一、初一数学相遇问题？

相遇问题，顾名思义，指的是两个人或两辆车等从两地同时出发，或者先后出发，相对而行，在某一地点相遇，这样的问题就是相遇问题。例如:甲乙两辆汽车早上八点钟从甲乙两地相对而行，甲车的速度是每小时60千米，乙车的速度是每小时80千米，甲乙两地相距140千米，几点钟这两辆车相遇？

解:140÷(60+80)=1小时

8+1=9时

答:这两辆车九点钟相遇

二、数学初一电话计费问题？

⑴设t分钟时两种方式收费一样：14+0.08(t-100)=30,0.08t=24,t=300,主叫时间/min 使方式一用费/元 方式二用费/元t≤100 14 30t=300 30 30300

三、初一数学动点问题？

动点问题解题技巧如下：

1、动中导静，找到特殊点动点问题

区别于其他问题的最大特点为“动”，在平面的基础上增添了变量，因此学生要随着动点的变化在脑海中构建相应的思路。将不可控的动点问题转化为可以进行直接思考的静态问题，家长要引导学生根据题目条件，变化中找到某一特殊位置，将看似复杂的动点问题转化成学生更容易理解的普通问题。

2、利用图像解题

把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助一些工具描述动点运动过程，拿一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。

四、初中数学方案问题的解题方法？

您好，解题思路：

1. 理解题意：明确题目所给的信息，理解题目所要求的答案。

2. 策略选择：根据题目所给的信息和要求，选择适当的解题方法和策略。

3. 运用数学知识：根据所选的解题方法和策略，运用相应的数学知识进行计算和推导。

4. 检验答案：完成计算后，对答案进行检验，确保答案正确。

5. 总结思路：总结解题思路和方法，加深对数学知识的理解和应用能力。

例如，对于一个方案问题，可以采用以下解题方法：

1. 确定方案中的变量和条件，列出方程或不等式。

2. 对方程或不等式进行求解，得到满足条件的解。

3. 对解进行验证，确保解满足题目所给的条件。

4. 根据解的意义，得出问题的答案。

举例：

小明有10张红色的卡片和20张蓝色的卡片，他想从中选出5张卡片，其中至少有3张红色的卡片，那么他有多少种选法？

解题思路：

1. 变量和条件：设小明选出的5张卡片中有x张红色的卡片，则有至少3张红色的卡片，即x≥3。

2. 方程或不等式：根据条件，列出方程或不等式：x≥3，且x+(5-x)=5，即选出的卡片一共有5张。

3. 求解：解出x的取值范围：3≤x≤5。

4. 验证：验证选出的卡片是否满足条件，即验证选出的卡片中至少有3张红色的卡片。

5. 得出答案：根据解的意义，得出小明选出卡片的方案数为：C(10,x)×C(20,5-x)，其中x的取值范围为3≤x≤5。将每种情况的方案数相加即可得出答案。回答如下：解题方法如下：

1.读题理解：首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容和思路。

2.列方程：根据题目所给的条件，列出方程式，将问题转化为代数式。

3.解方程：解方程，求出未知数的值。

4.检验：将解得的未知数带入原方程式中，检验是否符合题目所给的条件。

5.思考：分析解题过程，回顾整个解题过程，思考是否有更好的解法或更简单的方法。

6.总结：总结解题方法和经验，为下一次解题做好准备。

注意事项：

1.要注意题目所求的是什么，要根据题目的要求进行解题。

2.要注意代数式的符号，防止在代数运算中出现错误。

3.要注意检验，确保解得的答案符合题目要求。

五、初一数学盈亏问题公式全部？

盈亏问题公式：

1.(盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数

2.(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数

3.(大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数

六、初一数学数轴距离问题？

一、数轴上两点间的距离

例1：如图1，三点A，B，C在数轴上，点A，B在数轴上表示的数分别为-12，16，（规定：数轴上两点A，B之间的距离记为AB）

解析：用公式直接求解即可。数轴上两点间的距离公式 |AB|= |a - b|，AB两点间的距离等于A点的值减去B点的值(注意：可以是a-b,也可以是b-a.因为最后都要取绝对值，结果都是相等的），然后取绝对值即可（牢记）。

然后求解后一定要注意选择满足条件的解作答。如果求解距离相等其他点值时，已经学习了一元一次方程了，可以直接设所求点的值为x,进行求解。

（1）点C在A，B两点之间，满足AC=BC，则C对应的数是 ；

解：C点对应的数为x,则|x-(-12)| = |x-16|。又因为C在A、B之间，所以去绝对值后为：x+12 = 16-x,解得x=2.所以C对应的数是2.

（2）点C在A，B两点之间，满足AC：BC=1:3，则点C对应的数是；

解：C点对应的数为x,则|x-(-12)| ： |x-16| = 1:3。又因为C在A、B之间，所以去绝对值后为：x+12 ： 16-x = 1:3,解得x=-5.所以C对应的数是-5.

（3）点C在数轴上，满足AC:BC=1:3，则点C对应的数是；

解：C点对应的数为x,则|x-(-12)| ： |x-16| = 1:3。（本题只是说C在数轴上，没有说具体的位置，所以需要分类讨论）。

当C点在A点左侧时，去绝对值后为：-（x+12） ： -（x-16） = 1:3,解得x=-26.所以C对应的数是-26.

当C点在A、B两点之间时，去绝对值后为：x+12 ： 16-x = 1:3,解得x=-5.所以C对应的数是-5.

当C点在B点左侧时，去绝对值后为：x+12 ： x-16 = 1:3,解得x=-26.不满足条件。

综上所述，C对应的值为-26或-5

注意：由于除0以外，其他数去绝对值后结果一定有两个，所以结合题目进行分类讨论，以及根据题目给定的限定条件看是否有不满足条件的值。

七、方案选择和分段计费问题的区别？

1.区别概念。方案选择一般选定不同又不相容项目预估现金流价值判断方案可行性;分段计费:是一分阶段事项(初始建设/后续稳增长期/终止变现期)等分时段计价。

2.区别情形。方案选择是以结果导向选高收益低成本的项目;分段计费是就既定资源分解管理费用。

八、初一数学选择题失分原因？

有些同学他的填空题比较好，应用题比较好，但是就是容易在选择题上出现错误，选择题是有现金的。在陷阱中，有些孩子容易掉进去，其他的题目其实一般是不会拐弯抹角的。首先，孩子就要看清题目，才能够更好的找到原因，一般情况下是没有看清题目，没有分析好题目，师范原因主要就在于没有分析题目这一块。

九、初一数学有理数时差问题讲解？

一、区时计算两步：

1、计算时差：时差＝大时区数－小时区数（注：其中东时区用正数表示，西时区用负数表示）

2、计算区时：要求时区区时＝已知时区区时±时差（注：要求时区在已知时区以东——最东为东12区，则要求时区区时＝已知时区区时+时差，反之相减） 举例：已知北京时间为3月26日5点 求东十区，东一区，西五区区时。 东十区与东八区时差：10－8＝2

十、初一的数学解决问题写答吗？

初一的数学解决问题写不写答，分为两种情况:

第一个是应用题类型的解决问题，这个是解题过程写完后，必须要写答的，一点都不能少。

第二个是几何类型的解决问题，这个解题过程书写完毕后，一般不需要答的，即使需要答，也可以用所以替代，不用特地的去答。