一、学者有四失有什么启示？

原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

白话译文：学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的。

或失则多：贪多会导致不能真正理解，学习无法深入；

或失则寡：学得少，自然就不能系统学习，也就掌握不了系统的知识了；

或失则易：只学容易的，学习就不会有进步；

或失则止：学习了一阵，就停止了，也是不会有进步的。

它启示我们，要按照学习者学习的规律进行教学，要以学为中心。传统的教师中心或儿童中心都是有问题的，教育中的中心是学生的“学”，是学习中的儿童。

二、学者有四失的失什么意思挖？

　　学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.　　易：简单 救：纠正　　译文：学生有四种过失,当老师的一定要知道.人的学习,有的人过失在于学得过多,有的人过失在于学得过少,有的人过失是太过简单,有的人过失是遇到困难就停止不前.这四种过失产生的原因,心理状态是不同的.了解了他们的心理状态,这样以后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.

三、文言文，人有从学者翻译？

译文

董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。 董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”

四、文言文的朗读有什么感受？

文言文是中国古代的书面语言，它的朗读有着独特的韵律和美感。以下是我对文言文朗读的一些感受：

音韵之美：文言文具有强烈的音韵之美，通过朗读可以感受到其独特的韵律和节奏。文言文的句子通常以音节为单位，呈现出平仄起伏的特点，给人留下深刻的印象。

言简意赅：文言文注重简洁和精炼，往往用较少的文字表达丰富的含义。在朗读时，可以感受到这种言简意赅的美感，需要用心体会每个词句的深刻含义。

历史文化：文言文是古代历史文化的重要载体，通过朗读可以深入了解古代的思想、文化、历史等方面的知识。朗读文言文可以帮助我们更好地理解古代的文化遗产，提升自身的文化素养。

艺术表演：文言文朗读也是一种艺术表演形式，可以通过朗读传达出文章的情感和思想。在朗读时，需要注意语调、语速、停顿等方面的技巧，以更好地展现出文章的内涵和美感。

挑战与成长：文言文朗读对于初学者来说具有一定的难度和挑战性。但是，通过不断地学习和实践，可以逐渐提高自己的朗读水平，提升对文言文的理解和欣赏能力。

总之，文言文朗读是一种富有韵味和内涵的语言体验。通过用心感受和不断实践，我们可以更好地领略文言文的魅力，提高自己的文化素养。

五、有什么软件能朗读文言文？

语音王；

配音阁；

朗读女；

讯飞朗读；

全民朗读；

一起朗读吧；

为你诵读；

爬梯朗读；

朗读天堂；

爱读掌阅。

1、文言文

以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

2.主要特点

第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。

六、对文言文的朗读有什么感受？

文言文是中国古代的书面语言，它的朗读有着独特的韵律和美感。以下是我对文言文朗读的一些感受：

音韵之美：文言文具有强烈的音韵之美，通过朗读可以感受到其独特的韵律和节奏。文言文的句子通常以音节为单位，呈现出平仄起伏的特点，给人留下深刻的印象。

言简意赅：文言文注重简洁和精炼，往往用较少的文字表达丰富的含义。在朗读时，可以感受到这种言简意赅的美感，需要用心体会每个词句的深刻含义。

历史文化：文言文是古代历史文化的重要载体，通过朗读可以深入了解古代的思想、文化、历史等方面的知识。朗读文言文可以帮助我们更好地理解古代的文化遗产，提升自身的文化素养。

艺术表演：文言文朗读也是一种艺术表演形式，可以通过朗读传达出文章的情感和思想。在朗读时，需要注意语调、语速、停顿等方面的技巧，以更好地展现出文章的内涵和美感。

挑战与成长：文言文朗读对于初学者来说具有一定的难度和挑战性。但是，通过不断地学习和实践，可以逐渐提高自己的朗读水平，提升对文言文的理解和欣赏能力。

总之，文言文朗读是一种富有韵味和内涵的语言体验。通过用心感受和不断实践，我们可以更好地领略文言文的魅力，提高自己的文化素养。

七、朗读四川比赛有几个奖项？

根据活动方案，全省共评选出各类奖项4665个。

“诵读中国”经典诵读大赛四川赛区获奖作品397件，其中一等奖78件、二等奖94件、三等奖110件、优秀奖115件；

“笔墨中国”汉字书写大赛四川赛区获奖作品808件，其中软笔类一等奖48件、二等奖96件、三等奖143件、优秀奖191件，硬笔类一等奖35件、二等奖66件、三等奖90件、优秀奖139件；

“诗教中国”诗词讲解大赛四川赛区获奖作品333件，其中一等奖52件、二等奖72 件、三等奖93件、优秀奖116件；“书香天府·阅读之星”36名，优秀奖113名；“书香天府·阅读之家”1098个；“蜀风诗韵”中小学生诗词大会获奖选手342名，其中一等奖21名、二等奖54名、三等奖95名、优秀奖172 名；中小学生中华经典课本剧创作表演大赛获奖作品1220件，其中一等奖82件、二等奖170件、三等奖248件、优秀奖720件。

另评选出优秀指导教师奖221组（相关活动一等奖作品指导教师）；四川省2022年中华经典诵写讲演系列活动优秀组织奖36个；“书香天府”经典阅读活动优秀组织奖11个；“蜀风诗韵”中小学生诗词大会优秀组织奖35个；中小学生中华经典课本剧创作表演大赛优秀组织奖15个。

八、关于朗读的四字成语有哪些？

触目成诵

成语释义：成诵：能背诵。看上一眼就能背下来。形容记忆力强。

倒背如流

成语释义：背：背诵。把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。

凤鸣鹤唳

成语释义：形容优美的声音。

风风韵韵

成语释义：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

感人肺腑

成语释义：使人内心深深感动。

过目成诵

成语释义：成诵：能背诵。看过一遍就能背下来。形容记忆力强。

行数墨寻

成语释义：行数：一行行地读；墨寻：一字字地读。指只会诵读文句，而不能理解义理。也指专在文字上下功夫。

回味无穷

成语释义：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

绘声绘色

成语释义：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

家传人诵

成语释义：家家户户传习诵读。

九、四川农村失能老人有补贴吗？

答，国家政策好，四川农村失能老人有补贴金的

十、《新概念英语》有好几位朗读人，是否每位朗读者都把全四册朗读了呢?谢谢？

新概念英语一由一位老师全读，新概念英语二由2位老师朗读，新概念英语三由2位老师朗读，新概念英语四由2位老师朗读。每位老师都不一样！