一、小学数学各种工程问题的解答？

工程问题是应用题中的一种类型．在工程问题中，一般要出现三个量：工作总量、工作时间（完成工作总量所需的时间）和工作效率（单位时间内完成的工作量）． 　　这三个量之间有下述一些关系式： 　　工作效率×工作时间＝工作总量， 　　工作总量÷工作时间＝工作效率， 　　工作总量÷工作效率＝工作时间． 　　为叙述方便，把这三个量简称工量、工时和工效． 在实践中，解决工程问题，我一般采用逆推法。即，从问题入手。 例如：问题是求“工效”，就必须知道“工量”、“工时”；那，在题目中，我们又如何寻找“工量”、“工时”呢？（引导学生思考）。

二、请你再提出一个数学问题，并解答？

问题：如果一个长方形的长是宽的两倍，周长为36cm，那么长和宽分别是多少？

解答：设该长方形的长为 2x ，则宽为 x。周长为 2(2x+x)=6x，根据题意，6x=36，因此 x=6。所以，该长方形的长为 2x=12 cm，宽为 x=6 cm。

三、36÷4＝提一个数学问题并解答？

36÷4＝提一个数学问题可以是，

把36个同学平均分成四组，每组有几个同学？

自然的，这个问题进行列式就可以表示为36÷4，计算36÷4=9。

从而这样的问题就得以解答。

在学习数学过程中，应当把数学与实际生活紧密联系起来，做到活学活用。数学并不是简单的抽象，而是来自于实际生活。

四、请你提出一个用加法解决的数学问题并解答？

求总和是加法的典型应用，这样的应用题有：

东方红小学在植树节这一天在河边种树，上午种了50颗，下午种了80克，问一共种了多少棵树？

答案是：上午种树的数量+小屋种树的数量=50+80=130颗

五、一个数学问题，解答题怎么找单位“1”？

你好这个问题提的好——到数学题中的关键句子里去找。关键句子一般模式：谁是（占、相当于）谁的几分之几，后边的 谁 就做 单位1。如：女生是全班人数的 2/3. 单位1——全班人数女生占男生的1/3，单位1——男生六一班人数相当于全年级的1/5，单位1——全年级人数女生比男生多1/5，单位1——男生人数单位1已知且求部分用——用乘法单位1未知且求整体——用除法。但愿能帮助你。

六、你还能提出一个数学问题并解答吗？

可以

当然可以了,我能提出数学问题：每个足球重多少克？根据除法的意义，用3个足球的重量除以3，求出每个足球重多少克即可．

解答： 解：我能提出数学问题：每个足球重多少克？

936÷3=312（克）

答：每个足球重312克．

点评：此题主要考查了“提问题”应用题，注意除法的意义的应用．

七、邮票中的数学问题解答技巧？

解答邮票中的数学问题时，可以考虑以下技巧：

1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解问题的要求和条件。注意关键词和问题的背景信息。

2. 提取关键数据：从题目中提取出关键的数据和信息，将其整理成可用的形式，例如列成表格或设立变量。

3. 弄清问题类型：确定问题所属的数学领域和问题类型，例如代数、几何、概率等，以便应用相应的数学概念和解题方法。

4. 运用数学概念和原理：根据问题的要求和所属的数学领域，应用相应的数学概念、原理和公式进行分析和推理。

5. 运算准确性：进行数值计算时，要注意运算的准确性，避免粗心导致计算错误。可以使用计算器或其他计算工具辅助计算。

6. 逻辑推理：根据问题的逻辑关系，进行逻辑推理。理清思路，合理推断，引导出正确的解答。

7. 反思和检查答案：在给出答案之前，反思所得到的解答是否符合问题的要求和条件。对解答进行检查，确保答案的合理性和准确性。

8. 多角度思考：对于复杂的问题，可以从多个角度分析和解决，尝试不同的方法和思路，以获得更全面的解答。

最重要的是练习，在解答邮票中的数学问题上不断锻炼和积累经验，提高解题能力和技巧水平。

八、数学通报数学问题解答算论文吗？

这个算。如果能在数学通报上，解答问题 ，级别是很高的的，当然算论文。

九、你还能提出什么数学问题?请你解答？

8.40+9.35=17.75（元）． 答：买这两本书需要17.75元． 提问：两本书的钱数相差多少元？

9.35-8.40=0.95（元）． 答：两本书的钱数相差0.95元．

十、中考的数学很难吗？

进入初中以后，大家最关心的就是中考数学成绩。因为中考数学成绩，决定大家是否能考上重点高中。所以进入高中后就经常问，中考的数学难吗？

我们出卷儿的比例是这样的。7:2:1。意思是说基础题型占中等，题型占20%，选拔提高类题型只占10%。所以看到这个比例我们就不用担心了，只要我们把书本上的题和练习册的题平时做的好，做的扎实，就不用怕中考问题了。