语文报伴我成长。

当前学生作文普遍存在的情况是：语感不强，病句多，内容贫乏，文化含量少。从笔者的经验来看，选择“语文报伴我成长。”作文教学策略，不失为一条有效之路。名著博大精深，以深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，影响着一代又一代人。如果我们能从名著中汲取作文的思想、技巧等方面的营养，并且将名著活动纳入写作内容，那将是一举多得。

    一、问渠那得清如许，为有源头活水来——激发兴趣

    杨振宁说过，成功的真正秘诀是兴趣，读名著也不例外。名著因其大多离学生实际生活较远，和通俗读物相比，与学生有一定的距离。为了有意识地拉近学生与名著的距离，让学生与名著亲密接触，教师可以播放一些有关名著的碟片，可以讲名著中的故事，可以论名著中的人物。对于文言著作，可以挑选其中关键篇章段落或诗词，进行感悟，甚至背诵。教师也可以鼓励学生收集有关资料，专门用一个时间在课堂上交流，使同学们都能够参与到名著的话题中来。

    二、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——自主阅读

    兴趣有了，只是阅读的开始，学生的自主阅读非常重要。对于一些名著，成人看起来也会望而生畏，何况学生呢？所以，对学生来说，一些激励措施很重要。教师可以充分利用群体激励的力量，如口头表扬或物质奖励在规定时间内读完名著者、互相交换名著阅读者，尤其对在台前给同学们介绍名著精彩片段的学生予以充分肯定。于是，个人乃至全班都会形成争相阅读名著的良性循环，学生会更努力而快乐地去阅读。

    在阅读的同时，教师要教给学生读书笔记的记法。对于一些长篇的古代小说，读时有一些字句常半懂不懂，教师可让学生忽略它，不要因此停滞，这样才不会影响到阅读的心路流程，从而获得对名著的整体感知。

    三、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——比赛激发

    激发兴趣与自主阅读都可以说是作文的“厚积”部分，而“薄发”则体现在具体的作文活动及写作中。

    自主阅读之后，最好能将学生的阅读体验展示一下，以学习小组为单位的比赛就是最好的展示活动。我们可以进行我最喜欢的名著人物的评选，可以进行名著故事大比拼，可以进行有关名著的知识竞赛。利用这样的机会，让他们的兴趣得以巩固，让他们的阅读得以深化，让他们在交流自己“精神产品”的同时，获得快乐与满足，学生会乐此不疲。

    四、操千曲而知音，观千剑而识器——写作练习

    在充分酝酿的基础上，便可以以名著为内容下笔成文了。写什么？可以确立一个中心，从不同的角度组合名著中的情节或喜欢的人物，或记叙或抒情或议论；可以改写、缩写、扩写、仿写等多种形式诠释自己对名著的独特体验；也可以采用故事新编等创新作文方式。教师亦可从名著的思想内容的深刻、写作技法的精湛等角度进行评说，从多个角度引导学生进行认识、思考，把握其思想意义，学习其艺术技巧，进行仿写。

    总之，在写作教学中，如果能将名著引入课堂，按部就班地进行引导，在吸收与表达两者之间找到平衡，学生得到了名著的滋养，作文水平也会在不知不觉中得到提高。语文报伴我成长。

语文，你带着紫茉莉般的芬芳，伴我成长。

就在那浅紫色的芳香中，那若隐若现流动的忧郁中，我读懂了李白“对影成三人”的孤寂；读懂了杜甫的“人生七十古来稀”的忧伤；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯” 的乡愁……

语文，你带着血与铁的历史伤痕，与我同行。

于是，我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；读懂了辛弃疾“可怜白发生”的迷茫；读懂了范仲淹“将军白发征夫泪”的凄凉；读懂了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞……

语文，你带着浓厚而悠远的味儿伴我前行。

你使我知晓了诸葛亮的神机妙算；使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放……

语文，你带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。

于是乎，我看到了鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小女孩的凄苦；看到了灰姑娘的不幸与幸运；看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情……

语文，你像一泓清澈的山泉，洗涤了我的灵魂，你带给我的是一份精神食粮，使我的头脑从此丰盈；你带给我的是一缕幽幽的清香，给我以美的享受；你带给我的是关于历史的沉重思考，让我感受到了肩头的重任……

语文，你含着哲人的微笑，先人的泪水，缓缓地，从我的身边走过，又一次带给我无尽的遐想……

语文，你带着紫茉莉般的芬芳，伴我成长。

就在那浅紫色的芳香中，那若隐若现流动的忧郁中，我读懂了李白“对影成三人”的孤寂；读懂了杜甫的“人生七十古来稀”的忧伤；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯” 的乡愁……

语文，你带着血与铁的历史伤痕，与我同行。

于是，我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；读懂了辛弃疾“可怜白发生”的迷茫；读懂了范仲淹“将军白发征夫泪”的凄凉；读懂了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞……

语文，你带着浓厚而悠远的味儿伴我前行。

你使我知晓了诸葛亮的神机妙算；使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放……

语文，你带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。

于是乎，我看到了鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小女孩的凄苦；看到了灰姑娘的不幸与幸运；看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情……

语文，你像一泓清澈的山泉，洗涤了我的灵魂，你带给我的是一份精神食粮，使我的头脑从此丰盈；你带给我的是一缕幽幽的清香，给我以美的享受；你带给我的是关于历史的沉重思考，让我感受到了肩头的重任……

语文，你含着哲人的微笑，先人的泪水，缓缓地，从我的身边走过，又一次带给我无尽的遐想……

语文报伴我成长

文章作者：甘巧生 来源：本站原创 2008-12-8 16:07:18

成为一名教师，是我青少年时候梦寐以求的理想，也是我父辈的殷切希望。而今我成了一名有点名气的语文教师，却是《语文报》给我的帮助。

我出生在南京市一个偏僻的农村，小学和初中都是在农村上的学。那时我读的书只有课本。学校没有什么课外书籍给我们看，家里很穷，也没有钱为我买书订报。那时我眼里的世界是窄小和单调的。

很幸运，由于努力，我终于考到了镇里的高中。来到镇里，我的世界就变得宽广和充实些了。那时才知道上学是为了什么。深深地记得苏州大学毕业的数学老师振聋发聩的话语：作为农村的孩子，你们的理想就是考上大学，跳出农门。实在的话语，使我们这些农村的学生顿然清晰了自己的现状，既而激发了我们学习的热情。

我们的语文老师，是一位很有文学才华的人，经常在报纸杂志上发表文章，很让我们羡慕不已。他要求我们每周写三篇日记，一周交一次。每次交完日记本后，都希望尽快地发下来，那种迫切的想得到老师打上优的心情鼓舞了我，使得我每次都把写日记当成一项很伟大的事来做。正是语文老师的一个个优，让我渐渐地竟然做起了一名作家或文学家的梦。

在语文老师的推介下，我将节衣缩食地省下的钱，订了一年的语文报，以后我的业余时间更多地用在了阅读语文报上。每次拿到报纸后，那份欣喜，那份自在，就像见到了老朋友。读着那一篇篇美文名篇，忘却了一切的忧愁和烦恼，消解了身心的疲乏。渐渐地，成为作家的想法逐渐强烈，梦想有一天自己的名字会在语文报上出现。于是我时时地搜索灵感，不断地写，不断地改，终于创造出了自认为很好的几篇作文、几首诗和一些凡人名言，兴冲冲地把它们装入了一个大信封，贴足了邮票，寄向了语文报社，之后就满怀的希望能收到报社的信，也常常想象自己文章发表的情形，可是最终石沉大海，杳无音讯，我的第一次投稿就这样失败了。后来也投过几次，结局是一样的。

虽然在高中时，没当成作家，但我的语文成绩也随之提高不少，由原来的困难户变成了富裕户，我的作文水平也是直线上升，也因此获得了语文老师的好评，我的作文也常常在校刊和板报上发表。也曾经由一位同学随便出题，我都能作成一首散文诗。随着高考的临近，也就没有时间徜徉于我的文学世界里了。

也是因为高中时候对文学的向往和追求，我就考取了师范大学中文系专业。大学的生活是丰富多彩的，终于有了遐想的时间和空间，我就像一个十分饥饿的人，突然发现了食物，尽情地遨游于好书的海洋里。也曾在那时拾到了一些美丽的贝壳。

96年夏天，大学毕业，我放弃了留在南京城里工作的机会，主动要求到自己家乡的一所农村中学任教。工作很繁琐辛苦，那时一心扑在了教学上，没有时间去想别的。整天围着学生转，一心想教好学生。的确一份付出，一份收获，我的教学成绩每次都在镇里名列前茅。

2000年我调到了镇中学，当上了语文教研组长，记得那时校长对我说：小甘，你要吃点苦，一定要把我们学校的语文成绩搞上去。我知道这句话的重量。以往，我们学校的语文成绩总在全县倒挂，这是个历史遗留下来的难题了。我深深地理解校长的期望，更清楚家长们和学生们的心情。

怎样提高学生的语文成绩？这是悬在我们各个语文教师心底的难题。后来，我想到了要给学生订语文报，要让学生去享受一份大餐。

于是我跟各位语文老师说，他们很支持，但也担心学生交不起钱。一个星期后，订报数字上来了，出乎意料，一共是386份。我们这儿普遍都比较贫困，要学生一下子拿二十几元钱，真是不容易，没想到有这么多的学生和家长支持，可见他们是多么信任自己的老师和语文报，他们也知道教育的投资是多么的重要。

以后我们学校的师生和语文报就成了形影不离的好朋友。每周一节阅读课、作文课、自习课、早读课，还有课余时间成了我们学生学习语文报的时间。教师们欣喜的发现，学生们变得自觉了，学语文的兴趣提高了，作文水平和阅读理解能力逐渐增强了，学生们课余时间再也没有乱折腾的了。以后参加县市级的各类读书征文活动，都有不少人获奖。当年我组织学生参加了语文报杯大赛，就有四名学生获得国家和省级二、三等奖，有三名教师获得优秀辅导奖。另外在参加第一届中学语文教师论文大赛中，我们参赛的两名教师也都获得了省三等奖……

尝到了丰收的甘甜后，我们干劲十足，又带领着学生，参加暑期大看台知识竞赛，这是我们的学生又一次集训和练兵，也是接受语文报的检阅。那次的尝试，让我们的学生尝到了甜头，有二十几人获奖，得到了奖品和证书，也让老师们尝到了丰收的快乐，学生和老师们更从中得到了成就感。

语文报社每年都为全国中学生筹备着丰富的竞技大餐，暑期大看台和语文报杯，这两次大餐对全国中学生也是两次大盘点。通过参加活动，我们也就与语文报结下了深厚的感情，走进了语文报丰富多彩的世界，对语文报也就更加亲近崇拜和为之叹服。

通过参加比赛，不断激发了学生学语文的兴趣，也提高了他们的语文能力，丰富和拓展了他们的视野。语文报可以说是学生的课外语文教师，或者说是家庭教师，她解决了学生仅仅在课堂上学习语文的不足，解决了语文教师担心学生学语文没有兴趣的问题。她既有知识性又有趣味性，使语文教师们不必再为准备课外作业，而费心劳神。语文报以高品质征服了全国的语文教师和所有的学生，她一直迎领潮流，是一艘遨游语文知识海洋的航空母舰。

语文报暑期和寒假专刊，编排贴近学生的实际，符合新课标的精神，设计精美、内容丰富，很好激发了学生的学习兴趣，她具有知识性、趣味性、前瞻性和科学性，一批批的学生受益匪浅，基础知识题、阅读题和作文，全方位训练提升学生的能力。这就让老师和家长们放心了，两个假期不再担心学生们闲着没事做。他们与全国的名师和专家直接对话，享受专业的辅导，何尝不乐此不疲呢？

我校师生从此离不开语文报，他们踊跃订报，慷慨解囊。我们这地方经济不发达，很多学生连起码的学费都交不起，更不毕说去买课外书了，然而学生们还是省吃俭用，省下了订语文报的钱，郑重地交给了老师，这是因为他们相信老师和语文报。知识的渴求让学生和家长们不顾经济的拮据，他们把希望寄托在语文报上。

语文报就是我们的知己，也是我们的老师。如今我们教师有了自己的语文报（教师版），初三的学生也有了自己的领地（中考版），我们各得其所，各有所获，何乐而不为？

就这样，我们每星期开设了一节语文报阅读课，每次报纸一到，学生们都要争相阅读，要老师上课让他们读报，那种迫切心情，真让语文教师嫉妒。可喜的是在我们以身相许语文报后，我校的语文成绩从全县的倒数第一第二，到现在的前四名。

真的很感谢语文报，感谢各位编辑，是你们默默的奉献，才有了全国师生的欣喜，你们托起的永远是别人。真心祝福语文报，明天更美好！

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