一、三上数学列表法解决问题的技巧？

使用三上数学列表法来解决问题的技巧是非常实用的。三上数学列表法是一种排列组合的思维工具，能够帮助我们系统地列举出所有可能的情况，并找到问题的解决方案。

首先，将问题具体化，明确要解决的是什么样的问题。然后，根据问题的条件和要求，确定参与排列组合的元素和其数量。

接下来，创建一个列表，列出所有可能的情况。根据问题的要求，可以使用逻辑、数学公式或直觉来确定列表中的元素。

在列出所有可能的情况后，进行必要的筛选和排除。根据问题的约束条件，去掉不符合要求的情况，并保留可能的解决方案。

最后，分析列表中的剩余情况，并根据问题的具体要求得出最终的解答。

需要注意的是，三上数学列表法并非适用于所有问题，但对于需要系统性和全面性的排列组合问题，它是一种非常有用的方法。在实践中多加练习，掌握掌握这一技巧，相信能够更加高效地解决数学问题。

二、什么是数学解决问题？

就是数学化是指在解决实际问题时通过建立与学生已有知识的联系从而解决问题的 策略 ,常运用于实际解决问题时,关键是在解决问题之前要让学生明确运用什么知识和方法来解决问题。

“解决问题”替换了传统的“应用题”,是指学生在特定的场景中,在教师指导下应用所学数学知识解决实际问题的能力

三、五年级数学下册解决问题公式？

速度乘时间等于路程。

速度和乘以时间等于总路程。

工效乘以时间等于工作总量。

单价乘以数量等于总价。

相距的时间除以速度差等于追击的时间。

单倍量乘以倍数等于多倍量。

四、五年级数学解决问题改进措施？

以下是一些改进措施，帮助五年级学生提升数学解决问题能力：1. 强调问题解决的步骤：教授学生使用一个系统性的方法来解决问题，例如，“读懂问题、制定计划、执行计划、检查答案”。帮助学生养成有条理地解决问题的习惯。2. 提供丰富的问题解决实践机会：让学生参与多种类型的问题解决活动，包括个人、小组和全班合作形式。这将使学生熟悉不同类型的问题，并提升他们的解决技巧。3. 强调问题解决的思维策略：引导学生学会使用合适的数学概念和技术来解决问题，例如，建模、估算、图表、图像等。帮助学生观察和理解问题的本质，并运用相关的数学知识。4. 提供个性化指导：根据学生的学习能力和兴趣，为他们提供个性化的数学问题和解决策略。鼓励学生自主思考和发现解决问题的方式，同时及时给予指导和反馈。5. 引导学生反思和总结：帮助学生在解决一个问题后，进行回顾和总结。让他们思考自己的解决思路是否高效，是否有更好的方法，以及遇到的困难和解决办法等。这有助于学生提高问题解决的能力和策略。6. 培养数学兴趣：通过创造性的数学活动和有趣的问题，激发学生对数学的兴趣和热情。当学生对数学感兴趣时，他们更愿意思考和解决问题，提升解决问题的能力。7. 教师角色引导：教师在学生解决问题的过程中，起到引导和激发思考的作用。通过提问、示例和鼓励，激发学生的解决问题的兴趣和动力。这些改进措施可以帮助五年级学生在数学解决问题方面取得更好的进步。记住，解决问题是一个需要实践和培养的技能，学生需要不断地锻炼和挑战自己。

五、五年级上册解决问题大全及答案？

1、小红原有120张画片，送给小丽22张，小红仍比小丽多5张，小丽原有多少张画片？（用方程解答）

解：设小丽原有x张画片。

X+22=120-22-5 x=71

2、在循环小数0.abc中，小数部分前60位上的数字和是120，这个循环小数的循环节最大是多少？最小是多少？（abc是三个不同的自然数）

答案:最大是321，最小是123

3、李老师到商场买了25根跳绳，付了140元，找回5元，每根跳绳多少元？

解：设每根跳绳x元。

25x=140-5 x =5.4

4、现有数量相同的长颈鹿和小鸡共居一笼，已知小鸡的腿比长颈鹿的腿少20条，问小鸡、长颈鹿各有多少只？

解：设小鸡、长颈鹿各有x 只。

4x-2x=20 x=10

5、三个连续自然数的和是54，用方程求出这三个数分别是多少？

解：设其中一个数为x，那么三个数分别为x-1、x、x+1

X+1+X+X-1=54 X=18则三个数分别为17、18、19

六、小学数学解决问题书写格式？

书写要求

高年级进行分数四则计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、运算符号也相应移动；但在其它情况中出现分数的书写（如填空）与一般的数字相同，只占一格即可。 在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象；在解方程时，要先写 “解”字，再求解，不要出现连等的现象。应用题的单位名称、最后答语要书写完整。有错题需订正：若在面批时有错，则只要将原题擦去2、后订正在原处即可；若在其它情况下需订正，在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。关于配套作业本中有错时，可以将原来的错题擦去后订正在原处；若用圆珠笔或钢笔书写时出错，可以在错题旁边的空白地方订正，但一定要写上题号。

书写规格：1.各种符号： 、:、X以及各种字母占一个数字的位置，并且前后各留一些空隙，不得与数字挤在一起。 （）和两边各占一个数字的位置。、各占两个数字的位置，而且上下之间不可远离。、%各占两个数字的位置。表示“度”的“”要写在数字的右上角。 小数：小数点要写小圆点：分数：分数线要长于分子和分母的宽度，.、尖端要在数字的中线上，如： 1215; 求未知数X（解方程），应先写“3、解”，每一步过程都应是等式，不可连等；每一步等式的等号，均需与原式等号对齐；碰到用未知数来解文字题或应用题，应先写“解设”句： 两步以上的式题要写递等式，多步运算的四则混合要按运算顺序用递等式脱式；简便运算的要写出简算的主要过程：几何题：先写“解”，然后写上合理的公式，再代公式，计算，最后写上合理的单位（加上括号）和答句。 应用题：算术法：先列综合式，用递等式的方法进行计算，然后写上单位名称和答句，最后验算。方程法：先设元，就是设未知数，可以直接设或间接设，无论何种设法，一定要设完整，表述要清楚，未知数的单位不要漏写；然后根据题目的数量关系列方程；再解方程，后检验，最后写上完整答句。

格式要求

��作业都不得写出四周的框线。（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写）

七、小学数学解决问题答题格式？

先列算式，再写答。

如：小明3分钟跳绳210个，小红2分钟跳绳150个，他们两个谁跳得快些？

小明：210÷3=70（个）

小红：150÷2=75（个）

70