一、小学追及问题的常见4种情形？

常见的追及问题有双人追及、双人相遇、多人追及、多人相遇。

两物体在同一直线或封闭图形上运动所涉及的追及、相遇问题，通常归为追及问题。其中多人追及、多人相遇问题比较困难。追及问题速度差×追及时间=路程差路程差÷速度差=追及时间(同向追及)速度差=路程差÷追及时间甲经过路程-乙经过路程=追及时相差的路程相遇问题相遇路程÷速度和=相遇时间速度和×相遇时间=相遇路程相遇路程÷相遇时间=速度和甲走的路程+乙走的路程=总路程

二、追及问题公式？

追逐问题的解题公式：追及的路程÷速度差＝追及时间。

追逐问题的解题关键：追及问题是两物体速度不同向同一方向运动，两物体同时运动，一个在前，一个在后，前后相隔的路程若把它叫做“追及的路程”，那么，在后的追上前一个的时间叫“追及时间”。

三、追及问题口诀？

鸟要先飞，快的随后追。

　　先走的路程，除以速度差，时间就求对。

　　例：姐、弟二人从家里去镇上，姐姐步行速度为3千米/时，先走2小时后，弟弟骑自行车出发，速度为6千米/时，经过几个小时弟弟能追上姐姐?

　　先走的路程，为：3×2=6(千米)。

　　速度的差，为：6-3=3(千米/时)。

　　所以经过6÷3=2(小时)弟弟能追上姐姐。

四、相遇问题和追及问题？

相遇问题，两地相距500千米，甲乙两辆汽车同时从两地相向而行，甲每小时行60千米，乙每小时行40千米，几小时相遇。500➗(60+40)

追及问题，两地相距500千米，甲车每小时行40千米，1小时后乙车以每小时60千米的速度从同一地点同向出发，几小时能追上甲？40➗(60-40)

五、追及问题的公式？

追击问题的公式：

1、速度差×追及时间=路程差。

2、路程差÷速度差=追及时间(同向追及)。

3、速度差=路程差÷追及时间。

4、甲经过路程—乙经过路程=追及时相差的路程。两物体在同一直线或封闭图形上运动所涉及的追及、相遇问题，通常归为追及问题。这类常常会在考试考到。一般分为两种：一种是双人追及、双人相遇，此类问题比较简单；一种是多人追及、多人相遇，此类则较困难。追及问题，两物体在同一直线上运动所涉及的追及、相遇、相撞的问题，通常归为追及问题，速度差×追及时间=追及路程，路程差÷速度差=追及时间（同向追及）。扩展资料：行程问题基本数量关系式有：1、速度×时间=距离。2、距离÷速度=时间。3、距离÷时间=速度。相遇问题的公式：1、速度之和×相遇时间=两地距离。2、两地距离÷速度之和=相距时间。3、两地距离÷相遇时间=速度之和。

六、环形跑道追及问题？

不一定能追上。因为环形跑道是一个圆形，追击者必须在不停转弯的同时追击目标，而被追击者可以一直向前跑，相对速度不会受到影响。如果被追击者前进的速度大于或等于追击者的速度，那么追击者就不能追上被追击者。此外，追击者需要经常改变方向而被追击者直线前进，这也会减小追击者的速度。是一个著名的物理学思维题，在实际生活中也有许多类似的问题。例如，两辆车在公路上行驶，其中一辆超车时，超车者的速度要比被超车者的速度更快，同时需要超过被超车者的距离，因此追上被超车者所需要的时间也是非常关键的。这些问题需要我们通过分析速度、时间和距离等因素来寻找相关的解决方法。

七、小学教案检查评语及建议？

　　1) 教材内容把握准确，注重三维⽬标的落实，能显⽰教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以⼈为本，⾯向全体学⽣，积极倡导⾃主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。

　　2) 对教学内容把握透彻挖掘深⼊，处理新颖。对练习⼀思维训练为核⼼，落实双基，课堂结构层次清楚，运⽤恰当的教学⽅法和⼿段启迪学⽣思维，解决重点，突出难点。精⼼设计练习，并在整个教学过程中注重学⽣能⼒的培养。

　　3) 教学设计巧妙，结合教材特点，学⽣，教师实际，⼀法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学⽣喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下⼯夫。设计各种教学活动，引导学⽣⾃主学习，有条理的将旧知识从何进⾏运⽤。

　　4) 部分教案停留在知识点的罗列上，备教法学法的少，没有板书设计，也没有作业设计，少数教案项⽬不全，缺乏三维⽬标。

　　5) 教学反思还相对简单，(缺乏成功经验的总结和改进教学中不⾜的具体措施)还只是浅层次的分析和说明。不⼀定⾯⾯俱到，能够抓住教学过程中感受最深的地⽅来写，注重总结教学中的成败得失，特别是具体的改进和建议。

八、环形跑道追及问题讲解？

环形跑道追及问题

环形跑道问题是路程问题的另一种形式

题型一般是指同一时间，同一起点，从同一个方向两人开始跑，速度快的会跑在前面，速度慢的在后面，速度快的追上速度慢的需要跑一圈

解决问题的方法：追及时间等于追及路程除以速度差

九、同向追及相遇问题公式？

1. 同向追及相遇问题的公式为：

t = d / (v2 - v1)

其中，t表示相遇时的时间，d表示两人之间的距离，v1和v2分别表示两人的速度。

2. 这个公式的原理基于一个简单的道理，即在相同的时间内，速度越快的人走过的路程越长。因此，当两人同向行进时，速度快的人会追上速度慢的人，他们相遇的位置就是两人之间的距离，这个距离可以根据两人速度的差距来计算出他们相遇所需要的时间。

3. 在解题时，需要确定两人的速度和他们之间的距离。一般来说，速度可以根据题目所给出的条件来确定，而距离通常是两人的初始距离减去他们行进的距离。然后，将这些值代入公式中，即可求出他们相遇的时间。

4. 举例来说，假设A和B分别从起点出发向右行进，A的速度为3m/s，B的速度为5m/s，初始距离为80m。两人相遇的时间可以通过以下公式计算：

t = 80 / (5 - 3) = 40秒

因此，两人在40秒后会在距离A起点3 * 40 = 120m的位置相遇。

十、初中数学相遇问题和追及问题？

在圆心跑道上，既可以涉及相遇问题，也可以涉及追及问题，举例，甲乙二人同时从一周长为400米的跑道上相而而行，甲速度为300米每分钟，乙速度为200米/分钟，问多少分钟后两人第一次相遇，相遇后甲多长时间追上乙？

第一问比较简单，400÷(200+300)=0.8分钟，第二问，甲追上乙，需比乙多走X圈，