一、三年级差倍问题有几种类型？

类型一：直接给和与差

甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？

解：

和：98人

差：6人

甲班人数：(98+6)÷2=52(人)

乙班人数：(98－6)÷2=46(人)

答：甲班有52人，乙班有46人。

类型二：暗差型

甲班和乙班一起上体育课，甲班和乙班一共63人，如果甲班分5人到乙班，甲班还比乙班多3人，这两班分别有多少人？

解：

和：63人

差：5+5+3=13（人）

甲班人数：(63+13)÷2=38(人)

乙班人数：(63－13)÷2=25(人)

答：甲班有38人，乙班有25人。

类型三：暗和型

小春和弟弟两人今年的年龄和是24岁，四年后，小春比弟弟大12岁。小春和弟弟四年后各多少岁？

解：

四年后的和：24+4+4=32(岁)

四年后的差：12岁

小春：(32+12)÷2=22(岁)

弟弟：(32－12)÷2=10(岁)

答：小春四年后22岁，弟弟四年后10岁。

二、小学数学和倍问题？

四年级数学教材里。

和倍应用题的基本公式是：

小数＝和÷(倍数＋1)。式子中1即“1倍”数代表小数。

大数＝和－小数，或大数＝小数×倍数。

例如，大、小二数的和是265，大数是小数的4倍,，求大、小二数各是多少？

解：根据上面公式可求得大、小二数分别为

小数＝265÷(4＋1)＝53，大数＝265－53＝212或53×4＝212。

三、小学三年级数学和倍问题？

　　和倍公式 两个数总和÷（倍数+1）=较小数，　　较小数×倍数=较大数　　和－较小数=较大数

四、三年奥数和倍问题的意义？

和倍问题，就是已知几个数的和与这几个数之间的倍数关系，求这几个数各是多少的应用题。解和倍问题的关键是要找准“和”与“倍”，并能借助线段图来解决问题。解和倍问题的一般思路是：

（1）读题，找出最小的一个数，把它看成1倍量；

（2）画图，用线段图表示出数与数之间的倍数关系；

（3）比较，观察图形准确判断“和”里面一共是几倍或几倍多几（几倍少几），即判断“和”相当于几个1倍量，并求出1倍量；

（4）代入，根据1倍量与几个数之间的倍数关系求出其他的数。

五、倍差问题？

公式:差÷(倍数-1)=小数;小数+差或小数×倍数=大数含义:差倍问题即已知两数之差和两数之间的倍数关系，求出两数。示例:已知X、Y，X-Y=8,且X是Y的3倍,求X、Y。解答:Y=8÷(3-1)=4;X=4×3=12。

六、和倍问题与差倍问题的区别？

1 区别在于问题给出的是两个数的和或差，而解决的是两个数本身的大小关系。2 倍问题指的是，在已知一数是另一个数的几倍的情况下，求出这两个数分别是多少，需要用到乘法和除法的计算。而差倍问题是指，已知两个数的差是另一个数的几倍，求出这三个数，需要用到加减和乘法的计算。3 再举个例子，如果问题是：甲比乙多出30元钱，他们总共有100元钱，求甲乙各有多少钱。这是一个和倍问题。而如果问题是：甲比乙多30元钱，乙比丙多15元钱，甲乙丙三人总共有120元钱，求他们各自有多少钱。这就是一个差倍问题。

七、小学三年级盈亏问题公式？

一次有余数，另一次不足；总份数=（盈+亏）÷两次每份数的差② 两次都有余数总份数=（大盈－小盈）÷两次每份数的差③ 两次都不足；总份数=（大亏－小亏）÷两次每份数的差

八、三年级奥数年龄差倍问题？

三年级奥数的年龄差问题，主要是用年龄差，求出各自的年龄，加强对倍的认识和理解，比如小明比爸爸小24岁，小明的爸爸年龄是小明的4倍，问小明多少岁，爸爸多少岁。

由小明爸爸年龄是小明的4倍，可知把小明年龄看做1份，爸爸年龄是这样的4份，爸爸比小明多3份，三份是24岁一份是8岁，小明8岁，爸爸就是8乘4等于32岁

九、三年级差生自我评价？

我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。工作上也很好，基本上作业也不欠交了。上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。 不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。

　　从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的!!!

　　啊!转眼间三年级的学习生活结束了，很快就要期末考试了。在此，我写个自我评价，对这个学期的学习作个总结。

　　在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。

　　接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。

　　我向大家总结我在学校里这学年的表现。

　　我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好。我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小

十、三年级差生评语简短？

对于三年级的差生，简短的评语可能无法全面地反映其表现和进步。但是，如果确实需要简短评语，可以考虑以下几个方面：表达出对学生努力的认可。例如：“你在努力，这很了不起。”鼓励学生继续保持好的表现。例如：“你做得越来越好了，加油！”引导学生找到正确的学习方法。例如：“试试不同的学习方法，或许会有更好的效果。”提醒学生注意课堂纪律和作业完成情况。例如：“记得按时完成作业，上课认真听讲哦。”请注意，这些评语都很简短，但它们仍然传达出了对学生的关注和鼓励。同时，对于学生来说，更全面的反馈和指导才能更好地帮助他们成长。