一、孩子教育问题根源都在父母身上？

家庭教育对孩子有深刻的影响。但是作为父母的却往往不自知：孩子的问题，根源出在父母身上。

第一，孩子的每一次打扰，其实是在呼唤你的爱。孩子的打扰往往只是在呼唤你的关注和关心，他们需要从你的关注中感受爱意。

第二，如果孩子跟你说谎，说明孩子没有把你当做不幸的分担者。他知道一旦说出实话，将会面临来自父母的吼叫，指责、甚至是打骂。孩子为了逃避处罚，而说出谎话。

第三，中国式的打压教育，向来崇尚让一个孩子学会独立坚强。可这种对孩子没有鼓励和表扬，只有批评和嘲讽的“打击式教育”，真的是对孩子有很大负面影响。

第四，儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。不能在公共场合对孩子进行责骂。

第五，很多父母对孩子有着很强烈的控制欲，父母用这种控制欲，来规范孩子人生道路。孩子需要自己的选择权。

第六，不能溺爱孩子。在中国很多父母担心孩子磕着碰着，不敢让他接触自立，他们要什么就给什么，用心血铸成了一个个象牙塔。

第七，不宜拿孩子做比较。一个优秀的孩子从来不是比出来的，而是用心养出来的。

第八，爱发脾气的小孩更需要被关注。孩子需要从父母的关注中，获得安全感和归属感。

第九，对孩子加强尊重。你用命令的口吻指挥孩子做事情，那孩子自然有样学样。孩子没有从家长的身上学会尊重，自然不能明白如何尊重别人。

第十，认真聆听孩子的心里话，与孩子彼此信任。

二、教育问题有哪些？

家庭教育问题：

一是，家庭教育强迫式的教育模式。很多家长都是望子成龙，望女成凤。当孩子没有取得父母所期望的结果时，随之而来的可能是讽刺、挖苦、责备、打骂。孩子是有自尊的，如果长期在这样的环境中生活，势必给孩子造成自卑、自闭等心理问题。当他们走上社会面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。

二是，家庭教育的溺爱式教育。多数家长为了让孩子“更幸福”，对其照顾备至，甚至是“放任自流”，使孩子从小就爱享乐、以自我为中心，缺乏责任感和同情心。在面对挫折时，不是积极反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。因此，回归到学习中，遇到学不会，就开始放弃学习，丧失自信，为什么会的、丧失自信，因为他从来都没有子自信，从小在家长的溺爱下长大，或者说家长的“不一样”的教育导致了这一结果。

学校教育问题：

学校教育的择优式的教育

“教书育人”是学校教育的宗旨。而在社会高速发展的今天，学校教育过度重视学生的专业学习和成绩，而忽略了学生的人文综合素质的培养。

三、孩子教育问题有哪些？

孩子教育问题有很多，以下为您推荐部分常见问题：

学习问题：孩子学习困难，无法集中精力学习，缺乏学习动力和兴趣，没有明确的学习目标和计划。

心理问题：孩子情绪不稳定，容易焦虑、抑郁、自卑等心理问题，缺乏自信和自尊心。

行为问题：孩子行为不规范，经常出现违纪违规行为，如逃课、打架、早恋等。

社交问题：孩子与同龄人相处不融洽，缺乏合作精神，没有正确的价值观和道德观。

家庭教育问题：家长对孩子的教育方式不当，缺乏有效的沟通和交流，过度保护或忽视孩子的成长。

网络和科技问题：孩子沉迷于网络游戏、社交媒体等科技产品，缺乏正确的使用方式和时间管理。

健康问题：孩子缺乏体育锻炼和良好的生活习惯，导致身体健康状况不佳。

性别角色问题：孩子对性别角色的认知不正确，缺乏正确的性别意识和尊重。

未来规划问题：孩子没有明确的职业规划和人生目标，缺乏对自己未来的规划和信心。

以上仅为部分常见问题，家长和老师应该关注孩子的实际情况，及时发现和解决不同孩子面临的不同问题，为他们的健康成长提供支持和帮助。

四、形容“根源”的成语有哪些？

拔本塞源、正本清源、返本还源、木本水源、本本源源。一、拔本塞源白话释义：本：根本，根源。拔起树根，塞住水源。比喻防患除害要从根本上打主意。

出处：《左传·昭公九年》:“拔本塞原，专弃谋主。”

朝代：春秋作者：左丘明翻译：拔起树根，塞住水源，专门抛弃谋主，二、正本清源白话释义：从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上彻底解决问题出处：《晋书·武帝纪》：“思与天下式明王度，正本清源。”

朝代：唐作者：房玄龄翻译：天下的人本性是善良的，应该从根本上整顿，从源头上清理。三、返本还源白话释义：本、原：根本，原貌。返回原来的地方。出处：·《五灯会元·宝峰文禅师法嗣》:“还有返本还源者么？”

朝代：宋作者：释普济翻译：还有返回原来的地方的人么？

四、木本水源白话释义：树的根子，水的源头。比喻事物的根本。出处：《左传·昭公九年》:“水木之有本原，民人之有谋主也。”

朝代：春秋作者：左丘明翻译：树的根子，水的源头。人民则有谋事的人在背后五、本本源源白话释义：原原本本。出处：·《儿女英雄传》第五回：“一五一十，从头至尾，本本源源，滔滔滚滚的对那女子哭诉了一遍。”

朝代：清作者：文康

五、行政违法的根源有哪些？

行政违法的根源：

行政违法行为，指“行政主体实施的违反行政法律规范尚未构成犯罪的应当承担行政责任的行政行为”。违法行为是由客观，主观原因条件相互作用后产生的行政违法的原因多种多样的，对行政违法根源进行深入分析。

(一)我国的行政法律法规体系不够健全

各种客观因素，主观因素紧密连在一起，互相作用，互相制约，从而导致了违法行为的产生。

目前我国行政法律法规体系不够健全尚处于逐步完善阶段如行政法律体系存在些冲突和欠缺以致行政立法行为行政执法行为行政司法都存在很多违法情形。

(二)老思想尚存法治观念不强

在实践中表现出来的是行政命令长官司、意志，以言代法，以权代法等现象。

(三)行政行为主体素质偏低

一是一些新问题不断涌现，促使行政工作在摸索中进行行政行为主体的运行模式不适应新的形势二是行政人员高文凭低工作能力。

(四)为求利益滥用行政权力

作为代表国家行使行政权的民政府及其工作部门不应有自己的小集团利益行使行政权时不应把行政人员的个人私利渗入其中。

(五)不可避免的说情风影响

行政机关大工作过程中不可避免的要受到说情的影响。

六、教育问题有哪些方面的问题？

教育问题有以下：

1、素质教育未破题。抓素质教育多年，但一直局限在‘’音体美‘’圈子。素质教育抓什么、怎么搞，仍值得研究探讨。

2、教师工作考核成难题。教师职称评聘、评先树优、绩效工资及奖金补贴发放等，均以考核结果为基础。但教师考核没有成型的机制和成熟的办法，成为教师诟病的焦点。

3、中小学教师阴盛阳衰。教师男女比例失调严重，且有长期发展趋势，给学生性格成长带来的长远影响不可忽视。

4、考试成绩不公布。为了考虑学生及家长心理、避免追求分数和升学率嫌疑，学生考试分数不公开，不是长久之计。

5、教师精神负担重、思想压力大。诸如‘’课堂不讲课外讲‘’、‘’没有教不好的学生‘’等社会舆论偏见，给许多教师带来很大的思想负担和压力，言行上变得谨小慎微。

七、孩子教育问题上的困惑有哪些？

孩子逆反期怎么办？

孩子不好好学习怎么办？

孩子不好好吃蔬菜怎么办？这些问题都是教育孩子常遇的问题，很多家长朋友都困惑不已。

八、根源性灭亡体怪兽有哪些？

根源性灭亡体怪兽有、宇宙战斗兽 戈布、宇宙雷兽 帕兹兹、破灭魔人 布里茨布罗茨、破灭魔人 泽布卜、破灭魔虫 德比西、根源破灭天使 佐格、根源破灭飞鱼 拜阿库赫、根源破灭海神 伽库佐姆、奇兽 眼Q 、反物质怪兽 安奇玛塔、超巨大天体生物 迪格罗布、宇宙捕获机械兽 Σ茨伊古尔。

九、创业动机产生的根源有哪些？

创业动机产生的根源可以归纳为以下几个方面：

1、职业发展遇到瓶颈：一些互联网行业人士在公司中层以上的职位上已经工作了多年，但是职业发展遇到了瓶颈，感到自己的能力无法得到进一步的提升，同时公司的发展也遇到了一些困难，因此产生了创业的动机。

2、认为自己在某一领域有专长：有些人在某一领域有专长，但是在公司中却没有得到应有的重视和回报，因此产生了创业的动机。

3、有些比较好的外部资源和项目机会：一些人在外部获得了一些比较好的资源和项目机会，但是在公司中却无法得到相应的支持和机会，因此产生了创业的动机。

十、比喻“追寻根源”的成语有哪些？

比喻追根溯源的成语有：推本溯源：探索根源寻找原追本穷源：寻求尽追究事情发根源追本溯源：比喻追寻根源