一、学生心理问题类型有哪些？

一、意志障碍

心理学认为：意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服困难，从而实现目的心理活动。其突出的特征是：自觉地确定目的和实现目的而克服困难。而学困生的行为恰与上述规律相悖，其主要表现为：

1.学习目的不明确，缺乏自觉性。

2.心理脆弱，缺乏学习的持久性。

3.心理不稳定，兴趣负迁移过快。

二、情感障碍

情感是人们内心外界事物所抱的肯定或否定态度的体现，如喜、怒、哀、乐等。它由一定的客观事物引起，合乎需要就会产生积极作用，反之则起消极作用。造成学困生情感障碍的因素

二、中学生心理问题的主要类型及表现？

一、自卑心理

　　自卑心理是中学生对自己过度不自信的一种表现，在实际生活中，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好，过低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。在性格上通常表现为害羞、内疚、忧郁、焦虑、失望。

　　这种心理问题产生的原因有一下几种情况：

　　1、庭经济情况

　　一些中学生由于自己家庭经济条件较差，和别人相比，在衣着、饮食、人情消费等方面都感觉自己很“没面子”，进而产生自卑心理。

　　2、个人的成长经历情况

　　有些中学生在自己的成长过程中可能遭受过打击，没能及时走出心理阴影，时间久了就很难恢复对自己的自信，从而产生自卑的心理问题。

三、心理困惑的类型？

心理困惑有哪些类型，我对心理困惑的理解是情绪上的问题，即情绪障碍。如果这样的话，情绪障碍可分为三种类型：

一是以程度为主的情绪障碍：情绪高涨、情绪低落、焦虑、恐怖；

二是以性质改变为主的情绪障碍：情绪迟钝、情绪淡漠、情绪倒错；

三是脑器质损害的情绪障碍：情绪脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快。

四、心理困扰的类型？

主要体现在自负或缺乏自信，志向愿望过高或偏低，责任性目标缺失的几个方面。

适应性心理问题，是个人与环境不能取得协调一致所带来的心理困扰，主要是健康心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、人格心理学、犯罪心理学等研究的范畴。

障碍性心理问题也称之为心理障碍、心理疾病，是变态心理学、临床心理学研究的范畴，主要是包括焦虑性障碍、疑虑性障碍、恐怖性障碍、强迫性障碍以及性障碍几种。

五、总分210，怎么区分一般心理问题和严重心理问题？

你说的210分是指，SCL-90的分数吗？如果是210分，是标准分吗？这说明你需要引起注意了。

判断一般心理问题和严重心理问题，主要是通过刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度、反应是否泛化这四个维度出发。

对照症状学标准：

1、一般心理问题：由现实生活、工作压力等因素而产生内心冲突，引起的不良情绪反应，有现实意义且带有明显的道德色彩； 严重心理问题：是较强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起心理障碍，体验着痛苦情绪；

2、一般心理问题：求助者的情绪体验持续时间未超过2个月； 严重心理问题：超过2个月，未超过半年，不能自行化解；

3、一般心理问题：不良情绪反应在理智控制下，不失常态，基本维持正常生活、社会交往，但效率下降，没有对社会功能造成影响； 严重心理问题：遭受的刺激越大，反应越强烈。多数情况下，会短暂失去理智控制，难以解脱，对生活、工作、和社会交往有一定程度影响；

4、一般心理问题：情绪反应的内容没有泛化； 严重心理问题：反应对象被泛化。

六、一般性心理问题的特点？

一般的心理问题主要有以下特点：心理疲劳和一般性抑郁两种。一般在经过紧张的压力事件之后，就会感觉到心慌，心绪不宁，也就是心里疲劳，这种情况一般经过休息和调整就能康复。

一般性抑郁主要表现为遭受心理挫折以后,觉得干什么都没有意思,无精打采,疲乏无力,情绪消沉,有一种悲观厌世的感觉。

七、心理剧一般分哪些类型？

一般可以分为以下几种类型：

家庭心理剧：以家庭为背景，围绕着亲情、爱情、婚姻、子女教育等话题展开。这种心理剧一般会涉及家庭成员之间的矛盾和冲突，表现出现代家庭的各种问题。

职场心理剧：以职场为背景，描绘职场人物的精神风貌和心理世界。这种心理剧关注职场人物在工作中的种种压力和困境，探讨职场文化和职业生涯等话题。

犯罪心理剧：以刑侦事件为主题，揭示罪犯犯罪背后的心理动机和心理活动。这种心理剧通常会涉及侦探与罪犯之间的对抗，揭示被害者和罪犯之间的心理因素和心理影响。

青春心理剧：以青春问题为主题，表达年轻人在成长和社交中的心理困惑。这种心理剧关注青春期青少年在学业、情感、人生选择等方面的成长和探索。

情感心理剧：以爱情和情感关系为主题，展现人际关系中的种种心理变化和矛盾。这种心理剧一般会涉及爱情、婚姻、友情、亲情等各种情感关系。

历史心理剧：以历史事件和名人为素材，探讨历史人物的心理动机和心理活动。这种心理剧关注历史人物在特定背景下的思想、情感和行为。

以上是心理剧常见的几种类型，当然也有其它细分的类型，心理剧的种类和题材可以多种多样，但都着重揭示人物内心的心理活动和变化。

八、从众心理实验类型？

 从众实验是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门·阿希在40多年前设计实施的。

 所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。

九、心理类型包括哪些？

①思维外向型。表现为注重客观条件，相信一般公式，压抑自己的情感。

②感情外向型。表现为对具体事物作出评价时，以自己当时的情感决定迎拒。

③感觉外向型。表现为凭感觉印象评估现实事物;考虑得少，以随波逐流应付现实，常常得意洋洋。

④直觉外向型。表现为主观态度占优势，一方面对新事物、新观念易接受，前途在望，另一方面又瞻前顾后，易悲观失望。

⑤思维内向型。不关心外界，从内心思索，多注意自己的观念，情感冷淡，甚至神秘，易为他人误会。

⑥情感内向型。情感上沉着、暗晦，使人感到莫测高深，有些神秘，易为人误会为冷酷无情的人。

⑦感觉内向型。和事物保持一定距离，用自己的感受去理解事物。

⑧直觉内向型。脱离实际，不关心外界事物，从想象中过内心生活，往往多空想，不可思议。

十、心理测评类型区别？

心理测评是根据一定的心理学理论，使用一定的工具和方法，对人的心理特征进行测量和评估的过程。心理测评的类型众多，不同的测评工具和测评目的各有侧重，以下是一些常见的心理测评类型及其区别：

1. 能力测评：评估个体的认知能力、记忆力、注意力、空间能力、语言能力等。这类测评通常用于教育、招聘和职业规划等领域。

2. 性格测评：测量个体的性格特征和行为倾向，如外向性、内向性、神经质、开放性、宜人性、尽责性等。常见的人格测评工具包括MBTI（迈尔斯-布里格斯类型指标）和Big Five人格特质测评。

3. 心理健康测评：评估个体的心理健康状况，包括焦虑、抑郁、压力、创伤后应激障碍等心理问题的screening test（筛查测试）。

4. 职业兴趣测评：了解个体对不同职业领域的兴趣和偏好，帮助职业规划和职业选择。

5. 动机测评：测量个体的内在动机和价值观，可能涉及工作动机、学习动机等。

6. 教育测评：针对学生学习成效的评估，可能包括知识掌握程度、学习策略、学习态度等。

7. 临床诊断测评：在临床心理学领域，用于诊断心理障碍和神经发育问题的详细测评。

区别在于，能力测评更侧重于个体能力的评估；性格测评关注个体性格特征；心理健康测评关注个体的心理健康状况；职业兴趣测评关注个体的职业兴趣和偏好；动机测评关注个体的内在动机；教育测评关注学生的学习情况；临床诊断测评则更专业，用于临床诊断。

不同的测评工具和方法，其理论基础、实施方式、应用领域和目的都有所不同，使用时应根据具体需求和情境选择合适的测评工具。