一、在房车露营中遇到的生活问题有哪些？

房车车友开房车出行水电焦虑症患者比较多，用水用电问题需要解决好，我公司设计光伏供电房车，保障房车出行做饭炒菜，看电视，扇风扇照明，手机充电，技术先进获得国家专利授权。

二、日常生活中孩子会遇到哪些问题？

1.如何培养孩子的想象力

个人的想象力在天赋，更在于后天的开发培养。父母在开发孩子的想象力时，首先可以给孩子提供不固定，多变的玩具，如积木沙子等，让孩子根据自己的想象去重新组合这些物品。其次可以选择一些适合孩子欣赏的音乐，让他去欣赏并想象，这音乐表达了什么事情，要求他用语言表达出来。家长还可以让孩子在绘画活动中表达自己的想象，把自己所想象的东西画出来。同时，家长要保护孩子的好奇心，培养想象的主动性，并肯定孩子的思维逻辑。

2.如何培养孩子的创造力

创造力是一个孩子智力和能力的标志，是能否成才的重要因素，它取决于后天的培养。家长在培养孩子的创造力时，第一要注意培养有孩子的兴趣。孩子对某项活动产生了浓厚的兴趣后，会积极地并且努力地参加这项活动，并在活动中不断地开动脑筋。第二要培养孩子的独立性。家长应该相信孩子，让孩子动手做一些力所能及的事。第三要珍惜孩子的好奇心。孩子对许多事情都感到好奇，家长要引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。第四要培养孩子良好的个性品质。家长应放手让孩子多做力所能及的事，即使孩子做错了，也要因势利导，使他不怕失败，勇于进取。

3.如何培养孩子的记忆力

人类记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的，父母在培养孩子记忆力的时候，要注意丰富孩子的生活环境，给孩子玩各种有颜色的有声音的能活动的玩具；经常带孩子听音乐，给他念儿歌诗歌，讲故事；带孩子去商店公园动物园；和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能再较长时间内保持记忆力。

同时，要适当给孩子补锌。锌被医学界营养学界誉为生命之花智力之源，是人体必需的重要微量元素，锌广泛参与人体各项生理功能，对儿童的身体发育智力发育和免疫力有着至关重要的影响。当孩子出项智力发育迟缓反应迟钝记忆力差等情况时，家长要及时给其补锌。

4如何培养孩子注意力

家长可以利用吸引孩子注意力的事物和环境培养其注意力，如买一些新鲜富于运动变化的玩具用来训练孩子，还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩，如到公园动物园等。给孩子将一些省发动有趣的故事，或让孩子有节制的看动画片等，都是比较好的办法。同时，家长要让孩子认识活动的目的，培养孩子对事物广泛而持久的兴趣。

5.如何培养孩子观察力

观察是儿童积累知识发展智力的重要途径。对孩子来讲，不必强调他的观察是否全面细致，关键是要激发他的观察欲望。父母可以在季节变换时带孩子去田野或公园，和他一起找春天找冬天，观察天地山水动物植物的变化；可以引导孩子对一些事物进行比较，找出异同，如牛马驴的异同，鸡鸭鹅雁的异同等。并启发孩子动脑筋，对观察结果多问些为什么。

尊重孩子，既做孩子的的父母，更做孩子的朋友，要与孩子公平地循循善诱地商量讨论答题，避免与孩子争吵。

善意的批评孩子，不要吹毛求疵，且不要一次指责孩子多件事。此外，批评时言辞要合理，切莫夸大其词。

及时对孩子的好言行表示赞赏。孩子需要别人的承认和接受，不必担心孩子得到赞赏后就此满足，相反地，接纳和赞赏会使其努力向上。

承认每一件事都可以有很多种看法。如果家长的意见得不到孩子的赞赏，就认为孩子是顶撞，进而责备孩子，这样就扼杀了孩子的独立思考能力和创见。 每天挤出一些时间和孩子相处，让孩子感受到父母的爱，并舍身处地的为孩子着想。

与孩子一起制定一个合理的家规或计划，并身体力行，告诉宝宝实施家规是为了他安全和爱他，在父母的悉心关照下，使宝宝感觉更有信尊重孩子，既做孩子的的父母，更做孩子的朋友，要与孩子公平地循循善诱地商量讨论答题，避免与孩子争吵。

善意的批评孩子，不要吹毛求疵，且不要一次指责孩子多件事。此外，批评时言辞要合理，切莫夸大其词。

及时对孩子的好言行表示赞赏。孩子需要别人的承认和接受，不必担心孩子得到赞赏后就此满足，相反地，接纳和赞赏会使其努力向上。

承认每一件事都可以有很多种看法。如果家长的意见得不到孩子的赞赏，就认为孩子是顶撞，进而责备孩子，这样就扼杀了孩子的独立思考能力和创见。

每天挤出一些时间和孩子相处，让孩子感受到父母的爱，并舍身处地的为孩子着想。

与孩子一起制定一个合理的家规或计划，并身体力行，告诉宝宝实施家规是为了他安全和爱他，在父母的悉心关照下，使宝宝感觉更有信心和安全感。

承认父母也会犯错。当父母坦白承认自己的错误时，会帮助孩子正视自己的缺点并改正错误。

三、企业的问题及困惑有哪些？

1.规模的困惑。

2.人力资源的困惑。

3.企业大而不强。

4.资本市场的困惑。

5.复制扩张难。

6.人才复制难。

7.加盟管控难。

8.客户质量层次缺乏分析。

9.售后服务跟进不足。

10.与政府关系上的困惑。11.速度的困惑。

12.家族管理的困惑。

13.资本市场的困惑。

企业要发展,一定要获得资金,但在资本市场中,获得资金的同时,意味着失去企业的

四、生活中的植树问题有哪些？

这个问题提的很有意思，生活中的植树的确还是个问题，什么树栽在哪里，中国人历来是非常有讲究的。比如说松柏这一类树一般的来讲是应该栽到墓地里去的，因为这些树在中国人的眼里是属阴。

桃树杏树是可以栽到庭院里的，象征多子多福啊！

五、职业发展中遇到的困难和问题有哪些？

　　职业生涯的发展可能划分为四个阶段：职业探索阶段、立业发展阶段、职业中期阶段、职业后期阶段。

　　人生一世，需要面对和解决许许多多的问题。而这些众多的问题大体可以分为三大类型：

　　一、 有关成长的问题

　　成长的问题是人们最先面对的问题，也是人们在生物成熟的社会成熟过程中产生的问

　　题。具体包括人体的生物性问题(如身体发育、成长、健康状况的变化等)和成长的社会性问题--社会环境和文化对一个人成长中的要求。

　　二、 有关家庭的问题

　　家庭问题是人们终身必须时刻面对的问题。这里的家庭包括原点家庭(父母给予你生命的家庭)和自己建立的家庭(通常是你创造生命的地方)。

　　家庭中的角色是不可逆转及不能放弃的，因而责任是长久的，压力更大。

　　三、 有关工作的问题。

　　工作问题是一个人生存的问题。包括选择何种职业，如何看待工作与事业，通过工作追求什么等等一系列问题。有关工作从本质上和一定程度上讲是一种谋生的手段，但作为会价值的惟一途径，因此具有更丰富的含义。

　　在以上人生的三大主题中，与管理最密切、与激励最相关的就是工作的问题。而有关工作问题的思考就构成了一个人对职业生涯的理解。

　　职业生涯的四个阶段

　　职业生涯是指一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历，按编年的顺序串接组成的整个过程。

　　严格地说，这个过程也应该包括退休以后的经历，但是这个过程的绝大部分是在一定的工作单位即组织中度过的，所以它与组织关联密切。

　　根据有关研究，我们可以按照一般规律将职业生涯的过程划分为四个阶段：

　　职业控索阶段

　　这个阶段从参加工作起，一般到28岁左右，具体时间长短根据员工个人知识储备、学历不同而有所不同。这个阶段中，员工个人在控索地选择自己的职业，试图通过不同的工作或工作单位而选定自己喜欢、适合自己并将长期从事的职业。这个时期，员工希望经常调换不同工作愿望十分强烈。

　　立业发展阶段

　　这个阶段大体上从28岁到40左右。这个时期，首要的问题是选定自己的职业方向。有句古话："三十而立"，这里我们可以将立业理解为选定职业方向。

六、寒假生活中遇到有趣的数学问题？

三水每在春节萌宝贝群里

发红包和抢红包活动中，

第一次抢到一元钱接着

发二元出去，

第二次抢到二元钱接着发

四元出去，

第三次抢到三元钱接着发

6元出去，

…

共进行了十次，那么三水每

的钱包里少了多少元钱?

七、社会领域教育中遇到的问题有哪些？

　 (一)社会领域教育地位边缘化 反观我们当下的教育不难发现，它明显呈现出“唯知主义”和“功利主义”的倾向，从而使教育的目的并不落在成“人”而是落在成“材”、成“器”上。在功利化价值取向的教育中，我们更多看到的是“单向度的人”的培养，而看不到一个“完整的人”的存在。现行的教育体制普遍重智育，轻德育；重视幼儿知识的获得、技能的训练，忽视幼儿适宜的社会行为和良好的品德习惯的养成。因为，在许多人看来，社会性教育不能给幼儿获得将来立足于社会的知识、能力，也不能帮助幼儿很快获得金钱、权利等实质性的利益。

因此，被判定为“无用”，在教育中不予重视。很多家长迫于社会竞争的压力，更关心孩子在幼儿园认了几个字，做了几道算术题，而不太在意孩子的行为是否得体，与同伴相处是否融洽。一些幼儿园为了迎合家长的需求，也将开发儿童智力作为教学重点。同时，社会性教育本身的内隐性和长效性的特点，又决定其不可能具有立竿见影的教育效果，因此，在幼儿园教育实践中，社会领域教育的地位在无形中被边缘化了，与健康、科学、语言和艺术领域教育不在同等重要的位置上。 社会领域教育地位的边缘化主要表现在目前我国许多幼儿园很少有甚至没有专门的社会领域教学活动，只是将其附带地加入到其他领域的教学活动中，作为副产品出现，或者是在想到时随机进行。从不少幼儿园教师的反馈来看，他们承认社会领域教学活动较之其他领域教学活动比重是偏低的，它在幼儿园教育中算是“副科”，可有可无。这种做法其实是在某种程度上将社会领域教育泛化成“万金油”了，即将它随意滴入任何时间和场合，而没有意识到其具有独特的价值、目标、内容(包括核心经验)、方法、途径和评价体系。

(二)社会领域教育目标大而空，不易操作 《纲要》中社会领域的教育目标是：“能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”

《纲要》对幼儿园实施社会领域教育具有提纲挈领的导向性作用，为教师制订教育目标提供了可供参考的依据。但是这些目标本身并不适宜作为某一具体教学活动的目标。比如“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，在具体的教学活动中就要落实到是哪些社会规则；再比如“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”，在具体的活动中需细化到做好哪件事、责任感体现在哪里以及如何培养等等。然而，在我国当前的社会领域教育实践中，许多教师对这一问题认识不清，通常会把《纲要》提出的导向性目标照搬到某一社会领域教学活动中，因此在活动实施过程中常常感到目标设定大而空，不具可操作性。实际上，教师需要在《纲要》所提出的统领性目标的基础上，制订适合不同年龄段幼儿的目标，以及进一步细化到制订某一具体活动的目标，务使目标具有可操作性。

同时，许多教师尽管知道目标要具体化，但往往把握不好度。有的教师就反映可能是因为自己把目标定得过高了，以至于未能产生令人满意的教育效果。例如，许多时候对幼儿开展社会情感教育是从引导幼儿爱他人开始的，思想境界有些过高，从爱父母一直到爱祖国，而且都是要求式的，并没有为幼儿创设能产生这种爱的空间，有时恨不得通过一次教学活动就达到目标。以这样的心态来制订教育目标就很难达到预期的效果。实际上，一个人要真正爱他人，需要从爱自己、爱自己的亲人和周围的人做起，要了解所爱的人和自己的关系，知道为什么要爱他人，还要有一个切身感受的机会，而这正是我们目前教育中所缺乏的。 (三)社会领域教育内容窄化 社会领域教育内容窄化表现为许多有价值的内容并未引起教育者充分的关注，有些内容甚至被划在社会领域教育的范畴之外。比如，礼仪教育，生命教育，感恩教育，自然教育，传统文化教育，幼儿生活技能和良好习惯的培养，良好个性品质的培养(自信心、自我判断力、自主性、承受挫折的能力、责任心)，尊重他人、团结协作、与他人共同生活、与自然和谐相处的意识和能力的培养，生存能力的培养……其实很多生存技能的培养就是从扣纽扣、系鞋带开始的，是从学习自我服务开始的。这方面内容很多时候我们会放在健康领域进行，但这些恰恰是作为一个社会人所必须具备的社会常识和社会技能，也应是社会领域教育的重要内容。成为一个社会人，必须先具备独立性、自我服务的能力和适宜的社会礼仪。 此外，就现有的社会领域教育内容来看，各部分比例分配不均，所占比重较多的是社会认知部分，而涉及社会情感和社会行为的内容较少，对于培养幼儿积极的情绪、健康的个性、良好的品质和适宜的社会行为的关注程度不够。 (四)社会领域教育方法重说教、轻体验和实践 教师普遍感到，社会领域教育涉及面广，内容繁多，灵活性很大，与其他领域教育相比，实施起来难度较大，教学活动如果组织得不好，就会显得生硬和枯燥。许多教师认为社会领域教学就是“空口说白话”。他们把社会领域的教育内容当成一种“知识”来教，外在教化痕迹很重。这实在是对社会领域教育的一种误解。

由于教师过分强调知识性，轻视幼儿社会情感、态度和社会行为的培养，社会领域教学活动往往成了单向的灌输，幼儿的主体性体现得不够，探索、体验的机会过少，其后果必然导致幼儿只知其然，而不知其所以然。若幼儿仅仅知道一些社会性的规则和知识，很难达到真正理解、内化的程度，自然难以自觉形成适宜的社会行为。这样的教育方法直接导致幼儿社会认知的表面化，社会行为的不稳定化和社会体验的虚假化，造成社会领域教育的低效甚至无效。 (五)社会领域教育的随机性、整体性、持久性体现不够 在实践中，许多教师没有充分意识到社会领域教育的特殊性，具体表现为：

1.仅仅期望通过专门的社会领域教学活动来达到教育效果，而忽视渗透在其他领域和一日生活中的随机教育。随机性是社会领域教育的一个重要特征，但实践中教师往往过分强调计划性和系统性，幼儿只是在教师的引导下，按预设的进度和内容“参与”一番。这样做事实上忽视了专门的教育活动之外的生活环节中的教育机会以及一些潜在因素的影响(如教师本身某些对幼儿社会性发展有负面影响的言行等)，容易造成社会领域教育与幼儿社会行为和社会生活相脱节的现象。

2.仅仅期望通过幼儿园组织的教学活动来达到教育效果，忽视家庭和社区的教育，各种教育资源之间没能协调地共同发挥作用。社会领域教育是一个整体教育，存在于幼儿园、家庭、社区等方方面面，与其他领域教育相比，更需要依靠家园合作。比如，教孩子跳舞唱歌画画，不一定要同时教会家长，但社会性教育一定要注重对家长的教育，要把幼儿园、家庭、社区联系在一起，建立一种“成长共同体”。

3.仅仅期望通过几次教学活动就达到教育效果，而忽视社会教育的持久性特点。实际上，社会教育是一个长期的教育过程，幼儿的表现

八、会计实习中可能遇到的问题有哪些？

会计实习中可能遇到的一般常见的问题有；

1.没有实际操作感，拿到凭证不知如何处理，学校知识与现实操作差距大，有的单据我们在学习的时候不会见到；有时刚刚到单位对单据的分类会感到头是晕的。

2.其次，特殊业务分录不会做，或者以前会计做法会跟你不一样；

3.财务软件的操作不熟悉，特别是新手，一定要很小心；

4.财务报表的编制，与书本课堂上老师讲的方法不同，不知如何下手，

九、家长对孩子教育方面，有哪些问题和困惑？

这个问题是当今中国社会面临的一个难解的复杂的问题。家庭、孩子、学校三个方面的作用和关系错综复杂，很难取得共识。我不想长篇大论，只想谈一点个人教育后代（儿子、女儿、孙女）的成功经验与心得，抛砖引玉，欢迎赐教。

我有一子一女，均已成家立业，且事业有成，孝敬父母。女儿正高正处，儿子副高副处。女儿法学博士经济学博士后，儿子教育学硕士。有一个孙女一个外孙女，孙女初一，外孙女小六。皆称“学霸”，通情达理，各科成绩皆优秀。老师喜欢，同学拥护。是典型的乖乖女三好学生。一个人的成长成才，一靠自己的天赋加勤奋，二靠家庭（首先是父母）教育，三靠老师的爱心和责任心。三者相辅相成，缺一不可。 最近看到北京四中一个基础教育的专家谈到孩子的教育问题，认为首先必须注重道德教育，让孩子学会做人——一要学会感恩孝敬父母报答社会。二要自立自强自信自尊，学会独立生活的本领和能力。三要学会与同学相处，尊重别人就是尊重自己。不要自以为是自命淸高看不起别人，更不能欺负别人！这些东西实际上都属于社会主义核心价值观的范筹，从小就要注意培养。其次才是学习问题，力争上游，不能得过且过甘居下游！不过我最近意识到，所有这一切，最重要的是身体健康心理健全，这才是家长们要注意关注的头等大事！照当下流行的话语：身体健康是1，其他都是O。如果身体不行了，一切归零！具体说来，在孩子能够自觉读书发奋图强的情况下，一定不要再对他（她）施加压力！不要劳民伤财，不要去参加社会上那些不三不四图财任性的所谓补习班辅导班冲刺班！要知道，这些办班者大多是一些不学无术招摇撞骗学历低下三教九流式的人物！我最近对我的儿子女儿再三强调这一点！只要我一息尚存，我就要大声呼吁！

十、生活中的科学问题有哪些？

最简单的就是浮力,物体浸在液体或气体里的物体受到液体或气体对物体向上的和向下的压力差,受到液体或气体竖直向上托的力.同质量不同形状的物体受到浮力也不相同,比较简单的实验就是不同形状的橡皮泥在水中的沉浮.