一、小学的特点？

小学教育的基本特点：

（1）基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。

（2）全民性。从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

（3）义务性。小学教育面向全体 91ExAM.org适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄，就必须接受小学教育。

（4）全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。

二、初中问题学生的教育方法？

第一点：尊重孩子

初中的孩子叛逆，最多的原因就是因为得不到父母的尊重。很多孩子认为，到了初中，我就是长大了，这个家里应该出现我的声音，但是父母往往还认为孩子还小，什么事都不跟孩子说，包括孩子的兴趣班，孩子都做不了主。这就需要我们家长转变一下自己的思想，有什么事跟孩子商量着来，一些大事儿上，也让孩子参与讨论，让孩子有一种被尊重的感觉，有一种自己确实这个家里一份子的感觉，这样才不会去叛逆跟家长对着干。

第二点：缺爱

很多孩子叛逆，会故意做一些事情，比如故意考试成绩差，故意去打架，故意跟同学闹矛盾等等，这些其实都是为了引起家长的注意，孩子表现的越差劲，家长就会越关注孩子，这也会在孩子心里留下一个概念，那就是，只要我犯了错，就会引起爸爸妈妈的注意，从而为了引起注意，就会继续犯错。所以家长在教育孩子时，一定要多关注孩子内心的对爱的渴望，给予孩子关心关爱，这样才不至于孩子为了引起家长注意而叛逆。

第三点：学会进入孩子的内心世界寻求答案

想要真正的去了解孩子的内心世界，最好的方法就是沟通，深入孩子的内心去沟通，是最能了解孩子内心真实想法的一个方法，切记，家长在沟通时，不要以家长的身份去压制孩子，而是与孩子在一个平等的地位上，引导孩子说出内心的不满，家长不要去打断孩子，要学会倾听，多跟孩子进行深层次的沟通，很多问题，沟通都是可以解决的。

三、小学特点？

小学数学是学习数学的启蒙，要养成独立思考的能力，多做题，掌握规律。

四、针对管理问题学生的文案？

学生是一个特别的群体，管理不好会出现各种问题，要耐心的引导孩子，让孩子成人。

五、小学泥塑的特点

泥塑的特点：可塑造性、易改性、生动性、快速成型等。

第一、泥塑的可塑造性。

雕塑家利用泥的软度进行随心所欲的创作制作，并且把泥的流动性利用的淋漓尽致，这是其它的方式所不好表现的。

第二、泥塑的易改性。

在雕塑的创作阶段，艺术家进行反复 的推敲、制作，最终确定作品的形态。但雕塑中有很多创作者不满意的形体，艺术家可以在泥塑阶段很容易的解决，难度是相比于石材雕塑与金属雕塑就简单的多。

第三、泥塑的生动性。

泥塑制作是雕塑家通过双手并辅助一 些工具进行制作，在手与泥的接触中手的肌肉弹性就留在泥塑上， 增加泥塑的人性，冷冰冰的泥塑瞬间就有了温度。

第四、泥塑的快速成型。

“立在笔先”的创作方式是艺术家 创作的思路，泥塑的快速成型能把平面的图较快的变成三维立体模型，呈现在创作者眼前，对于雕塑三维形态的观察很有必要。对于雕塑的空间关系是确定还是修改都是最直接最有效的方式。

泥塑的病变和保养

泥塑常见的病变现象主要有空臌、剥落，酥粉、龟裂起甲、起泡、脱胶掉皮、画面褪色、变色及污染(霉斑、昆虫屎斑、烟熏等)。 泥塑长期保存下去，重要的是创造良好的保护环境。防止病变的发生比治理病变更加重要．只有彻底地消除、产生病变的根源，才能从根本上保护好泥塑。

六、小学教育的特点？

(一)全民性

　　小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育需须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育需须面向全体适龄儿童。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势。

　　(二)义务性

　　小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异(智能及身体状况不允许的例外)，只要达到一定年龄，都需须接受小学教育。因此，小学教育在整个教育中具有义务教育的性质。

　　义务教育，又称强迫教育，是指依据法律规定，适龄儿童和少年都需须接受，国家、社会、家庭需须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

　　1986年通过的《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。要求省、自治区、直辖市根据本地区经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。该法于同年7月1日起施行。这是中华人民共和国建国以来一项重要的教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。虽只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务，因此，此法的制定也标志着我国基础教育发展到一个新阶段。

　　2006年6月29日，在我国已基本普及九年义务教育的基础上。中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》(以下简称“新《义务教育法》”)，对我国义务教育制度进行重新思考和定位。该法自2006年9月1日起施行。由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向快速发展的序幕。

七、华侨小学的特点？

　华侨小学是广东省首批省一级小学，是广州市和荔湾区对外开放的窗口学校，曾多次接待国外、港、澳地区和省内外兄弟学校同行参观，是一所充满朝气、催人奋进的示范小学。华侨小学重视学生个性特长的发展，积极开展多项课外活动，学校 有田径、游泳、围棋、射击、溜冰、乒乓球、合唱、舞蹈、笛子、科技、计算机、奥数、小主持、小记者、绘画、书法等兴趣小组。

八、小学食堂的特点？

学校食堂工作的主要特点 双重性: 福利性:国家免税、政府补贴(水、电、气)、 政府和学校建设、对经营者免或低租金、食品价 格低 教育属性—管理育人、服务育人、环境育人 产业属性—讲成本核算、讲效率、讲效益 安全性:影响师生身心健康;影响校园安全稳定 实践性:既重过程,又重结果 服务性 :属于餐饮行业;为教学、师生员工服务

2.

学校食堂工作存在的主要问题 管理机制不健全,管理责任难落实 从业人员流动大,个人卫生习惯差 基础设施条件差,安全保障水平低 食堂

九、小学用餐特点？

中华饮食源远流长，饮食礼仪更是不少，而小学生作为祖国的花朵，未来的栋梁，更应该知道小学生用餐礼仪知识，使小学生从小就习惯用餐礼仪，这样为未来可以养成好习惯有一定的帮助，你对小学生的用餐礼仪知道多少？本期用餐礼仪文化为你解析。

1．在食堂里按规定的位置就餐，不准拥挤，不准把饭菜拿到食堂以外地方。

2．就餐由教师或值日干部分发饭菜，不准私自打饭、打菜；

3．汤类食物必须由班主任负责领取，低年级学生不准私自打汤类食物。

4．不许吃变质及过期食物。

5．饭前要洗手，就餐先请长辈入座后，自己方可就位。

6．就餐中礼让他人，吃饭要慢爵细咽，不挑吃。

7．坚持三餐吃饱，不乱吃零食，不吸烟，不喝酒。

8．在学校就餐，统一在食堂，排队取饭菜。

9．爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

10．吃饭结束。

十、简述小学教育的特点？

1）全民性

　　小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

　　（2）义务性

　　义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。这里的“义务”一词包括三层意思：第一，国家有设立学校以使人民受教育的义务；第二，父母或监护人有使适龄的子女或被监护者就学的义务；第三，全社会有排除对适龄儿童和青少年入学受教育产生不良影响和障碍的事物的义务。

　　（3）全面性

　　小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育，它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育，在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质，提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为进一步深造创造条件。