1.100个最具中华文化意义的汉字

汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。《汉字的魅力》一文中字里行间都蕴含着这种情感。

汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。你想吧，“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落；当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！

汉字之美，美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸引力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。“必定”，强调不容置疑；“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端（第一步）必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。

汉字之美，美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨度。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音文字需要不断再创造，以至到了不堪忍受的繁琐程度；惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋，让人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

汉字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥成功和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的兴趣日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所大学设有中文（chinese）课程，许多人已看到华文中还蕴藏着无限商机。

自然，汉字也不是十全十美的，它也存在字形庞杂繁复，比较难认、难写等弱点，需要慎重地加以系统改革和创新。而且，拼音文字也有其优越性之处。如英文善于细致地描述事物，有利于开展逻辑思维，是当前国际科技、信息、金融交流的主要文字。法文结构严谨，语法细腻，可免于歧义，是法律，合同等有约束性文件的极佳文字。随着世界各种文化的交流融合，不同语言文字都可相互参考，取长补短，相得益彰。汉字在总结历史经验和借鉴吸收了其它文字的可取之处后将进一步发扬光大。国运盛，汉字兴，汉字有着广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴，将发挥其独特的作用

2.形容有学问的字

形容有学问的字：智，博，睿，哲，圣

一、智的汉字释义：

聪明，见识：~力。~慧。~商。~育。~能。~谋。才~。机~。理~。明~（a.考虑问题周到、严密；b.有远见）。足~多谋。利令~昏。

二、博的汉字释义：

1. 多，广，大：广~。渊~。~学（学问广博）。~览。~爱。~物。

2. 知道得多：~古。

3. 用自己的行动获得：~取。~得。聊~一笑。

4. 古代的一种棋戏；后泛指赌财物：~奕。赌~。

三、睿的汉字释义：

1. 深明，通达：~智。~哲（明智，英明）。

2. 古代颂扬帝王用语：~旨。~览（御览）。

四、哲的汉字释义：

1. 有智慧：~人。~嗣（称别人子孙的敬辞）。~理（关于宇宙和人生的原理）。~学（关于自然知识和社会知识的概括）。

2. 聪明智慧的人：先~。

五、圣的汉字释义：

1. 旧时称所谓人格最高尚的、智慧最高超的人：~人。~哲。

2. 最崇高的，对所崇拜的事物的尊称：神~。~洁。~地。~经。

3. 封建时代美化帝王的说法：~上。~旨。~明。

4. 称学问、技术有特高成就的：~手。棋~。

3.“和”字有什么文化含义

“和”是中国哲学中一个很重要的概念，文化含义主要就是代表“和谐”的意思。

和拼音：hé hè huò huó hú

释义：

[ hé ]

1.平和；和缓：温~。柔~。~颜悦色。

2.和谐；和睦：~衷共济。弟兄不~。

3.结束战争或争执：讲~。媾~。军阀之间一会儿打，一会儿~，弄得百姓不得安生。

4.（下棋或赛球）不分胜负：~棋。~局。末了一盘~了。

5.姓。

6.连带：~盘托出。~衣而卧（不脱衣服睡觉）。

7.引进相关或比较的对象：他~大家讲他过去的经历。柜台正~我一样高。

8.表示联合；跟；与：工人~农民都是国家的主人。

9.加法运算中，一个数加上另一个数所得的数，如6+4=10中，10是和。也叫和数。

10.指日本：~服。

[ hè ]

1.和谐地跟着唱：曲高~寡。一唱百~。

2.依照别人诗词的题材和体裁做诗词：奉~一首。

[ huò ]

1.粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西：~药。藕粉里~点儿糖。

2.用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳已经洗了三~。二~药。

[ huó ]

在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性：~面。~泥。~点儿水泥把窟窿堵上。

[ hú ]

打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

扩展资料

汉字笔画：

相关组词：

1.和气[hé qi]

态度温和：对人~。

2.和声[hé shēng]

音乐中指两个以上的音同时发响。其作用是配合曲调，增强表现力。

3.和好[hé hǎo]

和睦：兄弟~。

4.和平[hé píng]

指没有战争的状态。与“战争”相对。

5.总和[zǒng hé]

全部加起来的数量或内容：力量的~。三个月产量的~。

4.请有知识有文化的高人帮我解释下这句话

假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，百姓丰足了之后，国君怎能不富足 南京市2009届高三年级第一次调研测试评分细则 3,4个得分点，每点1分. 答案：为应对突发事件（1分）及自然灾害（1分）而开展的科普教育（1分）和演习（1分）等活动. 例句： 开展安全知识教育和真实的逃生演练活动.（2分，少"应对突发事件"，"自然灾害"） 为了提高人们应对突发事件及自然灾害能力的一种教育.（2分，少"安全知识教育"，"演练"） 是平时对一些突发事件的练习，使其能在突发事件中及时应对.（2分，少"自然灾害"，"科普教育"） 开展安全知识教育和逃生演练活动，提高面对突发事件能有序快速撤离的能力.（3分，少"自然灾害"） 安全知识教育及逃生演练外加应对突发事件及自然灾害能力的教育.（3分，扣语言表达） 旨在提高人们对突发事件及自然灾害处理能力，结合实际开展的安全知识教育.（3分，少"演练"） 应对突发事件及自然灾害能力所开展的安全知识及逃生演练活动.（3分，病句，扣语言表达） 为提高应对突发事件及自然灾害能力而开展的安全知识和演练的科普教育.（4分） 为提高应对突发事件及自然灾害能力而开展的安全知识和逃生演练活动.（4分） 4,(1)得分要求：1，中心表达意思：衣冠整，才能进. 2，语气要委婉. 例句： 不要让别人说，朋友，里面人的衣冠都很整洁.（3分） 朋友，不要使这里因有你的出现而不协调，入内前先注意一下您的仪表.（3分） 让您整洁的衣冠成为店内亮丽的风景.（3分） 欢迎衣着端装的顾客光临本店.（2分，"衣着端庄"与"整齐"有区别，且是错别字.） 把衣衫穿好用餐更是一种享受.（2分） 不要让美味的食物遇上不整洁的待遇.（1分，只讲了整洁，表意不全） 难道您的家人没有提醒您出门前要照镜子吗 （0分，意思和语气都不对） 出门再匆忙，也不能让就餐显得零乱.（0分，意思不对） 这里的每一位客人都是本店的形象代言人.（0分，答题指向不对） （2）得分要求：直接拒绝，就给2分. 例句： 1. 谢谢你的好意，我不去.（2分） 2. 我的能力还不够，不应该去的.（1分，不够直接） 3. 我不会作假，你们的研讨会我不去了.（1分，意思不符） 我写书是为了陶冶情操而不是获得名誉.（0分，意思不对） 我只是个作家，不会吹嘘演讲.（0分，意思不对） 8，把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分） （1）吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也.（3分） 我和王仲舒这些人呆在一起一整天，都不知道与他们说些什么.（3分） 得分点："辈"，"终日"各一分，后半句1分. 例句： 1.我和仲舒这一类人在一起一整天，不知道要说些什么.（2分，后半句翻译不对） 2. 我和仲舒你们这类人接触的日子并不多，不知道应该与你们说些什么.（1分，只答对"辈"） 3. 我和仲舒这类人整日在一起，不知道和他们说的是什么.（1分，只答对"辈"） 4.我和仲舒等人待在一起，不知道和他们说些什么.（2分，"终日"不对） 5. 我和王仲叔，韦成季辈整天在一起，不知道为什么还有话要对我说.（0分） （2）诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！（4分） 假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，百姓丰足了之后，国君怎能不富足 （4分） 得分点：1句1分. 例句： 1.这样使国君不爱好珍宝，只从事耕种桑田，则百姓就可以丰衣足食，那国君怎么会不丰衣足食呢 （3分，大意对，不够准确） 2.真心希望君王不看重珠宝玉器，只关心耕种方面的事，那么百姓富足了，君王怎么会不富足.（2分，前2句中"使""桑"不对） 3.如果让君王不爱珍珠宝玉，只注视人民的耕作事业，那么百姓就足够了，君王又怎会不足够.（2分，后2句中"足"不对） 4.如果皇上能够不那么在乎珍宝，只处理正事，爱护天下，那么百姓就会很满足，皇上怎么会不满足呢 （1分，意思沾边） 5.真诚可以使百姓和君王不在乎珠宝，只有老老实实的耕作，那么百姓就可以知足，你有什么不满意呢 （0分） （3）纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！（3分） 纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎么能用笔涂改诏书呢 （3分） 得分点：1句1分.第一句中"纵"要译对. 例句： 1.既然不可以让他兼相，应该写其他的奏章，怎么可以用笔涂诏书呢 （2分，第1句中"纵"没有译对） 2.纵使你不认可，可以当作没有奏，怎么可以在诏书上用笔涂画呢 （1分，前2句不对） 9，这首词是宋哲宗元佑六年春苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙江绍兴）北徙途经杭州的老友钱穆父（名勰）而作.全词一改以往送别诗词缠绵感伤，哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌.词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦. 词的上片写与友人久别重逢.元佑初年，苏轼朝为起居舍人，钱穆父为中书舍人，气类相善，友谊甚笃.元佑三年穆父出知越州，都门帐饮时，苏轼曾赋诗赠别.岁月如流，此次杭州重聚，已是别后的第三个年头了.三年来，穆父奔走于京城，吴越之间，此次又远赴瀛州，真可谓"天涯踏尽红尘。