一、初二数学利润问题？

商品的进价和利润都未改变，所以 利润=售价-进价-售价*税率 可化为利润+进价=售价-售价*税率 而税率由b%调为c%，要保持左方不变的情况， 则设原来售价为X,如今的售价为Y 则X-X*b%=Y-Y*c% 同除以X 变为1-b%=Y/X-（Y/X）*c% Y/X（1-c%)=1-b% 得Y/X=(1-b%)/(1-c%

) 所以商品售价是原来的(1-b%)/(1-c%)倍

二、初一数学动点问题？

动点问题解题技巧如下：

1、动中导静，找到特殊点动点问题

区别于其他问题的最大特点为“动”，在平面的基础上增添了变量，因此学生要随着动点的变化在脑海中构建相应的思路。将不可控的动点问题转化为可以进行直接思考的静态问题，家长要引导学生根据题目条件，变化中找到某一特殊位置，将看似复杂的动点问题转化成学生更容易理解的普通问题。

2、利用图像解题

把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助一些工具描述动点运动过程，拿一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。

三、数学动点问题解题技巧？

数学重点问题，一般的方法是将军饮马问题。或者是阿氏圆。隐藏的圆当中很容易求出动点问题的知识。总之要利用图形的特点来解决问题。

四、初二数学的上册学些什么？

第十一章　全等三角形（记住全等证明方法，扩大已知，灵活运用）

第十二章　轴对称（不难）

第十三章　实数（不难）

第十四章　一次函数（理解后较简单）

第十五章　整式的乘除与因式分解（多做题，记运算法则，适当归纳）总之，初二上学期的数学知识奠定了之后三学期的数学学习基础（如:四边形，反比例函数，二次函数，一元二次方程，相似三角形，二次根式……） 要好好学，特别是“全等三角形”，是几何之基础，题型也很多。祝你学习成功。

五、初二上册数学难吗？

第十一章　全等三角形（记住全等证明方法，扩大已知，灵活运用）第十二章　轴对称（不难）

第十三章　实数（不难）

第十四章　一次函数（理解后较简单）第十五章　整式的乘除与因式分解（多做题，记运算法则，适当归纳）总之，初二上学期的数学知识奠定了之后三学期的数学学习基础（如:四边形，反比例函数，二次函数，一元二次方程，相似三角形，二次根式……） 要好好学，特别是“全等三角形”，是几何之基础，题型也很多。祝你学习成功。

六、青岛版初二数学上册目录？

青岛版初二数学上册目录如下：仅供参考

1 全等三角形 ...... 4

　　1.1 全等三角形(全等形) ...... 6

　　1.2 怎样判定三角形全等 ...... 10

　　　两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 ...... 12

　　　两角及其边分别相等的两个三角形全等 ...... 13

　　　两角分别相等且其中一组等角的对边也相等的两个三角形全等 ...... 14

　　　三边分别相等的两个三角形全等 ...... 16

　　1.3 尺规作图(基本作图) ...... 20

2 图形的轴对称 ...... 30

　　2.1 图形的轴对称(对称轴) ...... 32

　　2.2 轴对称的基本性质 ...... 36

　　　成轴对称的两个图形，对应点的连线被对称轴垂直平分 ...... 37

　　　点(a,b)关于y轴的对称点是(-a,b)，关于x轴的对称点是(a,-b) ...... 39

　　2.3 轴对称图形 ...... 42

　　　*算盘上的轴对称现象 ...... 44

　　2.4 线段的垂直平分线 ...... 47

　　2.6 等腰三角形及其性质 ...... 57

　　　等腰直角三角形 ...... 59

　　　等边三角形 ...... 61

　　2.5 角平分线的性质 ...... 63

3 分式 ...... 70

　　3.1 分式的基本性质(分子、分母) ...... 72

　　3.2 分式的约分(最简分数) ...... 77

　　3.3 分式的乘法与除法 ...... 80

　　3.4 分式的通分 ...... 84

　　3.5 分式(同分母和异分母)的加法与减法 ...... 87

　　　*从埃及分数谈起 ...... 91

　　3.6 比和比例 ...... 95

　　　比例的基本性质(内项 外项 中项) ...... 97

　　　比例线段 ...... 99

　　　*调和数 ...... 101

　　3.7 可化为一元一次方程的分式方程(增根) ...... 103

　　　*类比法与数学发现 ...... 109

4 数据分析 ...... 114

　　4.1 加权平均数 ...... 116

　　4.2 中位数 ...... 122

　　4.3 众数 ...... 126

　　4.4 数据的离散程序 ...... 132

　　4.5 方差 ...... 136

　　　*离散程度的度量 ...... 139

　　4.6 用计算器计算平均数和方差 ...... 144

5 几何证明初步 ...... 154

　　5.1 定义与命题(真命题和假命题) ...... 156

　　5.2 为什么要证明 ...... 159

　　5.3 什么是几何证明(基本事实) ...... 163

　　5.4 平行线的性质定理和判定定理 ...... 168

　　5.5 三角形内角和定理 ...... 172

　　5.6 几何证明举例 ...... 178

七、初二四边形动点问题解题口诀？

动点问题是近几年中考的热点，解此类题型的关键是"化动为静"——寻找运动中的不变量，根据不变量与变量的关系，列出关系式。在解决动点问题时，经常需要多画一些图形，通常一种情况画一个图形，方便把动点转化成一般的几何问题来解决。点的运动问题通常是在三角形、矩形、梯形等一些几何图形上设计一个或两个动点，并对这些动点在运动变化过程中随之产生的等量关系、变量关系，图形的特殊状态、图形间的特殊关系等进行研究。

下面主要讲述的内容主要分为两个类型题目，类型1为由动点产生的函数关系，重点是线段的含参表示，以及自变量的取值范围；类型2为由动点产生的特殊图形，例题主要是从单动点问题过渡到双动点问题，解决问题的主要策略为以静制动，分类讨论，寻找临界点；

八、数学的动点问题（九年级）？

感谢邀请

我们这里按照题目条件先简单做个图，如下：

其中OD是我们做出来的辅助线，用紫色的线段表示。

∵PD=PE

∴在△PDE当中有∠PDE=∠PED —— ①

∵D为圆上一点，且OB为圆的半径

∴OD=OB

∴∠ODB=∠OBD —— ②

∵PC⊥AB

∴∠PCB=∠CEB+∠CBE=90° —— ③

综合①②③三个式子可以得到

∠PDO=∠PDE+∠ODB=∠PED+∠OBD=∠BEC+∠CBE=90°

即OD⊥DP

又∵D为圆上一点

∴可以知道直线DP为圆O的一条切线。

九、初中数学几何动点问题解题方法？

1、初中动点问题的方法包括：

（1）画图法：在平面直角坐标系中画出动点的轨迹，通过观察轨迹的性质求解问题。

（2）代数法：利用代数式表示动点的位置，通过求导或者曲线方程的性质解决问题。

（3）几何法：通过几何图形的性质求解问题，例如利用三角形相似、对称性等性质求解问题。

2、这些方法都是基于初中数学的基础知识，需要掌握一定的代数和几何知识，以及画图能力和逻辑思维能力。

3、除了以上方法，还可以结合实际问题进行分析，利用数学工具解决实际问题，提高数学应用能力。

十、初三数学动点问题的解题思路？

解答动点问题要“以静制动”，即把动态问题变为静态问题来解。一般方法是抓住变化中的“不变量”，首先根据题意理清题目中变量的变化情况并找出相关常量，第二，按照图形中的几何性质及相互关系，找出一个基本关系式，把相关的量用一个自变量的表达式表示出来，然后再根据题目的要求，依据几何、代数知识求解。

线动问题的基本特征是：在一个运动变化过程中，某些直线或线段保持一种位置关系不变，如垂直、平行，而一些线段的长度发生变化．这类问题通常用直角三角形、四边形、全等形、相似形等知识建立线段之间的数量关系，从而解决问题。

图形运动问题一般与图形变换结合，图形在运动过程中只是位置发生变化，大小、形状一般不变；所以解答这类问题往往可运用平移、旋转、对称、平行、全等、等腰三角形等知识。

本题中动点P的位置没有给出来，根据点P的坐标特征，它应该在一条直线上，这条直线与y轴平行，在y轴的右侧，到y轴的距离是1；点P的位置随a的变化而在直线x＝1上运动。

（1）因为△ABC为等腰直角三角形，所以只要求出AB即可．又因为A、B两点是已知直线与x轴、y轴的交点，所以两点坐标可求，这样OA、OB的长可求，在Rt△OAB中，利用勾股定理可求得AB。（2）求△BOP的面积可以以OB为底，点P到y轴的距离为高；底边OB不变，高为点P的横坐标1，所以S△BOP为常数；（3）注意满足条件的点P可能在第四象限，也可能在第一象限。

关于x、y的不等式是通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系得出的，解本题的关键是找出AB与CD的某种数量关系。在这个问题中，弦CD是变化的，直径AB（即x＋y）是不变的，弦CD无论怎样变化都不会超过直径，正是根据这一点确定了本题的不等关系式。

解答几何动态问题大致可分为三步：（1）审清题意，明确研究对象；（2）明确运动过程，抓住关键时刻的动点，如起点，终点；（3）将运动元素看作静止元素，运用数学知识解决问题。