一、高中语文必修三 屈原列传

1、创作原因——“忧愁幽思而作《离骚》”

创作心理——“盖自怨生也”

思想内容——上......下......中 明道德，析治乱

写作艺术——文约而辞微，称文小而其指极大， 举类迩而见义远

从文如其人的角度对屈原的高洁品行给予高度赞美，指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础。

2、①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 ④复释张仪 ⑤诸侯击楚 ⑥赴秦身死

3、①充分展示屈原的高贵人格 ②表现了屈原宁为玉碎、不为瓦全的鉴定的抗争精神 ③揭示出屈原抗争的社会意义。这一段蕴涵着作者对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。

二、《陈情表》·《屈原列传》重点句&字词·...

陈情表很重要，最好是全部背下来，字词只要把关键的那23个理解就可以了，具体到课文中那就要求灵活了。屈原列传就不太清楚了。

三、屈原列传的课文第二段的概括,分析楚王为什么怒而疏屈原？

楚王为什么怒而疏屈原，因为上官大夫嫉妒屈原的才能诬陷于他。

上官大夫和他官位相等，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原尚未定稿，上官大夫见了就想强行争夺它，屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。

整篇作品作者为屈原立传，按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，表现了屈原的爱国之情。

四、屈原列传渔父立场和作用

渔父是随波逐流的，立场或为普通民众，或为避世而顺命之隐士。作用为反衬，衬托了屈原的坚持理想与不合流俗

五、找:屈原列传的重点部分,有「屈平疾王听之不聪也」的一段

作者：曹植黄初三年，余朝京师，还济洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉对楚王神女之事，遂作斯赋。其辞曰：余从京域，言归东藩。背伊阙，越轘辕，经通谷，陵景山。日既西倾，车殆马烦。尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田，容与乎阳林，流眄乎洛川。于是精移神骇，忽焉思散。俯则末察，仰以殊观，睹一丽人，于岩之畔。乃援御者而告之曰：“尔有觌于彼者乎？彼何人斯？若此之艳也！”御者对曰：“臣闻河洛之神，名曰宓妃。然则君王所见，无乃日乎？其状若何？臣愿闻之。”余告之曰：“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。