 堂堂千里马，怎么会“食不饱，力不足”啊？因为

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也

不知其能千里而食也的结果就是： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

反问，把责任归结到食马者不知马。读的时候要读出愤慨的感情。

这段写无伯乐，千里马被埋没（幻灯）

散读

4.最后一段是对上文的总结，齐读

第一句的句式很有特点，是什么句式？（三个不连用构成排比句）

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

还策而临之，曰：“天下无马。” 把不识马者的虚妄无知的嘴脸刻画的入木三分。最后发出感慨。

最后写 并非没有千里马，而是“不知马”

齐读

四，背景介绍

根据文意，你觉得韩愈是在什么背景下写这篇文章的？

韩愈当时初登仕途，恨不得志，写下此文（幻灯片）

五. 迁移

作者认为"伯乐"决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？说说理由

1.千里马和伯乐究竟谁更重要

2.如果你怀才不遇 你学哪位古人？

A韩愈 怀才不遇写文学 B苏秦 悬梁刺股发愤

C董邵南 另寻高就发展 D.陶渊明归隐田园乐悠悠

7.有关马的知识有哪些题型

基本介绍哺乳纲奇蹄目马科马属草食性家畜。

马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着动力机械的发明和广泛应用，马的役用价值在一些工业发达国家明显下降，田间作业几乎都为拖拉机所取代，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。

但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。起源和驯化 马属动物起源于6000万年前新生代第三纪初期 ，其最原始祖先为原蹄兽 ，体格矮小，四肢均有 5 趾，中趾较发达。

生活在5800万年前第三纪始新世初期的始新马 ，或称始祖马，体高约40厘米。 前肢低，有4 趾；后肢高，有3趾。

牙齿简单，适于热带森林生活。进入中新世以后，干燥草原代替了湿润灌木林，马属动物的机能和结构随之发生明显变化：体格增大，四肢变长，成为单趾；牙齿变硬且趋复杂。

经过渐新马、中新马和上新马等进化阶段的演化，到第四纪更新世才呈现为单蹄的扬首高躯大马。 家马是由野马驯化而来。

中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。

生物学特性不同品种的马体格大小相差悬殊。 重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。

头面平直而偏长，耳短。四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉 （俗称夜眼） ，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。

毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多；被毛春、秋季各脱换一次。汗腺发达，有利于调节体温，不畏严寒酷暑，容易适应新环境。

胸廓深广，心肺发达，适于奔跑和强烈劳动。食道狭窄，单胃，大肠特别是盲肠异常发达，有助于消化吸收粗饲料。

无胆囊，胆管发达。牙齿咀嚼力强，切齿与臼齿之间的空隙称为受衔部，装勒时放衔体，以便驾御。

根据牙齿的数量、形状及其磨损程度可判定年龄 （图3），听觉和嗅觉敏锐。两眼距离大，视野重叠部分仅有30%，因而对距离判断力差；同时眼的焦距调节力弱，对 500米以外的物体只能形成模糊图像，而对近距离物体则能很好地辨别其形状和颜色。

头颈灵活，两眼可视面达330°~360°。 眼底视网膜外层有一层照膜，感光力强，在夜间也能看到周围的物体。

马易于调教。通过听、嗅和视等感觉器官，能形成牢固的记忆。

平均寿命30~35岁，最长可达60余岁。使役年龄为3~15岁，有的可达20岁。

类型全世界马的品种约有200多个，中国有 30 多个 。 主要可分为小型地方品种、乘用型、快步型、重挽型、挽乘兼用型。

饲养管理方式主要有群牧管理、舍饲管理和幼驹培养及调教。蒙古马蒙古马是中国乃至全世界较为古老的马种之一，主要产于内蒙古草原，是典型的草原马种。

蒙古马体格不大，平均体高120~135厘米，体重267~370千克。身躯粗壮，四肢坚实有力，体质粗糙结实，头大额宽，胸廓深长，腿短，关节、肌腱发达。

被毛浓密，毛色复杂。它耐劳，不畏寒冷，能适应极粗放的饲养管理，生命力极强，能够在艰苦恶劣的条件下生存。

8小时可走60公里左右路程。经过调驯的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇猛无比，历来是一种良好的军马。

哈萨克马产于新疆的哈萨克马也是一种草原型马种。其形态特征是：头中等大，清秀，耳朵短。

颈细长，稍扬起，耆甲高，胸销窄，后肢常呈现刀状。 现今伊犁哈萨克州一带，即是汉代西域的乌孙国。

两千年前的西汉时代，汉武帝为寻找良马，曾派张骞三使西域，得到的马可能就是哈萨克马的前身。到唐代中叶，回纥向唐朝卖马，每年达十万匹之多。

其中很多属于哈萨克马。因此，中国西北的一些马种大多与哈萨克马有一些血缘关系。

河曲马河曲马也是中国一个古老而优良地方马种，历史上常用它作贡礼。原产黄河上游青、甘、川三省交界的草原上，因地处黄河盘曲，故名河曲马。

它是中国地方品种中体格最大的优秀马。其平均体高132~139厘米，体重为350~450千克。

河曲马头稍显长大，鼻梁隆起微呈现兔头型，颈宽厚，躯干平直，胸廓深广，体形粗壮，具有绝对的挽用马优势。驮运100~150千克，可日行50千米。

河曲马性情温顺，气质稳静，持久力较强，疲劳恢复快。故多作役用，单套大车可拉500千克重物。

是良好的农用挽马。 西南马西南马分布于四川、云南、贵州及广西一带。

特点是体形小，善走山路。西南马头较大，颈高昂，鬃、尾、鬣毛丰长。

身体结构良好，肌腱发达，蹄质坚实。善于爬山越岭，可驮运货物100千克以上，日行30~40千米，是西南山区一支很需要运输力量。

其中较著名的有四川建昌马、云南丽江马和贵州马等。三河马三河马是血统极为复杂的的马种。

20世纪初，一些俄国贵族来到中国东北，他们带来了奥尔洛夫马、皮丘克马等良种。日本占领时期，又带来了纯血马、盎格鲁阿拉伯马等马种。

这些马通过与当地马种杂交，逐渐形成了今天的三河马。三河马体格较蒙古马高大，它形态结实紧凑，外貌俊美，胸廓深长，肌肉发达，体质结实，背腰平直，四肢强健，关节明显。

毛色主要为。

8.《马说》的重点练习题

一、思考性默写；1中心论点句；千里马常有，而伯乐不常有。

2写千里马处境；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3千里马被埋没的根本原因；食马者不知其能千里而食也。

4千里马被埋没的根本原因；食不饱，力不足，才美不外见 5主旨句；其真不知马也。 6体现马夫愚昧；策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而不能通其意。

7生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛相似意思的是；千里马常有，而伯乐不常有。（其中1、3、4、5、7更重要） 二、表现手法（托物寓意）千里马→人才，食马者→欲望浅薄不识人才的统治者，伯乐→擅于识别并任用人才的人 三、加点字；1祗辱于奴隶人之手中 祗；只是，也只能。

2骈死；并列而死 3一食或尽粟（sù）一石（dàn） 4才美不外见 美 ；美好的素质 见（xiàn）5执策而临之 临；面对 四、句子解释；1祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间。 2食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可的，安求其能千里也；吃不饱，力气不充足，美好的素质和才能不表现在外面，想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能求他一日千里呢？ 3策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而不能通其意；鞭打他不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫不能通晓他的意思。

六、本文中心（思想）；怀才不遇壮志难酬的愤懑并对统治者埋没人才摧残人才进行讽刺和控诉。 七、作者简介；韩愈字退之，唐代文学家唐宋八大家之一。