1.新闻业务的主要知识点

拥抱创意时代（代总序） 第一章 新闻采访 第一节 新闻采访总论 第二节 新闻采访业务 第三节 新闻采访策划 第四节 发现新闻 第五节 采访前的准备 第六节 采访的实施 第七节 采访后的整理 本章参考文献 第二章 新闻写作 第一节 新闻写作概论 第二节 消息写作 第三节 通讯写作 第四节 特写写作 第五节 深度报道写作 本章参考文献 第三章 新闻编辑 第一节 编辑与新闻编辑 第二节 报纸新闻稿件选择 第三节 报纸新闻稿件修改 第四节 报纸版面编排 本章参考文献 第四章 新闻评论 第一节 新闻评论及其体裁特征 第二节 新闻评论的演变和发展 第三节 新闻评论的构思 第四节 新闻评论的表达 本章参考文献 第五章 新闻摄影 第一节 新闻摄影的发展历程 第二节 新闻摄影的概念 第三节 构图的原则和技巧 第四节 新闻摄影的主题与题材 第五节 新闻摄影的拍摄策略 第六节 新闻摄影的体裁 第七节 图片编辑与说明 第八节 摄影记者的素养与道德 本章参考文献 第六章 新闻漫画 第一节 新闻漫画的基 本概念 第二节 新闻漫画的基础理论 第三节 新闻漫画实例解析 第四节 新闻漫画的创作 本章参考文献 第七章 广播电视新闻 第一节 广播电视新闻概述 第二节 广播电视新闻写作 第三节 广播电视新闻采访 第四节 广播电视新闻编辑 第五节 广播电视新闻评论 第六节 新闻栏目编排 本章参考文献 第八章 网络新闻 第一节 网络新闻概说 第二节 网络新闻采写 第三节 网络新闻编辑 第四节 网络新闻评论 第五节 网络新闻专题 第六节 网络新闻的页面设计 本章参考文献 后记

2.谁告诉我一些新闻界的常识

一、好奇和怀疑好奇是获取新闻线索的源泉好奇是收集更多新闻事实和深入事实本质的动力怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要怀疑更是保证新闻准确、客观的需要二、如何选择信源（采访对象）根据主题确定信源事实性采访一级信源：当事人、目击者二级信源：调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员评论性采访一级信源：官员二级信源：专家、学者三级信源：普通人分析性信源信源：专家、学者、媒体界人士信源和采访的陷阱：不可靠的新闻源信源见木不见林，或忽略了重要的细节为了某种事业或利益而接受采访为了个人出风头一面之词三、说服与获得采访机会采访就象学开车，一开始有点害怕而且很难。

但是经过联系，平顺地起动，打信号灯、换挡，控转方向盘，查看仪表器，变得自然。如果你会怕靠近陌生人，他们就很可能会拒绝回答。

“你丢出去什么，你就得到什么响应”。什么样的人容易接受你的采访？——闲人如何说服：1、组织上的安排，最大！！2、找中间人介绍3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”（注意态度）做足功课，看看原来的采访记录，找找看还有没有他从来没有说过的话题；（他的兴趣是什么？？）四、如何提问提问的分类：1.开放式提问——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。

这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。

2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。

不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样”最好的提问应该是“闭合式”和“开放式”很好的结合：（1）记者采访水平高低的试金石。

（2）善问才能取得有新闻价值的材料。（3）善问能提高采访效率提问的方式正问。

即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。侧问。

也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。

比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起（用破冰船起航P130）反问 。

又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。

这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。

问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天；问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）；提的问题要让被采访者感到你是公正的提的问题要设法触发被采访者的荣誉感和自豪感；要让信源感到他是这方面的专家，有社会影响和威望，感到他是作为专家被采访的；要让信源感到他在为社会公众事业服务；要让被采访者感到，他不回答你的问题，有损于他的公众形象；要让被采访者感到在伸张正义；要让被采访者感觉到他的意见对公众很重要；在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。

被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。提问的顺序：先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问；令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，记者与被采访者已经建立了某种相互信任的关系。

（即使在这个时候，被采访者决定终止采访，记者也已经获得了所需要的基本重要信息）。采访问题的设计：你的读者会问什么样的问题？而不是被采访者愿意回答什么样的问题；最新的事实、最重要的事实、公众最感兴趣的事实？问题要简短、直截了当、具体；不要提模糊、抽象、概念性的问题。

问题越具体、越能获得具体的数字、事实；不问浪费时间的无意义的问题；不问大家都知道答案的问题；不问令被采访者难堪或显示他愚蠢的问题不要问有成见或偏见的问题为了争取被采访者的信任和尊重，衣着要得体。比如，男记者在正式采访时，应西装领带（不能象电视摄像或摄影记者那样衣着随便）。

你的衣着表明你重视被采访者、尊重被采访者。你尊重他，他就会尊重你。

否则，他就不会给你很多采访时间；采访一定要守时；重要的采访在开始时，不妨与被采访者轻松地交谈几句，使被采访者放松警惕；记者要控制采访的全过程。如果被采访者笼。

3.新闻理论中很重要的知识点

具体有如下：传播过程五要素（拉斯韦尔）：谁（传播者）、说什么（传播内容）、通过什么渠道（传播媒介）、对谁说（传播对象）、产生什么效果（传播效果）。

传播者的特点：权威性、可靠性、熟知性、代表性、自主性、专业性、集体性、复杂性。传者：传播行为引发者。

受者：传者作用对象，讯息接受和反应者。信息：消息、情况与知识，消除随机不确定性，事物状态特征。

符号：客观事物的存在标识及代表。传播：对人的传播行为、现象的描述。

传播媒介：信息传播的载体，沟通传者和受者。自我传播：外界刺激经思维分析到反应的过程。

人际传播：个体与个体间的信息传播活动。传播语境：大量隐蔽、含蓄的信息。

4.初中语文信息概括（新闻概况）题的做题要点

新闻概括题常见题型有：用一句话概括新闻，概括新闻主要内容，拟写标题、导语等。

根据本类题的特点及学生经常出现的问题，我在多年的教学实践中，逐渐摸索出了一套行之有效的解答方法：提问法。

提问法一：谁干什么（或怎么样）

答题思路为：先找出材料的主体对象，然后按照提问“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

以2009年山东卷为例：

概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。

《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。

本材料主体是亚洲区域外汇储备库，将其概括为谁干什么的问题中，得出结论：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立并运营。