一、情绪困扰有哪些？

情绪问题有生气、悲伤、恐惧、内疚、焦虑等。

1、生气 生气是伴随着人们对自己所不喜欢的情境而产生，生气有其正面的作用，如一气之下可能就能克服以前不能克服的难题。但长期的生气却会对身体和心理造成影响，使人失去理智，情绪失控。

2、悲伤 悲伤可以促进人思考，发现伤害事件中对自己有帮助的灵感，所以很多艺术家都是有着忧郁的气质。但悲伤是一种痛苦体验，对人的心理和生理都有伤害，不可以沉浸其中过多时间。

3、恐惧 恐惧是一种强烈的情绪反应，在恐惧中，人们能够清晰感觉到自己每一根神经的跳动，神经反应变得敏感而脆弱，恐惧可以 提高人体的自我保护能力和警惕能力。恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态，会伴随一些身体反应，如心跳加速、出汗、呼吸急促等。

4、内疚 内疚感与对自我的负向评价联系在一起，是人们的自省、思考得出的结果，内疚感可以帮助人们更好的进行下次的同样行为。内疚和自责、后悔等相似的情绪反应通常与抑郁情绪相联系，是一种被压抑的内隐体验。

5、焦虑 焦虑情绪相对于愤怒，其表现的强烈程度较轻，但也是一种比较消耗人体能量和精力的情绪，而且一般可以持续很长时间。焦虑可以导致失眠，合理的焦虑情绪往往是针对一件事情，该事件得以解决后，焦虑情绪便会消失。

二、夫妻情感问题有哪些？

情感问题有哪些 揭秘6种常见的心理盲点，生活中，许多情感问题让自己陷入困境无法自拔。17世纪，马里奥特发现了人类眼球上的盲点。在人类的心灵上，也同样存在着盲点，时时刻刻影响着我们的生活。那么，情感问题有哪些？常见的心理盲点是什么...

情感问题有哪些

1、根据价值的正负变化方向的不同，情感可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快、信任、感激、庆幸等;负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。

2、根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等;热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等;激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。

3、根据价值的主导变量的不同，情感可分为欲望、情绪与感情。当主导变量是人的品质特性时，人对事物所产生的情感就是欲望;当主导变量是环境的品质特性时，人对事物所产生的情感就是情绪;当主导变量是事物的品质特性时，人对事物所产生的情感就是感情。

4、根据价值主体的类型的不同，情感可分为个人情感、集体情感和社会情感。个人情感是指个人对事物所产生的情感;集体情感是指集体成员对事物所产生的合成情感，阶级情感是一种典型的集体情感;社会情感是指社会成员对事物所产生的合成情感，民族情感是一种典型的社会情感。

5、根据事物基本价值类型的不同，情感可分为真假感、善恶感和美丑感三种。真假感是人对思维性事物(如知识、思维方式等)所产生的情感;善恶感是人对行为性事物(如行为、行为规范等)所产生的情感;美丑感是人对生理性事物(如生活资料、生产资料等)所产生的情感。

6、根据价值的目标指向的不同，情感可分为对物情感、对人情感、对己情感和对特殊事物情感等四大类。对物情感包括喜欢、厌烦等;对人情感包括仇恨、嫉妒、爱戴等;对己情感包括自卑感、自豪感等。

7、根据价值的作用时期的不同，情感可分为追朔性情感、现实性情感和期望性情感。追朔性情感是指人对过去事物的情感，包括遗憾、庆幸、怀念等;现实性情感是指人对现实事物的情感;期望性情感是指人对未来事物的情感，包括自信、信任、绝望、期待等。

8、根据价值的动态变化的特点，可分为确定性情感、概率性情感。确定性情感是指人对价值确定性事物的情感;概率性情感是指人对价值不确定性事物的情感，包括迷茫感、神秘感等。

9、根据价值的层次的不同，情感可分为温饱类、安全与健康类、人尊与自尊类和自我实现类情感四大类。温饱类情感包括酸、甜、苦、辣、热、冷、饿、渴、疼、痒、闷等;安全与健康类情感包括舒适感、安逸感、快活感、恐惧感、担心感、不安感等;人尊与自尊类情感包括自信感、自爱感、自豪感、尊佩感、友善感、思念感、自责感、孤独感、受骗感和受辱感等;自我实现类情感包括抱负感、使命感、成就感、超越感、失落感、受挫感、沉沦感等。

常见的心理盲点有哪些?

1.梦境梦就像是一只没有桨的船，离开意识的彼岸，即随波逐流，又处处自由。在这片潜意识的海洋中，意识只是看客，虽然这里的故事光怪陆离，但不带批判色彩的感受完全是原味的。梦境是被我们设置为“隐藏”的富矿。

2.追求完美苏格拉底说过“追求完美等于追求死亡”，完美是这个世界唯一不存在的东西，完美常吸引着那些性格中偏执倾向明显的人，这些强迫特质同时消耗了个人的更多时间、精力以及摧毁本来就很美的东西。

3.熟悉经验的抑制每个人都有自己的认知图式，所做的判断、行为皆来自这个认知图式，认知图示集合了我们熟知和认同的生命经验。而面对陌生、经验以外的情况，过往所熟悉的经验出于惯性和自我的保护作用，会无意识地排斥那些熟悉经验之外的真理。

4.有选择性的注意力人类进化到今天身体的感受性已变得非常发达，不过同一时间下个人的核心注意力依旧只能是一个，注意力的分配注定会忽略掉其他感官功能对一些有用信息的摄入。我们常说的“顾此失彼”就是这个。

5.带诱惑的疗伤疗伤是每个人的本能，不过许多人常意识不到，在疗伤的过程中还是重复制造了伤痛的体验。摔倒了，爬起来再摔倒，在摔倒中攒经验(最后发现原来攒的是无助!)。如果爱情是以疗伤为目的，你就会期待对方成为你的救世主，自然地就把原有的枯竭感一同带给对方。之所以说疗伤是一种诱惑，是因为人在希望得到治愈的同时，同时也把伤带给了他人。

6.隐蔽的二次伤害他人或意外事件对你的伤害属于一次伤害，对伤害错误的认识则成造成了二次伤害。人们总把痛苦归于外界，最后他们发现对于外界往往是无能为力的，积累的抱怨越来越多使得自己的身心状态更糟糕。在受到伤害的时候，并不是每个人的第一反应都是先止损、保护自己，而是卷入了无休止、无意义的纠缠和自我内心争斗。

三、戴眼镜的困扰有哪些？

1、起床后先摸枕头边

近视患者起床第一式：先摸出枕头旁边的眼镜戴上，才能开启新的一天。

2、没戴眼镜=没有安全感

近视患者出门前最重要的一项检查就是有没有戴眼镜，尤其是高度近视人群，一旦没有戴眼镜，会由于看不清周遭环境而缺乏安全感。

3、无效化妆，封印你的美

化了老半天的精致眼妆，感觉自己美美哒，结果一戴上眼镜，好家伙，眼妆是被眼镜吃了吗？

4、室内外温差大，眼镜总起雾

一进室内就得擦眼镜，一出门又得擦眼镜，只要室内外温差大，眼镜避免不了起雾。再加上为了防疫，每天都要戴上口罩出行，不戴口罩担心病毒，不戴眼镜出行都没保障，好难啊！

5、衣服沦为眼镜布

中招的朋友们在这里集合！不管多贵的衣服，只要是块布，最好还是纯棉的，那它终究逃脱不了沦为眼镜布的命运。虽然知道这种方法不仅伤衣服更伤镜片，但是架不住它方便呀~毕竟有多少人会随身携带眼镜布的？

6、十米之外六亲不认

尤其是高度近视，摘掉眼镜十米之外六亲不认，能把大爷认成小鲜肉，翠花看做刘亦菲，当场社死的人不在少数。请原谅那些对于你的招呼视而不见的人，他们可能不是高冷，而是没戴眼镜。

7、吃饭时间很心塞

吃火锅？镜片起雾。吃烧烤？镜片起雾。只要是热气腾腾的东西，你就别想看见它的真面目。心一横把眼镜摘掉吃饭，夹起生姜以为是肉片的事也少不了。

8、鼻梁表示很沉重

问问那些长期戴眼镜的人吧，谁的鼻梁两侧没有被眼镜鼻托挤压出两个红印子，每次摘下眼镜，那两个红印子都像是在宣布：大家好啊，我家这位是近视眼哦~

9、3D电影欺负人

酷炫3D大片，极致立体享受，可是，你却还要向检票员提示：给我夹片......眼镜上面套夹片，感觉鼻子耳朵更受压迫了。

四、人和人的情感交流问题有哪些？

1、倾听，不要打断。

2、说话，不要指责。

3、给予，不要保留。

4、祈祷，不要停止。

5、回答，不要争执。

6、分享，不要假装。

7、享受，不要抱怨。

8、信任，不要动摇。

9、原谅，不要惩罚。

10、承诺，不要忘记。

人与人交往的禁忌：

同事相处禁忌：不要相互推脱责任，不要感情用事也不要缺乏交流。不要去背后议论，不要去争强好胜，不要去恶意中伤。不要去恭维，有矛盾时不要去争吵。被误会时也不要一句话不辩解，不要去轻易树敌。

朋友相处禁忌：交友时不要功利心太重，朋友遇到事时要积极去开导，如果朋友完成好一件事时不要吝啬自己的赞扬。不要去忽视细节，即便你们亲密无间。与朋友约会时，不要迟到也不要没有重要事去取消约会。

男女相处禁忌：与异性交往不应该怯懦，可以有友谊，恋爱不求“门当户对”，也不要“脚踏两只船”，不要影响工作学习，不要去隐瞒真实的情况，不要随便去接受对方的东西。

与人如何相处是一门学问，需要我们去不断学习，懂得技巧之后，可以让我们相处更加和谐。学习一下交往的禁忌，有助于我们不去犯低级错误，高估自己的能力。

五、困扰世界进步和发展的全球性问题有哪些？

全球性问题挺多，最明显的几条说一下1，霸权主义，西方某大国的布雷森顿体系，经济霸权，常任理事国，政治霸权，全球进攻性战略的军事，军事霸权 2，恐怖主义，必然影响和平和稳定 3，粮食问题，许多地方挨饿 4，全球贫富不均，富者更富，穷者更穷 5，能源问题，因为石油，都不知道产生多少矛盾了 6，领土争端，各自利益去战斗 7，文化冲突，和种族其实，虽然已极为减弱，毕竟仍然存在。

六、中职生心理困扰有哪些？

中职学生的心理困扰我觉得挺多的。

我就是中职生，然后考去了大专，然后准备升本的。当我刚进入主职那个学校的时候，觉得他们的纪律不行，学习气氛不行，甚至说在晚自习的时候，都可以随意串桌。我就仿佛感觉自己没有来学校学习而是来这里玩的一样但是我觉得我具有极强的控制力，所以我还是一就把自己的专业知识学的很好，然后考了大专，在大专学校的时候，我也是名列前茅的成绩，并且参加了很多很多的比赛，然后现在就准备升本科。

有些时候有些困扰都是自己给自己造成的，其实如果说自己有一个特别明确的目标的时候，不会被外界所有的失误而打扰的，所以说坚定自己的信念走自己的路让别人说去吧。

七、情感有哪些？

情感可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快、信任、感激、庆幸等;负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。

根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等;热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等;激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。

八、大学生常见的情绪困扰有哪些？

大学生常见的情绪困扰

（一）焦虑

焦虑是一种比较复杂的消极情绪现象，是人们对即将发生的某种事件或情境感到担忧和不安，又无法采取有效的措施加以预防和解决时产生的情绪体验。过分的焦虑使人处于一种无所适从的状态，总是担心将要发生的事情，坐立不安，注意力分散，办事效率低下。引起学生焦虑的主要原因有:入学适应困难、学习问题(如考试焦虑)、人际交往(如:社交恐惧引起的焦虑)、求职就业问题等。

（二）抑郁

抑郁也是极为复杂的情绪障碍，是正常人以温和方式体验到的、已经作为日常生活一部分的、持久的一种情绪状态。当个体感到无法面対外界压力时常常会产生这种消极情绪。一部分大学生由于不喜欢所学专业，感到前途渺茫，或是由于人际关系处理不当，失恋等问题而过早“看破红尘”，导致情绪抑郁，他们的主要表现是:情绪低落、思维迟缓、郁郁寡欢、不快乐、兴趣丧失，体验不到生活、学习的快乐，并伴有食欲减退、失眠等。

（三）易怒

心理学的研究表明，在一般情况下，情绪反应都是由大脑皮层决定的。但是美国纽约大学的克杜斯通过研究表明，并不是所有的情绪的发生都要经过大脑皮层的加工整合与评估，他认为“除了情绪通道之外，另有一小络神经元直接自丘脑连接到杏仁核，通过这些狭小通道，杏仁核可直接在大脑皮层尚未作出评价之前抢先作出反应导致有机体的一时冲动”。处于青春期的大学生内分泌系统处于空前活跃时期，大脑神经过程的抑制和兴奋发展不平，控制力较差，容易冲动。易怒是大学生常见的一种消极激情，有的大学生因为一件小事或一句话激动得暴跳如雷，或出口伤人，甚至动拳脚伤人。

九、爱国的情感有哪些？

作为新时代的大学生，有多种方式表现自己的爱国情怀。 首先，好好学习，学以致用，不论在任何岗位，只要堂堂正正做人，光明磊落做事，就是爱国的一种表现；

其次，积极参加爱国主义活动，尽自己努力去帮助他人，不是索取，无私奉献；

最后，一定要加强自己的爱国主义思想教育，抵制各种不良和腐败的思想，时刻把人民利益放在首位； 总之，在祖国最需要你的时候，挺身而出，排除万难，就是爱国的表现。

十、情感的特征有哪些？

小学生的情绪，是指他们受到外界刺激时，因生理需要是否得到满

足而产生的暂时的比较剧烈的态度体验，如满意、愉快、忧愁、愤怒、

恐怖等等。小学生情绪产生的根源在于客观事物本身。

客观事物的不同

特点以及客观事物与小学生之间的不同关系，

使他们对客观事物抱有不

同的态度，出现不同的体验。小学生的情绪与他们的需要密切联系，它

是以需要为中介的一种反映形式。

外界的刺激，并不都能唤起小学生的

情绪，只有与他们的生理需要有直接或间接联系的事物，才能使其产生

情绪。通常，那种能满足小学生某种需要的客观事物，会引起他们肯定

的情绪，如高兴、喜悦等；反之，那种不能满足小学生某种需要的客观

事物，则会引起他们否定的情绪，如痛苦、悲伤等。小学生的情绪有以

下三种特征：第一，是一种间接的反映形式。小学生的情绪，不是他们

对客观事物本身的反映，而是客观事物与他们的需要之间关系的反映。

第二，情绪活动有独特的生理机制。小学生情绪的产生，除他们大脑皮

层的主导作用外，皮层下部位，如丘脑、下丘脑、边缘系统、网状结构

等也起着特定的作用。第三，小学生的情绪活动有明显的机体变化和生

理觉醒状态。如表情动作，包括面部表情、身段表情和言语表情等；内

脏机能变化，如消化、呼吸、循环及内外分泌系统的活动变化等。