一、初一数学动点问题？

动点问题解题技巧如下：

1、动中导静，找到特殊点动点问题

区别于其他问题的最大特点为“动”，在平面的基础上增添了变量，因此学生要随着动点的变化在脑海中构建相应的思路。将不可控的动点问题转化为可以进行直接思考的静态问题，家长要引导学生根据题目条件，变化中找到某一特殊位置，将看似复杂的动点问题转化成学生更容易理解的普通问题。

2、利用图像解题

把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助一些工具描述动点运动过程，拿一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。

二、数学动点问题解题技巧？

数学重点问题，一般的方法是将军饮马问题。或者是阿氏圆。隐藏的圆当中很容易求出动点问题的知识。总之要利用图形的特点来解决问题。

三、数学的动点问题（九年级）？

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我们这里按照题目条件先简单做个图，如下：

其中OD是我们做出来的辅助线，用紫色的线段表示。

∵PD=PE

∴在△PDE当中有∠PDE=∠PED —— ①

∵D为圆上一点，且OB为圆的半径

∴OD=OB

∴∠ODB=∠OBD —— ②

∵PC⊥AB

∴∠PCB=∠CEB+∠CBE=90° —— ③

综合①②③三个式子可以得到

∠PDO=∠PDE+∠ODB=∠PED+∠OBD=∠BEC+∠CBE=90°

即OD⊥DP

又∵D为圆上一点

∴可以知道直线DP为圆O的一条切线。

四、初中数学几何动点问题解题方法？

1、初中动点问题的方法包括：

（1）画图法：在平面直角坐标系中画出动点的轨迹，通过观察轨迹的性质求解问题。

（2）代数法：利用代数式表示动点的位置，通过求导或者曲线方程的性质解决问题。

（3）几何法：通过几何图形的性质求解问题，例如利用三角形相似、对称性等性质求解问题。

2、这些方法都是基于初中数学的基础知识，需要掌握一定的代数和几何知识，以及画图能力和逻辑思维能力。

3、除了以上方法，还可以结合实际问题进行分析，利用数学工具解决实际问题，提高数学应用能力。

五、初三数学动点问题的解题思路？

解答动点问题要“以静制动”，即把动态问题变为静态问题来解。一般方法是抓住变化中的“不变量”，首先根据题意理清题目中变量的变化情况并找出相关常量，第二，按照图形中的几何性质及相互关系，找出一个基本关系式，把相关的量用一个自变量的表达式表示出来，然后再根据题目的要求，依据几何、代数知识求解。

线动问题的基本特征是：在一个运动变化过程中，某些直线或线段保持一种位置关系不变，如垂直、平行，而一些线段的长度发生变化．这类问题通常用直角三角形、四边形、全等形、相似形等知识建立线段之间的数量关系，从而解决问题。

图形运动问题一般与图形变换结合，图形在运动过程中只是位置发生变化，大小、形状一般不变；所以解答这类问题往往可运用平移、旋转、对称、平行、全等、等腰三角形等知识。

本题中动点P的位置没有给出来，根据点P的坐标特征，它应该在一条直线上，这条直线与y轴平行，在y轴的右侧，到y轴的距离是1；点P的位置随a的变化而在直线x＝1上运动。

（1）因为△ABC为等腰直角三角形，所以只要求出AB即可．又因为A、B两点是已知直线与x轴、y轴的交点，所以两点坐标可求，这样OA、OB的长可求，在Rt△OAB中，利用勾股定理可求得AB。（2）求△BOP的面积可以以OB为底，点P到y轴的距离为高；底边OB不变，高为点P的横坐标1，所以S△BOP为常数；（3）注意满足条件的点P可能在第四象限，也可能在第一象限。

关于x、y的不等式是通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系得出的，解本题的关键是找出AB与CD的某种数量关系。在这个问题中，弦CD是变化的，直径AB（即x＋y）是不变的，弦CD无论怎样变化都不会超过直径，正是根据这一点确定了本题的不等关系式。

解答几何动态问题大致可分为三步：（1）审清题意，明确研究对象；（2）明确运动过程，抓住关键时刻的动点，如起点，终点；（3）将运动元素看作静止元素，运用数学知识解决问题。

六、初一数学动点问题解题技巧？

关键:化动为静，分类讨论。

所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题。

解决动点问题，关键要抓住动点，我们要化动为静，以不变应万变，寻找破题点(边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等)建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数运动。

设出时间后即可表示该点位置:再如函数动点，尽量设一一个变量，y尽量用x来表示，可以把该点当成动点，来计算。

步骤:①画图形:②表线段:③列方程:④求正解。

七、初中数学的动点问题的解题思路是什么？

初中数学的动点问题的解题思路可以总结为三个步骤，即确定问题，列方程，解方程。首先，我们要仔细分析题目，明确问题中的各个条件，明确需要求解的未知量，确定问题的数学模型。其次，我们可以根据问题中描述的运动状态，列出对应的方程，这些方程可以是位移-时间公式、速度-时间公式或加速度-时间公式等。最后，我们需要解出方程中的未知量，得出答案。在解方程的过程中，需要注意正确运用代数运算、及时化简和合并项，以及对解的合理性进行判断。需要注意的是，动点问题的解题思路和用到的数学知识涉及到多个不同的学科领域，包括物理学、几何学和代数学，因此需要综合运用多个学科领域的知识。

八、怎么解决动点问题？

动点问题可以通过以下方式解决：动点问题可以采用“动态规划”算法进行解决。动点问题的解决需要考虑到各个阶段的最优解，并将这些最优解结合起来得到问题的最优解。而“动态规划”算法正是基于“最优子结构”和“重叠子问题”这两个特点来解决问题的，因此可以很好地解决动点问题。在实际应用中，动态规划算法可以应用于各种场合，如最短路径问题、背包问题等等。同时，还可以通过优化算法的实现方式，如记忆化搜索、状态压缩等方式，来提高算法的效率。因此，学习和掌握动态规划算法是非常有价值的。

九、什么是动点问题？

所谓"动点问题"是指在题设图形中存在一个或多个在线段、直线上运动的点的一类开放性题目，此类题目灵活性较强.解决这类问题的关键是"动中取静",换言之就是一切动点问题全部静点化。以不动应万变，灵活运用有关数学知识将问题解决.

动点问题的解题思路

解题关键:一切动点问题全部静点化。

数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想

考察范围：学生对几何图形运动变化分析能力和相关几何知识综合运用能力。

课改之后中考数学压轴题正逐步向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向蔓延发展．这些压轴题题型新颖、题意创新，再题型的设计上更加注重考察学生分析问题、解决问题的能力，在内容上更加注重培养学生的空间立体思维能力、应用意识、逻辑推理能力等．在教学层面上更加关注学生对于（1）运动观点；（2）方程思想；（3）数形结合思想；（4）分类思想；（5）转化思想等的理解和运用．

十、动点相遇问题公式？

动点问题初一公式为：已知A点在数轴x1，B点在数轴的x2，a从A点出发，速度为v1，b从B点出发，速度为v2，则相遇时间t=|x1-x2|/(v1-v2)（v1与v2速度方向同向）。

例如：A点在数轴1的位置向右以1个单位每秒的速度向右运动，B点数轴10的位置以每秒2个单位每秒的速度向左运动，相遇时间t=|1-10|/（1-（-2））=3s。