一、世界上哪个智商最高？

电脑IQ最高

二、智商最高的十位天才

智商最高的十位天才有威廉詹姆斯席德斯、陶哲轩、克里斯托弗希拉塔、金恩荣、克里斯托弗兰根、加里卡斯帕罗夫、菲利普艾米格瓦力、朱迪特波尔加、阿尔伯特爱因斯、坦史蒂芬霍金。

1、威廉詹姆斯席德斯

威廉詹姆斯席德斯在4岁就对法文非常的精通，9岁就在哈佛大学讲授四维空间的课程，但是比较悲剧的是在他成年之后没有非常突出的成就。

2、陶哲轩

陶哲轩是澳大利亚国籍的华人，他出生于1975年，他是一个数学方面的天才。毕业于普林斯顿大学和弗林德斯大学，曾获得过菲尔兹奖。

3、克里斯托弗希拉塔

克里斯托弗希拉塔是个美国人，他14岁的时候就考入了美国加利福利亚理工学院，13岁的时候参加国际奥林匹克物理竞赛，并获得了金牌，是当时世界上年龄最小获得这一殊荣的少年。

4、金恩荣

金恩荣智商测试分数达到210分，被吉尼斯世界纪录收录，他1962年出生于韩国，很小的时候就展现了他超出常人的一面，被大家公认为“神童”。

5、克里斯托弗兰根

克里斯托弗兰根出生于美国，据说他的智商是195，他从一出生就是一个天才，10岁的时候就开始研读物理理论的著作，16岁就开始自学非常深奥的《数学原理》，在SAT考生的时候他居然在睡着的情况了获得了很高的分数。

6、加里卡斯帕罗夫

加里卡斯帕罗夫是一位俄罗斯国际象棋棋手，他6岁就开始学习象棋，15岁就成为国际大师，22岁便成为世界上最年轻的国际象棋冠军，由此可见他的智商之高。

7、菲利普艾米格瓦力

菲利普艾米格瓦力出生于非洲的尼日利亚，是一位非常著名的电脑专家和计算机工程师，还是一名数学家，由于他在电脑工程领域的突出贡献，曾获得诺贝尔“戈登贝尔奖”。

8、朱迪特波尔加

朱迪特波尔加是一名匈牙利的国际象棋棋手，他参加过许多的国际象棋比较，都取得了很好的成绩，由于她的辉煌战绩，被誉为世界上最年轻的国际象棋特级大师。

9、阿尔伯特爱因斯坦

阿尔伯特爱因斯坦出生于1879年，是一位犹太人，毕业于苏黎世联邦理工学院，他被称为世界上最伟大的物理学家，他创立了狭义相对论和广义相对论，1921年，爱因斯坦因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。

10、史蒂芬霍金

史蒂芬霍金是世界著名的著名物理学家，在全球范围内都拥有很高的知名度，被誉为是现代最伟大的科学家之一。

智商

智商（智力商数，Intelligence Quotient）系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。

三、传说世界上智商最高的人，智商180，而去当门卫的人是谁？

首先纠正一下~世界上智商最高不是180而是210,是一个韩国的神童,那个180的``````可能是传说吧~吼吼~

四、人的智商最高的是谁

最高的是德国作家歌德：310

意大利画家达芬奇:230

意大利哲学家迪卡尔：210

德国哲学家莱布尼茨：205

英国科学家牛顿：190

法国启蒙思想家伏尔泰：190

德国哲学家康德：190

意大利天文学家伽俐略：185

奥地利音乐家莫扎特：165

德国科学家爱因斯坦：160

微软创始人比尔·盖茨：160

英国理论物理学家霍金：140

美国总统中：亚当斯185，克林顿182，卡特175，肯迪尼174，尼克松155，林肯150，罗斯福147，华盛顿140。

以上是科学家的研究数据：研究表明，普通人的智商通常在90-110之间，个体差异并不十分明显。另外，男性智商平均高于女性5%；黄种人智商在各种族中偏高；犹太人的智商为各民族最高。

五、全世界智商最高的人是谁？

爱因斯坦

六、人的智商最高是多少

William Alfred Quannigton IQ=350+ 这个人是个谜，据说是剑桥的一个英国学生，智商接近400。出生后5个月说出第一个词:aluminum。 1岁时懂得说话与读写. 2岁半时自学代数和几何. 4岁时自学大学微积分课程之后入高中,成绩全是A+。 Marilyn von Savant IQ=228 世界上最聪明的女人,根据吉尼斯纪录大全中记载，她智商高达228，是全世界智商最高、最聪明的人之一。 世界上被公认智商最高的就是爱因斯坦。据说他的智商为278。 140以上 天才或近于天才 120-140 智力优异 110-120 智力较高 90-110 普通智力 80-90 迟钝偶为低能 70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能） 70以下 确定为低 具体计算方法是一个人的智力年龄（mental age MA）与实足年龄(chronological age CA)的比值乘上100。 其公式为：IQ=MA/CA×100 假如一位4岁的儿童做智商测验时，他答对的题数相当于一位5岁儿童平均所答对的题数，经过反复的测试后，若其结果显示这位儿童的智力水平达到平均年龄在5岁的儿童的智商测定分数时，我们即认为该儿童的智力年龄为5岁。由于他的实足年龄为4岁，因此套入公式后，他的智商为125。即 IQ=4/5×100=125 所以，一个人的智商越高就显示这个人的智力水平比同龄人更高，也表明了他比别人更聪明或掌握更多的知识。智商的高低与一个人的学习能力和学习成绩有很大关系，但我们只凭智商来推断一个人在社会上的成就，就显得不够完善，甚至产生很大的偏差。 智商是智力数量化的单位，是将个体智力水平数量他的估计值。关于智商高低的评定，主要有以下两种评定方法。 一是经验评定法。根据试验将人群中每个人的智力划分为上智、下愚、中人、天才、朦胧(moron)、愚笨、白痴。 二是正态曲线评定法。根据正态分步曲线以100为标准，以15为标准差，将人群的智力划分为以下几种，具体见下表。 上述介绍的仅为评价智力的一种方法，但是这种方法的准确性只能作为智力发育和专门测验智商的评价研究，而不能完全作为评价某一儿童将来发展前景的指标。因为智力是一个综合概念，还涉及到许多无法控制的要素；另外，智力是随着年龄变化在不断变化的，当儿童上学和长大成人进人社会后，还与社会环境、实践及自己努力的程度有关。必须认清这种评价的方式有一定的局限性，仅可作为同龄儿童的发育水平评估时比较、参考，从而以此来找到差距，总结培养过程中的经验教训，千万不要作为评价孩子今后发展的依据。 另外，智商评价的公式只作为专业研究之用，在培养儿童智力过程中，不宜过多地应用检测。因为如果检测出的结果评定为智商高，父母容易放松培养，产生盲目的满足，这会成为智力发展后退的开始，儿童本身也会因得知自己智商偏高而过早地产生优越感，这将对智力的继续发展造成不良影响。相反，如果检测的结果评定为智商较差或一般，父母则容易产生悲观情绪，对孩子缺乏信心，孩子也会因此而产生自卑感，甚至自暴自弃。因此，从有利于智力培养发展方面讲，无论测验的结果如何都不应当直接告诉被测验的儿童，否则，将有可能不利于今后智力的培养。