一、初中孩子心理问题怎么引导？

上初中的孩子是正在青春叛逆期，有很多问题需要家长和老师要正确引导，要多给孩子们讲道理，正确对待逆反的想法。只有及时的发现问题解决问题，孩子们才能过这一关。

二、17岁孩子友谊问题怎么引导？

一、尽量创造条件让孩子多和小伙伴玩耍

孩子并不会自然而然就能交到朋友的，现在的孩子都是独生子女，回到家里通常都是自己一个人。一个孩子只有经常和小伙伴在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥，例如多和邻居打交道，多邀请小朋友到家里玩耍，多带孩子去家里附近的公园玩耍，多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。

二、让孩子自己选择朋友

父母一般都希望孩子交上品学兼优的朋友，但事实上孩子并不懂分辨。家长不应该强行让孩子断绝和有不良行为习惯的小朋友交往，而是应该引导孩子，让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。比如如果孩子有个朋友喜欢和人争辨，生活习惯也不好，到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃，还到处乱翻东西。父母可以向孩子提出来自己的见解，但决不强求孩子停止和这位朋友来往。很快在接触中孩子会亲身感到这位朋友蛮横、粗俗，就不再愿意来往了。

三、尊重孩子的性格

孩子的社会需求也是有差异的，这和他们天生的性格有关。交朋友不重数量，质量才是最关键的。适合孩子的朋友，哪怕他只想要一个，也是足够的。不要强迫孩子和不喜欢的小伙伴玩，但可以教育孩子多观察一些别的伙伴的优点，让他学会欣赏他人。

四、培养孩子的兴趣

如果你不会游泳，你就不会被邀去游泳；如果你不会跳舞，你就不会被邀去参加舞会。如果孩子有一些特长，就会增加他们的自信，并为他们结识新朋友提供了机会。友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就培养他们的广泛兴趣。这样，在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。

五、父母要做好榜样

记住别人的生日并安排和朋友聚会的父母，以自己的言行告诉孩子应该如何和朋友建立友谊，孩子会从父母和朋友的交往中学到很多东西。在许多家庭中，倾听别人意见，关心别人是作为家训世代相传的。没有比友谊更贵重的礼物。在充满爱心、耐心和温情的长期熏陶下，父母能孩子接受并学会这些方法。

三、引导孩子正确评价自己问题与疑惑？

教育孩子其实更多的是要引导，而非批评和指责，鼓励能够让他们建立起自信，从而形成积极的自我评价体系，在今后的学习和生活中更好地面对问题战胜困难。

客观的自我评价最初都是从家长对他们的评价中获取的，孩子在小的时候对自我并没有清晰的认知，而是父母的一言一行让他们给自己以定位。

对孩子影响最深刻的就是来自于父母的评价，这也是他们对世界最初的认识，不管是有意识还是无意识，他们都会瞧着父母的脸色行事，如果家长总是对孩子使用暴力语言，对于孩子大脑神经的激活会起到负面作用。

四、如何引导孩子，学会情绪问题的处理？

辅导作业，被气到心梗；责骂孩子，被气到血压飙升；孩子叛逆，被气到头懵。

很多家长当孩子出现问题的时候，就会到处寻求教育孩子的方法，认为只有方法才能解决一切问题。

但是，你是否问过自己：“你的教育情绪健康吗？”

这大概是绝大多数家庭教育的现状——急躁、焦虑、情绪化。

教育的情绪雷区

狮子吼

教育基本靠吼，沟通几乎没有。

想一下，你什么时候会说出令孩子特别难以接受的话？应该都是在生气的时候。

那你为什么会生气呢？是工作不顺？是家庭矛盾？是生活压力？还是心中的执念？

你想用情绪告诉孩子：我很生气，这都是因为你造成的。只有你改变了，我才不会这么生气，才会对你有好脸色。

孩子也许确实变得听话了，但暂时的听话只是因为恐惧，以后孩子可能会变本加厉。

当你把心里积压的淤泥倾倒在孩子身上的时候，你的心情就很好吗？然而并没有因此轻松，反而还多了一份内疚和自责。

情绪化的表达是把双刃剑，伤害的不仅是孩子，还有父母。你辛苦维系的亲子关系，就是在这一声声吼叫中分崩离析的。

双标化

听到没有？不要再玩手机了！

作业写完了吗？还看电视！

这么晚了，还不去睡觉！

你怎么这么笨！

……

你这样要求孩子的时候，你是不是正在玩手机、看电视、熬夜或者做不好事情？

你可能会说：“我是大人，我可以这么做，但孩子不能这么做。”连大人都无法自制的事情，你认为孩子会比你做的更好？

父母最常对孩子说的一句话恐怕就是：“我们是不行了，就看你的了。”这恐怕也是孩子们最讨厌的一句话。你自己都不行，凭什么孩子就一定要行？

这句话表达的并不是父母对孩子的爱、信任和鼓励，更多的是将自己完成不了的梦想寄托在孩子身上。你自己得过且过，不想努力，丧失了自我，却对孩子如此苛刻。

这就是我们的家庭教育，父母总拿着自己也做不到的事情去要求孩子，还那么理直气壮。

焦虑感

每当孩子的表现达不到父母预期的时候，父母的负面情绪就像火山爆发一样，瞬间喷薄而出。

不分青红皂白，揪着孩子一顿数落：父母为了你才买那么贵的学区房、为了你花那么多钱报培训班、为了你失去了很多发展机会……父母为你牺牲那么多，你还这么差劲，你太对不起父母的付出，太给父母丢人。

这么用情感绑架孩子，会让他们感觉，自己的学习和生活都是伴随着父母的焦虑而发生的，这些都是父母想要的东西，不是我自己想要的。

父母的这种焦虑感主要源于爱的自私，认为对孩子付出就要得到相应的回报。因此，你付出的越多，期望值就越高，要求的回报就越多。

这种过分有条件的爱会给孩子造成更大的压力，让孩子对学习感到可怕，对父母的教育感到可怕，从而导致孩子的焦虑、抑郁或者叛逆。

控制教育的情绪

学会表达情绪

动画片《狮子王》的开头有一段父子的互动：辛巴因为好胜而惹了很大的麻烦，险些丧命，但父亲却没有批评他，只是说：“我很害怕，我害怕失去你。”接下来他又告诉辛巴该怎么做：“只有在必要时、在别无选择时，勇敢才是真正的勇敢，否则就是冒险。”

将情绪化表达，变为表达情绪。

当孩子出现问题的时候，你应该先把自己的情绪调整好，然后再面对问题。平静地与孩子坦诚交流，说出自己真实的感受和期待，相信孩子也能以坦诚相待。

“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考。”父母们只有将内心平静下来，对孩子的教育才是有效的。

成为身教的巨人

你知道吗，现在的孩子送给父母们一个“教主”的封号，意思就是“说教的最厉害”。

所有父母，都想在孩子面前树立一个权威的形象，成为孩子眼中的超人。但是中国父母往往是“言传的巨人，身教的矮子”，教育的大道理说了一箩筐，孩子根本就听不进去。

父母们只看到别人家孩子的优秀，却忽视了这些优秀孩子的背后，始终有以身作则的父母，为自己的孩子树立了优秀的榜样。

你想让孩子专注地写作业，可你自己在写一份方案时还要时不时地刷手机；你想让孩子养成阅读的好习惯，可你自己每天抱的不是书本而是手机；你想让孩子坚持练习舞蹈、绘画、钢琴，可你自己却连每天半个小时的健身都坚持不了……

希望不在下一代身上，而在你自己身上。你想让孩子成为一个什么样人，首先你必须自己先成为那样的人。要记住，你的行为举止都会成为孩子的标杆。

平衡自己的内心

世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。所有的爱都是有条件的，包括父母对孩子的爱。

你爱自己的孩子，因为他能给你带来快乐，因为他能陪伴你的老年生活，因为他能给你带来希望和骄傲。

有条件的爱，并不可耻，这才符合一个人真实的心理。但是，如果你不愿承认自己对孩子的爱是有条件的，一直感觉心理很不平衡，就会产生强烈的焦虑感。

坦然承认有条件的爱，想想你为孩子而变形的身材、错失的升迁机会、耗费的大把时间……这些能换来的是孩子的陪伴，是孩子的健全人格，是孩子的幸福快乐等等。

如果把教育变成焦虑，那么教育就成了一种负能量。承认爱的自私，平衡自己的内心，大家都会更好过一些。

爱是有条件的，但教育不需要牺牲。

五、内向孩子怎么引导？

多跟内向的孩子聊聊天，让孩子敞开心扉，促使他与人相处。

六、#情感问题？

.放不下前任

　　虽然分了手，却还是放不下，甚至藕断丝连。有些人心里明明还有旧爱，却接受了别人，甚至会利用别人，把别人当替身。当在某些场合，比如同学会上再次遇到旧爱的时候，往往控制不住，导致出轨。

　　二.喜欢作比较

　　某些人因为在感情上受过伤害，从而变得现实，总喜欢把人当作商品一样比较。有的喜欢跟前任比来比去，而有的则“骑驴找马”，甚至脚踏多船。所谓没有最好只有更好。就算现在选择了“最好”，如果以后遇到更好的呢?为了更好的物质生活而出卖了爱情，利用了爱情，抛弃了爱情。这样的感情比较浮躁，不稳固，也容易动遥就算还在一起，也会因为心里上的不平衡而导致抱怨和不满。最终也不会幸福。

　　三.真爱和非爱

　　有些人会因为空虚而需要陪伴，会因为难过而需要安慰，会因为感动而去回报，有些人明知不爱，却还是将错就错。伟大的牺牲换来的也许只是一生的不幸。无以为报就以身相许并不可龋这些都是“非爱”的因素。有人说感情是可以培养的，所谓日久生情，但感觉却不可以。日久生情是低层次的感情，始终比不上一见钟情。由非爱因素而结合，往往就是将就和凑合。生活中什么都可以凑合，惟有爱情和婚姻却不能。

七、孩子不爱上学怎么引导孩子？

孩子不爱上学个人观点认为，如果是幼儿园的小朋友，我个人建议应该这样引导他学校里面有同学，有老师，能交很多好朋友，还有很多好玩的玩具，因为幼儿不想上学很正常，因为在家里和妈妈感情很好，喜欢粘妈妈在一起，适应上学有一个过程。

而年龄稍微大一点的孩子不愿意去上学要正确引导他，读书有知识，有文化，以后踏入社会就会好一点的工作，学历高找工作，而且会占很大的优势。

八、孩子胆怯家长怎么引导？

孩子不自信，性格懦弱我们必须因材施教，不能急躁。

第一，进行心理教育。

第二、培养孩子的兴趣爱好，多让孩子参加课外活动。

第三、多鼓励孩子，多接触群体生活！

第四、家长要以身作则，在教育孩子不能大哄大叫，也不能在孩子面前数落，要善于发现他的长处。

九、敏感的孩子怎么引导？

多让孩子跟同龄人交往，让孩子学会与人沟通、交流，到小伙伴家串门、玩耍都可以；让孩子多参加一些竞赛，从小体会输赢，勇敢面对结果，不会因为一点挫折就退缩；多与孩子心灵沟通，了解孩子的内心世界，找出孩子内心脆弱的根源所在。

1.家长可以多创造一些跟同年人接触的机会，可以带孩子去邻居或者朋友家串门，培养孩子活泼开朗的性格，也能让孩子从中学会与人沟通、交流。

2.鼓励孩子多参加一些竞赛，从小体会输赢，勇敢的面对结果。在竞赛的过程中体会和小伙伴一起合作的乐趣，就能使孩子的内心变得强大，不会因为一点挫折就退缩。

3.家长不要总是以长辈的身份去教导孩子，要了解孩子的内心世界，找出孩子内心脆弱的根源所在。试着长交流沟通，这样既能打开孩子的心结，也能帮他解决问题。

十、厌学的孩子怎么引导？

第一，接受失望很正常。如果失望发生在我们身上，或者身边有失望的人，我们只需要“陪伴”他度过失望。同时，避免提出批评或意见，激发更多的情绪反应。当你对孩子的表现感到失望时，想想自己让别人，尤其是自己失望的经历。用同理心看孩子的表现，先移情他的情绪，再和他分享处理挫折的经验，和他一起寻找答案，做他的伴侣，而不是一个只能怨天尤人的大人。

第二，我们可以重新审视期望和结果之间的差距，以及差距的原因。这些原因往往很复杂，有的来自我们自己，有的来自别人，有的来自不可抗力的各种因素。通过澄清事件和人物，可以避免过度的自我贬低或推脱。比如因为一个孩子考试不及格，就说他“笨”，把问题从事件转移到了人的评价上。如果孩子不相信你，没关系。如果他自尊心低，不自信，可能真的会觉得自己很蠢。结果他以后遇到了困难。他认为既然自己这么笨，努力也没用。完全放弃学习，父母更伤脑筋。

第三，把过去的事当作“旧”的事，把改进当作“新”的事。当我们调整我们的期望时，我们打算以一种新的方式继续工作。老师们注重把这当成一个学习的机会，而不是参与运动员在比赛中的损失。那么之前的失败就是旧事件，从中吸取教训就成了新事件。简单来说，少关注孩子的表现。人的表现会有起伏。如果不能给孩子带来新的体验，提供新的克服问题的方法，对彼此有什么帮助？