1.历史上最早的“爸爸去哪儿”——大禹治水

禹的父亲鲧用9年的时间治理水患，最后以失败告终。禹总结父亲的经验教训，采取了疏通的办法，让洪水顺着河流奔向大海。禹出门治水时，他的妻子已经怀孕。在治水的过程中，他多次路过家门口，却一次也没有进去。

他第一次路过家门时，妻子正在生孩子，孩子嘹亮的哭声传到禹的耳朵里雨，他很想进去看望一下妻子和孩子，可是为了尽快解决水患，他狠狠心没有进去。

他第二次经过自己家门口时，看见儿子依偎在母亲的怀里，禹向妻子和儿子挥了挥手，头也不回地又去治理洪水了。

他第三次经过自己家门口的时候，儿子已经10岁了，禹在门口摸了摸儿子的头，和蔼的说：孩子等我把洪水全都治理好，所有人都有了自己的家，咱们一家人再团聚。又带着队伍离开了。

这就是历史上三过家门而不入的大禹治水的故事。通过这样的小故事，孩子们记住了故事情节，了解了历史，对历史产生了兴趣。

2.一鼓作气势如虎——曹刿论战

公元前684年，鲁庄公和齐桓公准备打仗。有个叫曹刿的庶民，请求随同鲁庄公一同去战场。曾经打败鲁国的齐军，根本没有把鲁军放在眼里。

见到鲁军摆好阵型，便击鼓挑战。曹刿告诉鲁庄公，命令军士们不准擂鼓，不准呐喊，不准进攻。此时齐兵再次击鼓，呐喊声震天动地。曹刿让鲁军不要迎战，继续等。

当齐军第三次击鼓时，将士们的喊杀声和前两次相比已经弱很多。于是曹刿请鲁庄公擂鼓迎战，经过齐军前两次挑衅鲁国的士兵，早就按捺不住了，他们精神抖擞，听到鼓声立马冲向前去，战场上厮杀声冲天而起，只是原本信心满满的齐军战斗力好像被消耗尽了，他们渐渐不敌鲁军，被打了个落花流水，狼狈奔逃。

双方交战是靠战鼓振作士气，第一次击鼓士气正盛，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气已经消耗完了，齐军击鼓三次，鲁军这个成语的来历。气丧失，鲁军士气旺盛，所以能够取得胜利，这便是一鼓作气的来历。

通过这个故事，孩子们知道了一鼓作气这个成语的来历，同时了解了曹刿论战，初中课本中在学习这一课的时候。孩子们学起来会更有兴趣，更容易记住。

3.有能力就要展示自己——毛遂自荐

公元前259年，秦国出兵进攻赵国都城邯郸，如果邯郸被攻破，赵国也就危在旦夕了。于是平原君准备亲自去一趟楚国，请楚王出兵救援。平原君想要挑选20名有勇有谋的门客随行，没想到符合要求的只有19人。

平原君很是失望，养了3000多门客，现在竟然找不到20个能帮助他的人。此时一个排在末尾的人站了出来：“大人就让我来凑个数吧，我叫毛遂，来您这里已经三年了”。

平原君认为有才能的人就像一把锥子，就算放在布袋里也能立刻戳穿，露出自己的锥尖，可是毛遂来这里已经三年了，平原君却根本不认识他，说明毛髓的才能不够。

毛遂说，大人以前您没有听说过我，那是因为我今天才把自己放在布袋里面，如果我以前就在布袋中，那么早就露出了整个锋芒，而不仅仅是一个锥尖了。

就这样平原君带着毛遂一起去了楚国，平原君与楚王谈了一上午，楚王也没有答应出兵救援。毛遂带剑来到楚王面前说：“我们来跟您商量联合抗秦，不仅是为了赵国，更是为了楚国，假如秦国吞并了赵国就会变得更加强大，那时候在攻打楚国楚国还能有救吗？”楚王当即答应出兵救援赵国。

回到赵国后，毛遂自荐也成为一个成语，意思是自告奋勇的推荐自己做一件事情。

4.简洁明白的管理规则——约法三章

公元前206年，刘邦的军队已经取得多场战争的胜利，并且一鼓作气攻破了咸阳。起义军的将领们，谁先进入咸阳就可以称王。

刘邦在称王之后与大家约定三件事。凡是杀人的必须偿命，凡是打伤人的，按伤人轻重处理，凡是偷东西的，按偷窃东西的价值处理，除了这三条，其他的秦朝法令全部废除。

百姓们欣喜若狂，后来刘邦定下三条法律的故事，演化成一个成语叫做约法三章。这样的小故事，把历史和语文联系在一起，让孩子们爱上历史的同时学习了语文。

5.开国功臣的结局——兔死狗烹

刘邦称帝后，四海生平，百姓生活欣欣向荣。 可有一件事，却始终让刘邦很纠结，楚王韩信功高震主，严重威胁到刘邦的统治。

刘邦以巡游为名，顺路会见各个诸侯，到了楚地，韩信前来拜见。刘邦趁此机会派一名猛士拿下韩信，没有动用一兵一卒解决了危难。

鸟被打没了，弓就可以收起来了。兔子死了，失去作用的狗就会被烹食，兔死狗烹，比喻将失去了利用价值的人杀掉或放弃。

6.扶不起的阿斗——乐不思蜀

司马昭带领魏军攻打蜀国，毫无准备的刘禅，只能投降。公元263年，蜀汉正式灭亡，刘禅归顺魏国被封为安乐公。一次司马昭设宴邀请刘禅，宴会上丝竹悦耳，刘禅十分陶醉。

司马昭特意为刘禅安排了一出蜀国的歌舞。蜀国的官员都放下了筷子和酒杯，不由得热泪盈眶。刘禅却一边鼓掌，一边说，跳的好，真好看。司马昭满意的笑了。就这样刘禅在洛阳安度余生，直到公元271年才去世。

现在用乐不思蜀来比喻，在新环境中找到乐趣，不愿意再回到旧环境中。

就是这样一个个历史小故事，把上古时代到三国时代讲的清清楚楚，让孩子在学习历史知识的同时，了解了各个成语故事的来历，增强了对历史的兴趣。