一、初一数学动点问题？

动点问题解题技巧如下：

1、动中导静，找到特殊点动点问题

区别于其他问题的最大特点为“动”，在平面的基础上增添了变量，因此学生要随着动点的变化在脑海中构建相应的思路。将不可控的动点问题转化为可以进行直接思考的静态问题，家长要引导学生根据题目条件，变化中找到某一特殊位置，将看似复杂的动点问题转化成学生更容易理解的普通问题。

2、利用图像解题

把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助一些工具描述动点运动过程，拿一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。

二、数学动点问题解题技巧？

数学重点问题，一般的方法是将军饮马问题。或者是阿氏圆。隐藏的圆当中很容易求出动点问题的知识。总之要利用图形的特点来解决问题。

三、初三数学动点问题的解题思路？

解答动点问题要“以静制动”，即把动态问题变为静态问题来解。一般方法是抓住变化中的“不变量”，首先根据题意理清题目中变量的变化情况并找出相关常量，第二，按照图形中的几何性质及相互关系，找出一个基本关系式，把相关的量用一个自变量的表达式表示出来，然后再根据题目的要求，依据几何、代数知识求解。

线动问题的基本特征是：在一个运动变化过程中，某些直线或线段保持一种位置关系不变，如垂直、平行，而一些线段的长度发生变化．这类问题通常用直角三角形、四边形、全等形、相似形等知识建立线段之间的数量关系，从而解决问题。

图形运动问题一般与图形变换结合，图形在运动过程中只是位置发生变化，大小、形状一般不变；所以解答这类问题往往可运用平移、旋转、对称、平行、全等、等腰三角形等知识。

本题中动点P的位置没有给出来，根据点P的坐标特征，它应该在一条直线上，这条直线与y轴平行，在y轴的右侧，到y轴的距离是1；点P的位置随a的变化而在直线x＝1上运动。

（1）因为△ABC为等腰直角三角形，所以只要求出AB即可．又因为A、B两点是已知直线与x轴、y轴的交点，所以两点坐标可求，这样OA、OB的长可求，在Rt△OAB中，利用勾股定理可求得AB。（2）求△BOP的面积可以以OB为底，点P到y轴的距离为高；底边OB不变，高为点P的横坐标1，所以S△BOP为常数；（3）注意满足条件的点P可能在第四象限，也可能在第一象限。

关于x、y的不等式是通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系得出的，解本题的关键是找出AB与CD的某种数量关系。在这个问题中，弦CD是变化的，直径AB（即x＋y）是不变的，弦CD无论怎样变化都不会超过直径，正是根据这一点确定了本题的不等关系式。

解答几何动态问题大致可分为三步：（1）审清题意，明确研究对象；（2）明确运动过程，抓住关键时刻的动点，如起点，终点；（3）将运动元素看作静止元素，运用数学知识解决问题。

四、初一数学动点问题解题技巧？

关键:化动为静，分类讨论。

所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题。

解决动点问题，关键要抓住动点，我们要化动为静，以不变应万变，寻找破题点(边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等)建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数运动。

设出时间后即可表示该点位置:再如函数动点，尽量设一一个变量，y尽量用x来表示，可以把该点当成动点，来计算。

步骤:①画图形:②表线段:③列方程:④求正解。

五、初一数学动点问题解题主要思路和方法？

关键：化动为静，分类讨论。解决动点问题，关键要抓住动点，我们要化动为静，以不变应万变，寻找破题点（边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等）建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数等等。

动点问题定点化是主要思想。比如以某个速度运动，设出时间后即可表示该点位置；再如函数动点，尽量设一个变量，y尽量用x来表示，可以把该点当成动点，来计算。

步骤：

①画图形；

②表线段；

③列方程；

④求正解。

六、初中数学动点问题中t=0的情况是否应该舍去？

动点问题中t=0就是它的初始时刻，在解答问题时是一个隐含条件，无论是初中、高中还是大学的高等数学都有其存在的重要意义，不应该舍去，但解答问题时也不一定非要使用，可以根据具体问题选择是否使用。

七、八年级数学动点问题解题技巧？

下面介绍一些八年级数学动点问题解题的技巧：

1.明确问题：动点问题需要首先确定问题的目标，明确问题中的已知条件和未知量。

2.绘制图形：将问题转化为几何问题，绘制图形有助于理解问题和分析解题思路。

3.考虑坐标系：对于二维动点问题，通常可以使用笛卡尔坐标系进行分析，利用坐标系中点、线段、角度等基本概念进行计算。

4.建立方程：根据已知条件和问题目标，建立方程式或方程组，并根据条件和目标对方程进行变形。

5.运用解题方法：针对不同类型的动点问题，可以采用不同的解题方法，如平移法、旋转法、向量法、参数方程法等。

6.合理估算：在解题过程中，可以采用估算法来检查结果的合理性，及时发现问题并进行修正。

7.验证答案：解题完成后，应该检查结果是否符合问题要求，及时发现问题并进行修正。

需要注意的是，动点问题需要通过不断练习和思考才能够掌握解题技巧，同时也需要掌握相关的数学知识和概念。

八、初一数学动点问题和顺水逆水问题解决要点与技巧？

记住公式：

顺水的速度=静水速度+水流的速度

逆水的速度=静水速度-水流的速度

九、10 例举一些初中数学动点问题的解题思路和方法以及解题技巧？

解题思路和方法：1. 图像法：通过图象分析问题，观察物体位置变化规律，根据几何变换法则求解问题；2. 数学综合法：通过数学方程或代数语言实现各种运动问题的答案；3. 极坐标法：将问题抽象为一个变换的过程，通过理论分析和计算的方式，来解答特殊的动点问题；4. 换动量法：针对两个物体之间的相互作用及其运动情况，将已知的运动量与相应的参数进行综合计算；5. 运动模型：建立运动模型，以提高问题的解法灵活度，找出动点问题的解。解题技巧： 1. 解决动点问题，要从物体的运动状态出发，逐步计算； 2. 先求出物体的位置和速度，再计算出运动量； 3. 对动点运动情况作图，以便清晰地描述动点问题； 4. 多结合数学算法和运动模型，制定计算过程，更容易把握题意，正确解决问题； 5. 充分利用运动物理的基本定义及定理，量化分析，正确求解问题。

十、数学的动点问题（九年级）？

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我们这里按照题目条件先简单做个图，如下：

其中OD是我们做出来的辅助线，用紫色的线段表示。

∵PD=PE

∴在△PDE当中有∠PDE=∠PED —— ①

∵D为圆上一点，且OB为圆的半径

∴OD=OB

∴∠ODB=∠OBD —— ②

∵PC⊥AB

∴∠PCB=∠CEB+∠CBE=90° —— ③

综合①②③三个式子可以得到

∠PDO=∠PDE+∠ODB=∠PED+∠OBD=∠BEC+∠CBE=90°

即OD⊥DP

又∵D为圆上一点

∴可以知道直线DP为圆O的一条切线。