一、数学间隔问题公式？

间隔数=总数-1

掌握了这个公式，解答问题就轻而易举了。我们来看例子：

总数是10，间隔数是10减一等于9，可以插进9名女生。如果孩子难以理解，就在纸上画示意图，可以用简单的符号代替男生女生。这样的类型画图很容易明白。这样的题型多画几次图，孩子就明白了为什么间隔数是总数减一。

二、初二数学，奥数车辆发车间隔问题？

用工程问题的思路去想。比如：一个步行人和一个骑车人沿同一条公共汽车路线同向而行，骑车人的速度是步行人速度的3倍，每隔20分钟有一辆公共汽车车超过步行人，每隔40分钟有一辆公共汽车超过骑车人。

如果公共汽车从始发站，每次间隔同样的时间发车，那么每隔多少分钟发一辆车？

这里可以将每两辆车的间隔看成“1”，1/20就是汽车和人的速度差，1/40就是汽车和骑车人的速度差，又因为骑车人的速度是步行人速度的3倍，可以求得汽车的速度是1/16，所以发车的间隔时间是1÷1/16=16分。其他的发车间隔问题需要用到运行图。就不举例子了

三、三年级间隔问题知识点归纳？

1、常见的间隔问题有植树问题、上楼梯、锯木头、敲钟等，他们体现的是间隔数与点数之间的关系。理解他们的关系是解题的关键。

2、在间隔问题中点数与间隔数之间有四种关系：

(1)非封闭线的两端都有“点”。如在一条马路的一侧种树，两端都种时，点数=间隔数+1

(2)非封闭线只有一端有“点”。如在教学楼的门前小路上植树，由于紧挨的楼房的一端不能植树，因此只有一端植树，即一端有点，点数=间隔数

(3)非封闭线的两端都没有“点”。如，将一根木头锯开，两端都没有切口，点数=间隔数-1

(4)封闭线上。如，在湖边植树或在操场上插旗，点数=间隔数

解决这类题的关键：把握间隔数（段数）和点数（即树的棵数、旗帜的面数等）之间的关系。

常用的关系有下面几种：

1. 不封闭路线上，两端有“点”：点数=间隔数（段数）+1。例：5棵行道树之间有4个间隔。

2.不封闭路线上，一端有“点”：点数=间隔数（段数）。例：在某个房子旁种5棵树有4个间隔。

3.不封闭路线上，两端没有“点”：点数=间隔数（段数）-1。例：将一条丝带剪成5段，需要剪4次。

4.封闭路线上：点数=间隔数（段数）。例：将一个圆环锯成5段需要锯5次

四、植树间隔问题公式？

两端都种：

棵数=全长÷间隔数－1

全长=(棵树+1)×间隔数

两端不种：

棵数=全长÷间隔数＋1

全长==(棵树-1)×间隔数

一端种一端不种：

棵数=全长÷间隔数

全长=棵数×间隔数

间隔数=全长÷棵数

五、三年级间隔问题应用题及答案？

1.三年级的间隔问题相当于周期问题与除法相结合。

2.如操场上按照红，黄，蓝三种颜色的彩旗依次插，第132面是什么颜色？132÷3=44，所以，第132面彩旗是蓝色的。

六、小学三年级数学问题？

小学三年级数学主要学习单位换算，认识长方形、正方形、平行四边形。求长方形、正方形的周长和面积。这个知识点相对更难一些。初步涉及一些图形的内容，比较抽象。认识更大的数已经计数单位和数位的意义，能计算较大数的竖式加减法，并会验算。

七、三年级数学搭配问题公式？

三年级数学搭配问题的公式，包括以下两个方面，第一方面，如果是握手问题，我们就用加法原理，如果是穿衣服或走路问题，我们就用乘法原理，如果问题中的顺序对结果不产生影响，那么需要计算组合；如果问题中的顺序对结果产生影响，那么需要计算排列。具体的公式需结合具体的事例进行分析。

比如：三人握手问题，这里只要求两人握手即可，这里没有顺序的要求，需要计算组合，组合的公式为（3×2）÷2；除以的原因是组合中有一半是重复计算的。

八、三年级数学周期问题公式？

三年级数学的周期问题是指求一个周期内的某一天是星期几，通常求解的方法是使用日期与星期的对应关系。具体的公式如下：

设周期为n天，第一天是星期x（星期日为1，星期六为7），要求第i天是星期几，可用下列公式求解：

星期y =（x + i - 1）mod 7 + 1

其中，mod是取模运算符，表示求余数，y为第i天的星期，x为周期的第一天星期数，i为在周期中的第几天。

例如，某学校的课程表每6天为一个周期，第一天为星期二，求第47天是星期几。按照上述公式计算可以得到：

星期y =（星期二 + 47 - 1）mod 7 + 1 = 星期四

因此，第47天是星期四。 

九、三年级下数学广角问题诀窍？

定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。

“个位”定位法是把1定位在个位：21、31；把2定位在个位：12、32；把3定位在个位：13、23。

乘法：`

①求几个几是多少。

②求一个数的几倍是多少。

③求物体面积、体积。

④求一个数的几分之几或百分之几是多少。

除法：

①把一个数平均分成若干份，求其中的一份。

②求一个数里有几个另一个数。

③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。

④求一个数是另一个数的几倍。

十、间隔问题顺口溜？

1、常见的间隔问题有植树问题、上楼梯、锯木头、敲钟等，他们体现的是间隔数与点数之间的关系。理解他们的关系是解题的关键。

2、在间隔问题中点数与间隔数之间有四种关系：

(1)非封闭线的两端都有“点”。如在一条马路的一侧种树，两端都种时，点数=间隔数+1

(2)非封闭线只有一端有“点”。如在教学楼的门前小路上植树，由于紧挨的楼房的一端不能植树，因此只有一端植树，即一端有点，点数=间隔数

(3)非封闭线的两端都没有“点”。如，将一根木头锯开，两端都没有切口，点数=间隔数-1

(4)封闭线上。如，在湖边植树或在操场上插旗，点数=间隔数

3、在解答间隔问题时，要认真分析，从不同的角度思考，借助画图、动手操作等方式弄清“间隔数”与“点数”之间的关系，正确解答。